成都市雙流區(qū)立格幼兒園情況介紹
一、簡介
成都市雙流區(qū)立格幼兒園(原雙中實驗校附屬幼兒園)建園于2002年，距今已有21年的辦學歷史。園區(qū)總占地近30畝，不僅擁有童話般的校舍和功能齊備的活動室，更有高達12000平米的森林綠地，是一所真正意義上的森林幼兒園，園區(qū)多次被評為“成都市最美幼兒園”，同時也是雙流區(qū)最早民辦“成都市一級幼兒園”及“食品等級A級單位”。
二十一年來，我們秉承“格潤童心·悅動成長”的辦園理念，以“品貌端、品行正、品性好、品味高的四品悅動兒童”為培養(yǎng)目標，以“系統(tǒng)建設園本課程、幼小銜接教育、數字化校園及國際理解教育”為辦園特色。優(yōu)質的幼兒園、小學、中學一站式教育服務，既解決了家長的擇校煩惱，更有利于孩子的長遠發(fā)展。
二、辦園理念：格潤童心·悅動成長
內涵解析：用品格滋養(yǎng)孩子，成就孩子快樂幸福的一生。
格潤童心：旨在培養(yǎng)孩子們的品格、情感、思維和行為等方面的素養(yǎng)。我們認為孩子們的成長不僅僅是知識的積累，更重要的是心靈的成長和人格的塑造。因此，格潤童心強調關注孩子們的內心世界，培養(yǎng)他們的情感智慧、社交技能、創(chuàng)造力等方面的素養(yǎng)，幫助他們成為有思考、有道德、有情感、有創(chuàng)造力的全面發(fā)展的人。
悅動成長用來形容積極向上、充滿活力和動力的成長過程。強調的是兒童在成長過程中不斷前進、不斷突破自我、不斷學習和進步的自主生長樣態(tài)。
由此，我們建立以“格悅”為基調的園所文化打造。
三、課程理念：親生活，樂體驗，趣生長
“親生活”的理念是建立在陶行知生活教育理論上，以生活為中心，與兒童的實際生活相聯系，釋放解放兒童。我們認為培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性，就是要通過教育與生活的聯系，讓兒童在自己的生活世界中去學習與發(fā)展，讓兒童在真實的社會參與中去學習與發(fā)展。
“樂體驗”是在盧梭自然教育論之下的一種思考，他強調教育回歸自然，強調自然的教育，我們認為就是要讓孩子多體驗、多感知、多思考。以自然、真實的環(huán)境為中心，讓孩子們與大自然親密接觸，親身體驗，感受大自然萬事萬物的神奇，在大自然中陶冶情操和主動學習。
“趣生長”是以杜威兒童中心論為理論依據，他主張“教育即經驗的不斷改造”；認為“教育是一個社會體驗的過程”。我們認為體驗是兒童學習與發(fā)展的源泉，為兒童提供盡量多的體驗空間和體驗機會，引導兒童在觀察事物和做事情的過程中學習與發(fā)展。站在兒童的角度，為兒童提供盡量多的體驗空間和體驗機會，引導幼兒學習和生長。
四、兒童培養(yǎng)目標
培養(yǎng)品貌端、品行正、品性好、品味高的四品悅動兒童
內涵解析：
培養(yǎng)孩子成為品貌端正、品行良好、品性善良、品味高的悅動兒童，是非常重要的教育目標。在這個過程中，教師扮演著至關重要的角色。為了成為有規(guī)格、有風格、有品格的仁愛教師，他們需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，同時也要關注孩子們的個性差異和成長需求。
品貌端（基礎）：是指幼兒具有良好的儀態(tài)、舉止和形象，展現出良好的精神風貌，能夠給人帶來美的享受和愉悅感。
品行正（樣態(tài)）：是指幼兒在行動中表現出來的行為習慣和道德品質。
品性好（核心）：是指在生活中具有積極樂觀、寬容善良、誠實守信等積極良好的穩(wěn)定特質。
品味高（優(yōu)勢）：品味通常指人們對物質的感受和認知，這里是指具有情智雙優(yōu)的幼兒，對人事物有睿智的判斷與見解，有良好的生活態(tài)度和文化素養(yǎng)。
為了實現這些目標，我們需要注重家庭教育、學校教育和社會教育的有機結合，為孩子提供良好的成長環(huán)境和教育資源。
五、教師培養(yǎng)目標
培養(yǎng)有品格，有風格，有清格的三格仁愛教師。
內涵解析：
有品格：指教師具備高尚的道德品質和職業(yè)素養(yǎng)，具備扎實的專業(yè)基礎和規(guī)范的教育教學行為，能有效完成教育教學任務。
有風格：指教師具有較高的教育教學能力，活動具有吸引力和實效性，形成自身獨特的教育教學風格。
有清格：指教師具有清廉的職業(yè)操守和較高學術規(guī)范，且具有正確的教育價值觀。
仁愛教師：指的是具有仁愛之心，全心全意關愛、尊重和信任幼兒的教師。這種關愛不僅是物質上的，更是精神上的，注重關注幼兒的內心世界，幫助他們健康成長。仁愛教師通常會用真情、真心、真誠拉近與幼兒的距離，滋潤幼兒的心田，用欣賞增強幼兒的信心，用信任樹立幼兒的自尊，讓每一個幼兒都健康成長且享受成功的喜悅。
六、特色課程介紹
1.幼小銜接五力課程內容
作為雙流區(qū)幼小銜接試點園，我園以五大領域為主線，注重將幼小銜接的活動和日常活動相結合，注重培養(yǎng)幼兒“自我管理能力、閱讀能力、專注力、交往能力、適應能力”。并將良好的學習習慣和行為的養(yǎng)成貫穿在幼兒在園期間的整個教育過程中，結合《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的直達意見》科學系統(tǒng)的幫助幼兒做好入學準備，減緩銜接坡度。
2.健全人格課程內容
課程內容主要以德育教育為主線，將課程目標融入進五大領域課程和五力課程中。并且依據幼兒心理特點和發(fā)展需要，以游戲為載體，以生活化、游戲化、體驗性、探究性、個性化為原則，其目標是利用身邊的事物與現象，多形式、多途徑、多領域地對幼兒進行德育教育，科學地、有意識地對幼兒的體、知、情、人格等方面進行培養(yǎng)。全面的促進幼兒健全人格的發(fā)展
3. 體能課程內容
提高幼兒身體素質、心里素質、動作協(xié)調能力和適應新環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎。我園的運動活動主要包括操節(jié)活動、體育集體教育活動（戶外集體體育活動、室內體育活動）、戶外區(qū)域體育鍛煉活動以及運動會等。
4.雙語課程內容
我園配有專職外教和專職英語教師，使用朗文幼兒英語啟蒙教材，通過每日一次的英語課程，使用情景教學法、Phonics自然拼讀教學法等有趣生動的教學方式，讓孩子們在每日浸潤中能愛上英語，開口說英語。
七、聯系我們
電話 028-85823333 武老師： 18683611179（微信同號）
雷老師：19934466446 黃老師：17358617293
學校地址：成都市雙流區(qū)東升街道長順路一段5號（雙流國稅局旁）
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