2016年述職報告

 雙流中學實驗學校教科室  文傳福

各位老師：大家好！

教科室在學校“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學理念的指引下，圍繞課程改革組織管理學校教育科研，主要針對優(yōu)化學校課程結構、優(yōu)化各類課程的教學過程、優(yōu)化教學評價組織開展課題研究和校本研修。根據(jù)學校安排，教科室主要負責課題研究的管理、教育教學科研成果的登記存檔和評獎、選修課、學科競賽和教師賽課、師徒結對和教師結伴制的實施、教師繼續(xù)教育、教師培訓、教師交流活動、科創(chuàng)工作、學科特長班教學實施方案研究、數(shù)學教學教研及管理等工作。在學校領導和全體教職工的大力支持下，教科室牽頭申報“成都市教師發(fā)展基地?！?/span>，我校被成都市教育局評為首批“成都市教師發(fā)展基地?！?/span>，教科室牽頭申報“四川省校本研修示范?！?/span>，我校被四川省教育廳評為首批“四川省校本研修示范?！薄Ｍㄟ^教科室全體員工的努力，我校教科室被評為成都市先進教科室。我作為教科室的負責人，主要從以下幾個方面予以報告，請全體教職工評議。

一、聚焦核心素養(yǎng)，課題引領校本研修，大力推進課程改革

在學校領導的指導下，學?？蒲泄芾硪?guī)范化，圍繞以課程改革為核心的素質教育模式建立課題開展研究。在教科室的組織指導下，我校獨立承擔了教育部重點課題1項，承擔了國家級課題（或子課題）4項，省級課題2項，市級課題2項，縣級課題4項，校級課題20余個。

為抓住課堂教學主渠道推進素質教育，我校開發(fā)了推進課堂教學改革的市級課題《自主合作探究式課堂教學模式的構建研究》，構建了自主合作探究式課堂教學“激 — 問 — 探 — 練 — 拓”五環(huán)節(jié)教學總模式，并根據(jù)學科特點和不同課型構建了初中13個學科體現(xiàn)新課程理念，符合學科教學特點，具有針對性、實用性、可操作性的自主合作探究式課堂教學系列模式50余個，研制了自主合作探究式課堂教學評價量表，在教科室的組織指導下，各教研組都致力于此課題的研究，并經過課堂教學和學校“人人獻課”活動付諸實踐。各教研組結合“學科課堂教學模式研究”取得的成果，開發(fā)校本教材，編寫“導學案”，突出引導學生自學、探究、討論、反思等活動內容，構建了教與學有機結合的教學互動模式，提高了教和學的有效性。課題研究成果《探究式數(shù)學課堂教學模式研究》榮獲四川省中小學教學名師優(yōu)秀教育科研成果一等獎（四川省教育廳、四川省教育科學研究所評選頒獎）；課題研究成果《自主合作探究式課堂教學模式構建與實踐研究》研究報告獲省一等獎（頒獎單位：四川省教育廳），在成都市第十五屆基礎教育優(yōu)秀教育科研成果評選中榮獲一等獎，

2016年獲成都市優(yōu)秀教學成果三等獎(市政府獎)。

我校承擔的四川省普教科研資助金課題《初中綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施研究》的研究成果獲省一等獎和全國一等獎，獲四川省第十七次優(yōu)秀教育科研成果二等獎。我校被評為“2016年全國綜合實踐活動先進集體”。2016年5月26日，由四川省教育科學研究所組織的“四川省普教科研資助金課題《初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》現(xiàn)場結題會議鑒定暨成果推廣活動”在我校隆重舉行，展示了我校十余年綜合實踐活動取得的成果，四川省教科所所長、成都市教科院院長、雙流區(qū)教育局局長和雙流區(qū)研培中心主任等領導和專家蒞臨現(xiàn)場，四川省各市（州）區(qū)縣三百余位教研員和教師代表參與觀摩學習，得到專家組和參會教師代表的高度評價。經四川省教育科學研究所組織專家組通過會議鑒定，順利現(xiàn)場結題。

2016年7月22日，我校自主開發(fā)的課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》經全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室審核批準，立項為全國教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點課題，課題批準號DHA160363。本次成功立項為教育部重點課題的中小學（幼兒園），全國范圍內共有包括清華附中、人大附中、北京十一學校在內的十八所，我校是全省唯一成功立項教育部重點課題的獨立承擔學校。2016年11月18日，由成都雙流中學實驗學校獨立承擔的全國教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》隆重舉行開題會，四川省教科所所長、成都市教科院院長、雙流區(qū)教育局局長和雙流區(qū)研培中心主任等領導和專家蒞臨現(xiàn)場。

為了在德育中落實“人本”理念，加強德育的針對性和實效性，培養(yǎng)健全人格，學校努力推進德育的課程化、序列化、活動化，構建以“健全人格教育”為核心的德育課程體系，我校承擔了雙流區(qū)教育科研課題《初中生健全人格教育的實踐研究》，研究報告獲成都市一等獎。在學校總課題組指導下，將本課題研究方向與內容統(tǒng)籌劃分為三大類：學科教研組和備課組組織，教師全員參與，構建以“健全人格教育”為核心的學科德育課程體系，實施以健全人格為核心的德育滲透教育；全體班主任組織，學生全員參與，構建以“健全人格教育”為核心的班會活動課德育程體系，實施以健全人格為核心的德育主題教育；以大型特色活動為載體，德育處組織，相關團體及年級組實施，構建以“健全人格教育”為德育核心的活動課程體系，實施以健全人格為核心的德育活動教育。在此基礎上，分別成立二級子課題組十八個，根據(jù)各組研究內容實際與特點選取重點，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人，有序、務實、高效地開展研究活動。教科室牽頭，對《初中生健全人格教育的實踐研究》各子課題組從每次小組研討會的情況、內容，子課題組研究成果、課堂教學展示及課題資料收集等方面進行了年度考核，各子課題組以PPT現(xiàn)場匯報展示的形式匯報本年度的研究工作和交流本年度取得的研究成果。2016年12月15日，我校承擔的雙流區(qū)教育科研課題《初中生健全人格教育的實踐研究》現(xiàn)場結題鑒定會在我校三會議室隆重舉行，研究成果得到專家組的高度評價，經專家組鑒定，順利現(xiàn)場結題。

我校開發(fā)的心理課題《初中學校在教育教學中培養(yǎng)學生健康心理品質的研究》立項為教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題《心理教育在學校中的全面應用》之子課題,被評為全國“心理教育示范學?！?。

我校承擔了全國農村藝術教育實驗縣課題《農村學校義務教育階段藝術學科課堂教學質量評價的實踐研究》音樂和美術兩個子課題，2016年6月22日，我校承擔的全國農村藝術教育實驗縣課題《農村學校義務教育階段藝術學科課堂教學質量評價的實踐研究》之子課題《中學音樂課堂教學質量評價要素的研究》在我校學術廳舉行現(xiàn)場結題會，經雙流區(qū)教育局、雙流區(qū)教育研究與教師培訓中心組織專家組審核鑒定，我校藝術組牽頭的兩個課題《中學音樂課堂教學質量評價要素的研究》和《中學美術課堂教學質量評價量表的研究》分別順利結題。

為了提升師生的閱讀素養(yǎng)，我校承擔了雙流區(qū)教育科研課題《閱讀指導策略研究》。2016年11月25日，我校承擔的雙流區(qū)教育科研課題《基于初中生綜合素質培養(yǎng)的差異化閱讀指導研究》，通過課題組精心準備，現(xiàn)場匯報和答辯，經雙流區(qū)教育研究與教師培訓中心考核，評為優(yōu)秀。

2016年10月，我校承擔的中國教育學會物理教學專業(yè)委員會重點課題《科創(chuàng)特色課程開發(fā)與實施實證研究》經中國教育學會物理教學專業(yè)委員會審核鑒定，順利結題。 

我組織教研組長和備課組長多次召開研討會，分別就“學科課堂教學模式”、“校本課程開發(fā)”、“選修課”、“學科特長班教學”等開展專題研究。教科室加強了對課題工作的管理，加強了對課題資料的收集，學校教科室牽頭，對我校承擔的各級各類在研課題進行年度考核，考核主要從資料考核、課題調研考核和現(xiàn)場考核三方面進行。科研促教改，推動了我校的課改進程。

二、加強校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展

在校本研修方面開展了以下工作：

1. 創(chuàng)建“成都市教師發(fā)展基地學?！?/span>和“四川省校本研修示范校”，為學校教師提供更大的展示平臺和學習空間

教科室牽頭申報的“成都市教師發(fā)展基地校”經過申報、自評、縣級評估和市級評估四個環(huán)節(jié)，通過專家組評估，我校成為首批“成都市教師發(fā)展基地?！?/span>。教科室牽頭申報“四川省校本研修示范?！?/span>，我校被四川省教育廳評為首批“四川省校本研修示范?！?/span>。這既有利于我校教師充分利用優(yōu)質資源，促進教師的專業(yè)發(fā)展，又有利于擴大我校的知名度。

2016年9月21至22日，由四川省教育科學研究所主辦、成都雙流中學實驗學校承辦的四川省2016年初中生物優(yōu)質課展評活動在成都雙流中學實驗學校舉行，我校優(yōu)秀青年教師張淼玲榮獲省一等獎。

2016年9月26日，我校承辦了第十屆全國中小學名師工作室發(fā)展論壇展示課初中組比賽，來自全國各地的300名中學教師在現(xiàn)場觀摩了比賽。我校羅宗緒名師工作室學員穆玲老師上展示課《一次函數(shù)復習》，受到參會教師一致好評。

2016年，我校承辦了省市區(qū)教師研修活動20余次，承擔了雙流區(qū)新教師培訓“課例研討”活動，我校教師上的示范課、作的專題講座均受到參會老師的好評。

2．教研、科研、培訓三位一體，促進教師發(fā)展

教科室牽頭制定了《雙流中學實驗學校教師讀書活動方案》，采用自我培訓、校本培訓、外出培訓等方式，為教師搭建學習交流的平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。加強對外交流，積極爭取專業(yè)引領。通過對外交流，提高我校教師的教學水平。教科室主動與省教科所、市教科院、縣研培中心取得聯(lián)系，組織教師參加培訓，組織教師參加省、市、縣教研活動，同時也積極邀請市、縣專家到我校指導。我校承辦了全國和省市縣賽課活動，給老師們搭建了學習交流的平臺，促進了教師專業(yè)發(fā)展。

2016年先后組織教師100余人次參加全國和省、市、區(qū)骨干教師培訓研修活動，著力打造縣、市、省級名師，組織教師參加省市縣的教學研討活動和課題研討活動，在先進理念的引領下促進內涵發(fā)展、特色發(fā)展。教科室牽頭加強教師繼續(xù)教育培訓的監(jiān)管力度，對參加省市縣骨干教師培訓的教師和參加省市縣學科教學研討活動的教師都要求做好聽課記錄，寫好學習心得，學習結束后將聽課記錄和學習心得交教科室檢查。

3. 送教下鄉(xiāng)、對口支教，發(fā)揮示范輻射作用

為促進教育集團內教師專業(yè)發(fā)展，作為雙中實驗校教育集團的龍頭學校，2016年完成了與九江初中、彭鎮(zhèn)初中、黃龍溪學校、協(xié)和初中等學校的教師結對交流工作，開展同課異構的教學教研活動，及時對活動進行總結，立足課堂，解讀新課標、新教材，把握標高、把握學情，創(chuàng)新教法，力求高效，以優(yōu)質師資帶領成員校教師快速成長，努力提高教學質量。

我積極參加雙流區(qū)教育局組織的“雙流區(qū)特級教師講師團送教下鄉(xiāng)”系列活動， 承擔了專題講座和專題指導等，得到了專家和同行的好評，受到雙流區(qū)教育局表彰。我受雙流區(qū)教育局的委派，于2016年9月22日至9月27日前往巴塘縣進行為期一周的送教指導活動，通過專題講座和示范課專題指導巴塘縣教科研和初中數(shù)學教學工作，獲得一致好評。

4．實施師徒結對制和教師結伴制，促進青年教師快速成長

教科室根據(jù)《雙流中學實驗學校關于實施“導師”制結對培養(yǎng)指導青年教師的試行意見》和《雙流中學實驗學校關于實施教師結伴制試行意見》，加強對結對、結伴教師的督促，每個月末都對結對工作手冊進行檢查并登記，對不符合要求的，及時通知本人并限期加以整改。師徒結對制和教師結伴制的實施，促進了青年教師快速成長。

三、組織開展“人人獻課”活動，賽課活動捷報頻傳

教科室牽頭，組織各學科教研組研制課堂教學評價量表，開展校內“人人獻課”活動，從“人人獻課”的方案到課堂教學的展示，都充分調動了教師參與課程改革的積極性，促進了學科課堂教學模式的構建研究，推動了學校教育科研的進程。每個教研組的活動方案科學，獻課教師教學設計精巧，評課教師的評價切合實際、針對性強。

2016年9月，我校張淼玲老師在2016年四川省初中生物優(yōu)質課展評活動中獲省一等獎。2016年10月，我校楊明老師獲成都市2016年初中數(shù)學優(yōu)質課評選一等獎。2016年11月，我校青年教師何鐵參加成都市物理青年教師優(yōu)質課大賽，以總分第二名的成績榮獲本次大賽一等獎，成功入圍四川省第十四屆青年物理教師優(yōu)質課大賽候選名單。

在四川省2016 年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，我校物理組羅遠均、數(shù)學組萬靜、陳苗、地理組歐波的視頻課例榮獲市一等獎，其中，歐波老師執(zhí)教的《高原濕地——三江源》被推薦至省部級參加“優(yōu)課”評審。生物組王麗君、數(shù)學組姜仁志、地理組王俊、英語組雷翠麗、歷史組銀少華等老師的視頻課例榮獲市二、三等獎。

在2016年各級各類論文評選活動中，學校教師的教育教學論文、教學設計等獲國家級獎75篇，獲省級獎19篇，獲市級獎89篇，有46篇課題研究報告、科研論文在省級以上教育報刊上發(fā)表。學校教師參加各級各類賽課獲國家級獎44人次，省市級獎21人次，區(qū)級獎9人次；公開課國家級2節(jié)，省級10節(jié)，市、區(qū)級16節(jié)；全國和省、市、區(qū)專題講座27人次。

四、開發(fā)建設選修課，學科競賽捷報頻傳

我校實施以課程改革為核心的素質教育模式，我校開齊開足開好國家課程，開發(fā)豐富多彩的活動課和選修課，促進學生全面發(fā)展并充分發(fā)展學生的個性特長。每年舉辦校園科技節(jié)、人文藝術節(jié)和學生運動會成為展示素質教育成果和學生才華的舞臺。教科室提出了《雙流中學實驗學校學分制實施方案》、《雙流中學實驗學校選修課學分認定辦法》等，學校制訂措施鼓勵引導教師研究開發(fā)選修課，使選修課內容更豐富、管理更規(guī)范、課型更成熟。

2016年，我校學科競賽再創(chuàng)輝煌。我校學生在各級各類賽事中有2115人次獲獎。獲國家級獎的有682人次，其中一等獎有126人，二等獎261人，三等獎295人；獲省級獲獎311人，其中一等獎115人，二等獎89人，三等獎107人；獲市級獎有926人；獲區(qū)級獎有108人。

五、科技教育成效顯著

在學校“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學理念指導下， 2016年3月至6月教科室牽頭舉辦了第九屆科技節(jié)。整個科技節(jié)活動充分實踐了學校以課程改革為核心的素質教育模式，為同學們自主學習、探究學習、合作學習所取得的綜合實踐活動成果搭建展示平臺，進一步培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校評為“成都市科技教育示范學校”。

2016年，我?？萍冀逃厣癸@，成果輝煌。2016年12月，我校學生在成都市第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽中取得了優(yōu)異的成績。學生科學論文25篇（38人次）獲獎，其中2017屆15班學生謝依庭、侯佳儀合作的《福壽螺及福壽螺卵的消滅實驗》榮獲本屆大賽的最高獎項——英才獎（牟順成老師指導），《蔬菜的田間日常維護與管理探究》《中華傳統(tǒng)茶文化的傳承—雙流中學實驗學校茶及茶道小組研究性學習課題組研究報告》等5篇分別榮獲一等獎， 10篇榮獲二等獎，9篇榮獲三等獎；創(chuàng)造發(fā)明22項獲獎，其中2018屆14班周煜軒、雷宇航的《搖桿式紗窗的研制》（羅遠洋老師指導）榮獲一等獎，10項榮獲二等獎，11項榮獲三等獎；信息學項目366項獲獎，其中66項榮獲一等獎，93項榮獲二等獎，212項榮獲三等獎；科幻畫33幅獲獎，其中5幅榮獲一等獎，19幅榮獲二等獎，9幅榮獲三等獎。信息學榮獲團體一等獎，發(fā)明創(chuàng)造榮獲團體二等獎。教師方案《雙流中學實驗學校學生自我認識現(xiàn)狀調查研究》（熊梓羽、吳益鋒、吳月華合著）榮獲一等獎，胡燕老師的《訪三國圣地，賞武侯遺風》及龍姿君、張淼玲合作的《微生物的應用研究方案》分別榮獲二等獎，張淼玲、龍姿合作的《空氣質量系統(tǒng)檢測》榮獲三等獎。

2016年，我校龍姿君、向敏和李舉梅三位老師輔導的科技實踐活動 《體驗勞動，實踐探究——走進彭鎮(zhèn)種植基地》榮獲優(yōu)秀科技實踐活動省一等獎、全國二等獎。

六、精心組織學術研討活動，認真做好教育教學科研成果的登記、存檔和評獎工作

2016年，教科室牽頭，我校承辦了四川省普教科研資助金課題《初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》現(xiàn)場結題會議鑒定暨成果推廣活動、成都市教育科研規(guī)劃課題《自主合作探究式課堂教學模式構建研究》和雙流區(qū)教育科研課題《初中生健全人格教育的實踐研究》課題研討展示活動，課題研討展示活動起到了示范引領作用，省市區(qū)領導和專家對課題研討展示活動給予了高度評價。

2016年，我校教師教育教學科研成果碩果累累，教科室認真做好教育教學科研成果的登記、存檔和評獎工作。

七、組織開發(fā)校本課程，組織編寫“導學案”，將國家課程校本化實施

為了促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教和學的有效性，形成教和學有機結合，學校組織各學科組編寫“導學案”，對國家課程進行二次開發(fā)，將國家課程校本化實施。“導學案”既有利于學生知識能力形成的練習，又有利于指導學生預習，還有利于在課堂教學中，學生的“學”與教師的“教”和諧互動，即體現(xiàn)學生的自主學習，合作學習和探究學習的課程理念。2016年，根據(jù)學校“導學案”管理意見，經學校審查通過，《語文導學案》、《數(shù)學導學案》、《英語導學案》、《物理導學案》、《物理競賽教程》、《科創(chuàng)基礎教程》等于2016年印刷成書。這是教研組市級課題“學科課堂教學模式研究”取得的成果，該成果突出引導學生自學、探究、討論、反思等活動內容，學科特色鮮明，構建了教與學有機結合的教學互動模式，提高了教和學的有效性。根據(jù)學校學科特長班的教學實際，組織骨干教師編寫了學科特長班的特色課程校本教材，使用效果好。實踐證明，編寫“導學案”是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，通過對“導學案”的設計可讓教師研讀課程標準，靈活運用教材，提高教學能力，提高教和學的有效性。

八、開展學科特長班教學研究

我校以現(xiàn)代教育心理學的研究成果“建構主義理論”和“多元智能理論”為指導，開設學科特長班，在開齊開好國家課程的同時，根據(jù)學生的基礎和興趣愛好，突出特色學科課程，并以這些特色學科引領其他學科發(fā)展，從而保證特長班學生在全面發(fā)展的同時，個性特長得到充分發(fā)展。在高校長、張校長的指導下，我組織了數(shù)學班、科創(chuàng)班、文創(chuàng)班課程開發(fā)研究小組開展研究開發(fā)，教學實施方案基本成熟，并在實踐中不斷完善。我多次組織了學科特長班專題研討會，經常與特長班教師進行交流，了解教學情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

九、深入數(shù)學教研組，指導教學教研工作

深入數(shù)學教研組和備課組活動，指導數(shù)學教學教研工作，成效顯著，我校2016年全國初中數(shù)學聯(lián)賽、中考數(shù)學成績和數(shù)學教研組綜合評價均在全縣遙遙領先。

各位老師，我報告中提及的每一項工作及取得的成績，都離不開學校領導和全體教職工的大力支持，也離不開教科室全體員工的辛苦勞動?？偨Y過去一年的工作，我雖然盡職盡責，取得了一定的成績，但還需要進一步努力的方面還很多。在新的一年里，我將繼續(xù)和老師們團結協(xié)作，共創(chuàng)新的輝煌。

謝謝大家！

2017年1月12日