2016年度述職報告

雙中實驗學校教務處  周宗友

各位同事：大家好！

　 九年來，在雙中實驗學校這片沃土上，領導與同事們?yōu)槲姨峁┝颂鄬W習與鍛煉的機會，我感到辛苦過后更多的是快樂和幸福，非常感謝大家。這一年來，我致力于規(guī)范教學常規(guī)和綜合實踐活動課程的建設，下面擇其重點向大家述職，請各位審議。

一、規(guī)章制度建設

常規(guī)工作制度化，常規(guī)管理規(guī)范化，是我這一年來追求的管理目標。為此，本學年，我先后草擬了《雙中實驗校畢業(yè)升學獎分配方案（修訂稿）》《雙中實驗校關于班科聯(lián)系會的管理意見（試行）》《雙中實驗校畢業(yè)年級旅游獎方案（再修訂）》《雙中實驗校電教工作管理細則（試行）》《雙中實驗校關于輸送雙流中學高中生源的專項獎勵辦法》等制度，并在年級組、教研組、備課組反復征求意見，再通過行政會仔細斟酌形成決議，最后具體實施。

二、學科課程教學管理

教學工作是學校的中心工作，教務處是教學工作的指揮中心和參謀部。我作為指揮員，在教學工作計劃的制定，集體備課的落實，上課環(huán)節(jié)的檢查，課外作業(yè)的規(guī)范，階段考試的嚴格組織，成績分析的有效應用等方面做了大量工作，我基本做到了布置合適，檢查落實，反饋及時。本年度我重點做了以下工作：

1．抓好計劃管理

開學第二周內，安排教務員收齊三組長上期教學工作總結和本期計劃，我親自抽查部分總結和計劃，對重點內容（如活動安排的內容及目標、時間劃分、責任人及職責、預期及達成效果等）重點檢查，并提出修改意見。

2．抓好過程管理

嚴查早晚自習。我堅持了天天巡查早自習，本年度沒有無故缺席一次。并督促教務處值日員認真檢查早晚自習，嚴格登記師生遲到、自習紀律和違章上課等情況。

深入課堂聽課。本年度我一共聽了80多節(jié)課。課后認真和老師交流，誠懇提出建議。

落實集體備課。安排兩人每天現(xiàn)場考核并全程參加集體教研活動，對教研主題、方式、狀態(tài)詳細記載并現(xiàn)場打分評價，對不正常情況及時處理。安排專人每月抽查了部分老師學科課程教學設計，就教學設計時間、個數、個性化增刪、教學反思等重點檢查并記載，對教學設計不合要求的老師進行見面談話。

抽查課堂教學。利用視頻監(jiān)控，我們對老師上課情況進行了監(jiān)控抽查，對教學組織不力、教育手段簡單等當事老師，及時進行了幫助。

跟蹤學生作業(yè)。我們每天嚴格檢查了語文、數學、英語、物理、化學五科的課外作業(yè)在黑板上的公示情況。對公示時間不合理、不準時的老師提出批評，對當天沒有公示的學科老師出具通報單（本年度通報45班次），并在教務處備案。

堅持常態(tài)檢查。我們排定了周一至五和周末的值日表，堅守崗位，認真記載，及時處理。堅持了學生課堂日志的按時收發(fā)，認真批閱，及時上報。堅持了期末收查老師《教學教研工作手冊》的常規(guī)，認真檢查了老師成績分析報告的填寫情況，核查了老師聽課節(jié)數。

3.抓好評價管理

對于師生的評價，我們重點放在了教研活動、階段性考試、學生問卷調查和學生座談上。從教研活動情況看老師的工作狀態(tài)，從學生成績看師生的教學情況，從學生問卷和座談了解師生的管理情況，對履職不到位的師生給予及時的幫助。

實施教研（備課）組評價。教研（備課）組活動，我們指定了專門的教研活動地點，安排兩名教務員每天現(xiàn)場考核并全程參加集體教研活動，對教研主題、方式、狀態(tài)詳細記載并現(xiàn)場打分評價。期末，根據《雙中實驗校先進教研（備課）組校本研修評價實施方案》，按“基本建設、過程與發(fā)展、教研質量和加分項目”各項準確記分，評出了先進教研組和備課組。

規(guī)范組織考試。每次學校階段性檢測，命題時要求備課組列出考點匯總表，填寫雙向細目表，根據《教學教研工作手冊》要求預設三類層次均分，上交評分細則；考試中，精心組織考務，嚴格要求監(jiān)考老師，嚴明監(jiān)考紀律，我堅持和年級組長一起進行視頻監(jiān)控，對違紀師生嚴肅處理；網上閱卷時，要求統(tǒng)一閱卷標準，認真研究評分細則，細致評閱并反復核查，力求做到零差誤。本年度，我組織了中考系列考試、月考和期中期末考試、小升初素質調查、轉校生考試、教育質量綜合評價監(jiān)測、音樂美術技能專項等多次考試，所幸的是，各次考試組織井井有條，做到了零差誤。

深入成績分析。每次月考、期中、期末考試后我都進行了認真分析，對學科、對老師的成績進行了深入的橫向和縱向的比較研究，提出重肯建議，最終形成成績分析報告，并交行政會審議，并在年級分析會上面對全體教師進行各項分析數據通報。本年度月考和期中考試中，各備課組嚴格按《雙中實驗學校關于階段性考試的暫行管理規(guī)定》命題，高質量完成了檢測任務。同時，將各項指標歸類，初步建立起師生教學成績檔案。

認真問卷調查。就老師的出勤、壓堂、有償補課、嚴重體罰、課堂教學、課外作業(yè)、談心輔導、管理方式等情況，這一年我安排了各年級學生（春季第13周偶數班、秋季第12周奇數班）的問卷調查，及時統(tǒng)計。我再認真閱讀研究調查表，對中差兩項指標學生評價達到8人及以上（即問題反映集中）的老師，安排教務員請他們來看調查結果，和他們一起分析原因，尋求對策。

堅持師生座談。本年度我組織了2016屆3、4、7、8、15、17、20 班、2017屆3、10、15、16、19班、2018屆7、8、11、20、22班、2019屆1、4、5、12、15班的學生座談，和老師座談達20余人次。就家長反映的部分老師意見、老師反映的管理問題找?guī)熒?，我認真傾聽師生意見，及時解決問題。如八年級科創(chuàng)班數學根據學生和家長意見實施了分層教學模式，反映很好；又如學困生計算、升學指標劃分、升學獎計算等等管理問題我已完成修改草案，只待反復征求意見和行政會決定后就可實施。

三、綜合實踐活動課程管理

以課程改革為核心的素質教育模式是我校的鮮明特色，具體體現(xiàn)在于課程構建與實施。學科課程的設置嚴格按成都市的統(tǒng)一標準執(zhí)行，綜合實踐活動課程的構建在不斷的探索中已基本成熟。本年度，我致力于綜合實踐活動課程的構建和常態(tài)運行的管理（秋季我主抓勞動技術教育課程，其余課程調整給羅主任），重點做了以下工作：

1.分學科小型課題

春季分學科小型課題探究課，我安排課題組16人分成兩組聽課，一組12—13人再分為4—5個小組進行隨堂聽課，每人每周一節(jié)，隨堂聽課達60節(jié)；一組3—4人分五天進行視頻監(jiān)控，每人每周一節(jié)，視頻監(jiān)控達40節(jié)。評委對問題活動課的指導老師及時交換意見，有效地控制了教師上活動課的隨意性，基本改變了老師簡單應付或改上學科課程的現(xiàn)象。并安排龍玉容對課題組的聽課老師實行現(xiàn)場考勤，徹底改變了評委無故缺席的現(xiàn)象。

春季小型課題人人獻課，七、八年級共完成18節(jié)，其中語文組6節(jié)（七1節(jié)、八5節(jié)），數學組1節(jié)（八1節(jié)），英語組7節(jié)（七3節(jié)、八4節(jié)），物理組4節(jié)。根據“綜合實踐活動課程人人獻課管理方案”，我安排課題組至少三人專門考核，現(xiàn)場評分。獻課老師都做了充分準備，上課質量普遍較好，并上交了“教學設計、教學反思、課件（PPT）、過程記錄”等材料。

春季小型課題人人獻課，詹先彬、羅遠均、楊劫、張艷、羅川、石紅微分獲一等獎；楊明、李東萍、何朝偉、廖紅梅、王春艷(小)、高翠分獲二等獎 。

2.跨學科綜合課題

(1)2018屆七下：走進四川科技館、成都地質博物館，走進武候祠

除種植外的大型課題，我指導年級組、備課組、指導老師在外出前進行了精細的準備工作：年級組長制定外出活動計劃和安全預案，指導老師帶領學生小組長實地踩點，各班認真完成《雙中實驗學校探究性課題學習課題指導方案》和《雙中實驗學校探究性課題學習學生小組子課題方案》，課題組召開帶隊老師會議，講清注意事項和學校要求。各班實地探究活動中，我兩次帶隊，班主任、指導老師和協(xié)助老師嚴格管理，帶領學生小組認真做課題研究，收集有價值的資料。外出回校后由指導老師指導學生小組制作PPT和匯報培訓與班級小組PK，期末選定不少于學科參與一半的班級進行跨學科綜合課題成果匯報。

在大型課題的學生匯報中，劉瑛《走進武候祠》、王以華《武候祠楹聯(lián)知識探究》分獲學校一等獎；張耀輝《武候祠之歷史文化》、羅宗緒《數學問題的實驗研究》、付明《武候祠楹聯(lián)探究》分獲學校二等獎。

(2)2017屆八下、2018屆八上：走進彭鎮(zhèn)種植基地

彭鎮(zhèn)基地種植課題，我組織勞技組和年級組共同完成了彭鎮(zhèn)基地種植具體的指導方案，就各班車輛安排、地塊劃分、品種選擇、購買方式、種植時間、勞作要求、日常管理、課題分配、探究任務、目標達成、收割營銷、成果展示等事項達成了統(tǒng)一意見，并親自培訓班主任和指導老師。

在種植活動中，我親自聯(lián)系肥料和種苗，帶領后勤人員攪拌肥料，堅持現(xiàn)場參與和指導，親自示范鋤地和栽種，要求基地管理員照相傳輸班主任或指導老師參加日常維護的記錄，抽查周末田間管理，抽查課題開展情況，全程聽取基地成果匯報。

春季種植成果匯報，王春艷《影響植物生長的因素探究》、吳月華《菜香十里手自栽，白蔬乾坤指尖來》分獲學校一等獎；劉抒雨《蔬菜的營養(yǎng)價值探究》、邊翠華《蔬菜種植的對比探究》、王蓮《蔬菜的營養(yǎng)價值及養(yǎng)生》、范勇波《幾種蔬菜基礎種植探究》分獲學校二等獎。

春季種植現(xiàn)場評價，2018屆21、14、2、18、8班分獲學校一等獎；八年級13、15、7、19、3、4、10、5班分獲學校二等獎。

秋季種植成果匯報，李舉梅《蔬菜種植幾個問題的對比研究》、鐘英《探究蔬菜生長過程中的常見問題》、曾思敏《探究影響蔬菜生長的因素》、袁杰《彭鎮(zhèn)種植幾個問題的對比探究》分獲學校一等獎；安家卓《蔬菜的營養(yǎng)價值探究》、程繼紅《蔬菜營養(yǎng)價值探究》、張耀輝《蔬菜營銷調查》分獲學校二等獎。

秋季種植現(xiàn)場評價，2018屆1、3、4、6、10、18、16、19、20班分獲學校一等獎；2018屆2、9、12、13、15、21、22班分獲學校二等獎。

四、其它特色工作

1．綜合實踐活動省級課題結題推廣會

我校組織實施的四川省教育科研資助金項目《初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》課題，以優(yōu)異成績順利通過三年的年度考核，由省教所出文，定于2016年5月26日在我校舉行結題暨成果推廣會。

我領導課題組做了一系列建設性的工作：

⑴精心打造10節(jié)展示課：在各備課組精心準備下，我?guī)ьI課題組于春季第十二周精選了干敏《題好一半文》、宋揚《馬的世界》、程國斌《趣味數學問題研究》、陳琦《英語演講》、詹先斌《水火箭飛行距離影響因素研究》、熊梓羽《感動中國，感動你我》、李然《我們的節(jié)日——端午節(jié)》、丁翔《資料的有效收集和整理》、王麗君《紙上終覺淺，躬行出真知》、張薇《贈人玫瑰，手留余香》共10節(jié)課被推薦為結題推廣會的展示課。對每節(jié)課的內容、特點、課型等課題組向參會代表提供了資料介紹，各位代表在教務處的熱情而有序的帶領下，選擇性地聽課，反響很好，得到廣泛贊譽。同時由四川省教科所對每位展示的老師頒發(fā)了證書。

⑵整理編輯一批校本教材：由高校長主編、羅曉章、付兵具體執(zhí)行編著并經四川教育出版社出版了成果叢書《初中綜合實踐活動課程校本開發(fā)與常態(tài)實施》，課題組還編輯了一批校本教材，我和練敏合編了《制度管理集》，何鐵整理編輯了3本《綜合實踐活動課程獲獎、發(fā)表論文集》，詹先斌整理編輯了1本《綜合實踐活動優(yōu)秀課例展評獲獎集》，田海明整理編輯了1本《綜合實踐活動新聞集》，韓科整理編輯了1本《綜合實踐活動大事記要集》。

⑶新做14張活動課展板：展板內容分別是：《初中綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施》掠影(一)(二)(三)(四)，分學科小型課題、跨學科綜合課題、小組研究性學習課題、勞動與技術課題、社區(qū)服務課題、職業(yè)體驗課題，科技創(chuàng)新教育暨學生科創(chuàng)成果(一)(二)(三)(四)，由教務處和教科室共同完成。

⑷ 組織“三展”現(xiàn)場展示：結題推廣會展示區(qū)，我安排組織了展室、展臺、展板的展示，三個陳列室布置一新，藏品豐富，四個展臺各種校本教材賞心悅目，愛不釋手；100多張展板琳瑯滿目，一道亮麗風景。代表們非常震撼，遲遲不愿高開。

2.全國教育質量綜合評價改革實驗區(qū)工作現(xiàn)場會

10月27日，由教育部主辦的全國中小學教育質量綜合評價改革實驗區(qū)工作現(xiàn)場會在雙流區(qū)隆重召開。來自教育部、各省教育廳、全國30個中小學教育質量綜合評價改革實驗區(qū)、成都市各區(qū)（市）縣教育行政部門的專家和代表共計60余人到我校進行了現(xiàn)場觀摩。

為了現(xiàn)場會能順利進行，我做了如下一些工作：

⑴反復撰寫經驗材料：首先是寫出500字經驗簡介，我寫初稿，羅曉章修改，高校長定稿，再由區(qū)市主管部門確認。其次是撰寫2000余字經驗匯報材料，我寫第一稿，羅曉章寫第二稿，高校長修改，區(qū)市主管部門審查，返回我再修改，五異其稿，最終形成我校的經驗材料《深化評價優(yōu)導向，系統(tǒng)課改育素養(yǎng)——構建和實施以課程改革為核心的素質教育模式》。同時，將經驗材料精簡濃縮，做成PPT，做為高校長的匯報發(fā)言材料。

⑵反復修改展板內容：根據區(qū)市主管部門統(tǒng)一要求，我校做了五塊展板。為了契合教育質量綜合評價主題，突出我校根據評價后的改進措施，我撰寫了“總述”和“綜合實踐活動課”兩塊展板內容，并反復修改了教科室和德育處提供的展板內容，四異其稿，圓滿完成展板任務。

⑶精心打磨展示活動：我安排課題組精心組織了小組研究性學習課題《飲用水凈化方案對比研究》階段性評價，第十四屆英語月英語朗誦演講活動展示， “社區(qū)服務與職業(yè)體驗”學生培訓會，第九屆人文藝術節(jié)之“打擊樂”現(xiàn)場展示，同時組織了100余張展板和四個展臺的資料展示。嘉賓們在觀摩了我校學生的各項活動及資料展示后，紛紛贊揚我校學子有著堅持不懈的科學精神、積極投身社會實踐的責任擔當，學校豐富多彩的課余活動也讓學生能夠健康生活。

3．“差異化閱讀指導”課題活動

我參與的區(qū)級課題《基于初中生差異發(fā)展的閱讀指導策略研究》，自覺參加每周三的課題研討會，一起把握課題研討方向，堅持檢查落實實施過程，積極提供后勤服務，歷時兩年，于2016年11月通過了雙流區(qū)研培中心的年度考核，并獲得優(yōu)秀等級。其研究成果如下：

⑴探索構建基于初中生差異發(fā)展的閱讀指導課程模式。

課題依據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，以及學校發(fā)展特色，將差異化定位為年齡的差異化、班級的差異化和興趣的差異化三個方面。在此基礎上課題組探索構建了相應的閱讀指導課程模式，如羅金麗的期初指導課《閱讀計劃指導課》，梁卓恒、宋楊的中期指導課《略讀》、《從<石壕吏>等看杜甫戰(zhàn)爭觀》，賈靜、陳勇的后期指導課《做枚書簽為早花》、《閱讀成果展示》等，這些閱讀指導課模研究取得了突破性的進展。

⑵構建了家校聯(lián)動的閱讀指導機制。

讓家長積極的參與閱讀指導，這是我們課題最初的設想，經過一年多的實踐，相當部分家長已經參與到了這項活動中來。他們首先認識到了閱讀對于孩子成長的重要性，都積極的予以支持，同時，一些家長也親身參與閱讀，和孩子一起讀書，一起探討，一起成長，構建起了良性的家校聯(lián)動的閱讀指導機制。

⑶初步形成一綱為導，多向聯(lián)動的閱讀指導機制。

閱讀課題以學校綜合實踐活動課程為綱，與學校的藝術節(jié)、科技節(jié)聯(lián)動，與學校的文化建設相結合，開展各種活動，多向聯(lián)動，以促進學生的閱讀活動。比如學校上半期開展的人文藝術節(jié)，如演講比賽、辯論賽、導游風采賽、英語活動月，春芽詩會、元旦晚會等，學校下半期開展的科技節(jié)涉及的各類科技小論文的撰寫及相關的科技小制作小發(fā)明，都與閱讀有極大的關系。這些活動的開展，是以大量的課外閱讀為依托和基礎的，對學生的個性發(fā)展和綜合素質的提升起著至關重要的作用。

⑷構建了基于初中生差異發(fā)展的閱讀指導策略研究的評價模式。

    學生、教師、課程，構成了閱讀實踐活動的基本要素。為了全面評價閱讀實踐活動課程，我們引入系統(tǒng)性評價，主要包括：學生表現(xiàn)性評價、教師表現(xiàn)性評價、課程運行表現(xiàn)性評價。師生表現(xiàn)性評價運用于差異化發(fā)展閱讀指導實施的各個階段，主要用作起點評估、過程評價、結果評定。課程運行表現(xiàn)性評價主要通過師生問卷、家長座談、專家診斷等形式，對課程資源、師資保障、課時安排、課程實效等因素實施課程運行表現(xiàn)性評價。

本年度，總的說，教務工作圓滿完成了兩大任務：第一是中考取得優(yōu)異成績，雙流縣前10名我校占9人；雙流縣前20名我校占18人；雙流縣前50名我校占43人；雙流縣前100名我校占78人。第二是為我校參加第十屆全國綜合實踐活動課程年會做了精心準備并為學校贏得了“先進集體”稱號，成功承辦了四川省教育科研資助金項目《初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》課題結題暨成果推廣會，并將我校獨立申報的《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》課題立項為全國教育科學“十三五”規(guī)劃2016年教育部重點課題。教務工作堅持了兩項常規(guī)工作：第一是學科教學，教學計劃、集體教研、教學設計、課堂教學、作業(yè)布置、輔導談心、教學成績、總結反思等各個環(huán)節(jié)加強了常規(guī)管理。第二是活動課程，課題組的構建、常規(guī)教研、聽課評分、視頻監(jiān)控、外出籌備、實地考察、基地種植、成果匯報、評價方案、津貼發(fā)放等各個環(huán)節(jié)加強了常態(tài)建設。

今后，我一定認認真真履行職責，積極營造寬松環(huán)境，充分體現(xiàn)人文關懷，認真落實獎懲措施，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)管理，勤勤懇懇服務，做到有創(chuàng)造性的工作，有開拓性的建設。同時，在高校長的引領下，只要我們團結一心，共同奮斗，我堅信雙中實驗學校的明天定會更有特色，更加輝煌。

謝謝大家！

2017年1月6日