2016年10月24日，雙流中學實驗學校小組研究性學習課題組召開會議進行常規(guī)研討。小組研究性學習課題組的參與研討，羅曉章主任到場指導。本次研討會的主要內(nèi)容包括：對“成都雙流中學實驗學校小組研究性學習課題操作指南”的各個環(huán)節(jié)逐個研討，進行完善；課題組成員對自己所負責的教研組的課題進展情況進行匯報。

一、“小組研究性學習課題操作指南”的完善：

操作指南共分為三個部分：學業(yè)成績評價的基本內(nèi)容、學業(yè)成績評價的基本程序、學業(yè)成績評價的實施過程及評分細則。第一部分和第二部分已由課題組組長李春燕老師完善，本次主要針對第三部分進行研討。第三部分又分為四個階段進行討論：

1、開題階段。主要由課題組成員楊明、謝娟編寫。在這一階段，主要分成六個環(huán)節(jié)：指導教師撰寫課題指導方案；學習資料的準備；方法的指導；制定課題研究階段計劃；課題實施的相關制度構建以及安全預案。在每個環(huán)節(jié)，明確提出了對指導教師和學生的要求并在每階段設置了評分表，進行等級評分。

2、課題實施階段。主要由課題組成員龍姿君、熊梓羽編寫。在這一階段分為指導教師和學生兩個部分進行實施，并分別對指導教師和學生進行評價和量化。

3、課題匯報階段。主要由課題組成員向敏編寫。這一階段共分為四個環(huán)節(jié)：撰寫《課題研究報告》；準備匯報和答辯；階段匯報，結題答辯會；召開總結會，學校對優(yōu)秀課題給予獎勵。在這一階段，主要是研討在階段匯報和結題答辯實需要準備的材料確定和標準的確定，即量化的細則。

4、課題結題階段。主要由課題組成員王偉編寫。所交材料分為七個部分并分別進行量化。其中主要是對教師活動過程指導記錄的研討，最后更改為教師活動計劃教案。

    最后，在小組研究性學習課題研究課題資料收集和管理制度中，增加了新聞評價，即課題小組至少一學期上交兩篇活動新聞稿，并予以分值量化。

二、課題組成員匯報各教研組課題進展情況的匯報：

課題組的各成員按照自己所負責的教研板塊進行匯報。

經(jīng)過本次研討會的召開，大致完善了“成都雙流中學實驗學校小組研究性學習課題操作指南”，但課題組的研討腳步并未停下，課題組會繼續(xù)研討出更加適合雙中實驗學校小組研究性學習課題實施的操作指南。

文：羅中華              圖：羅中華               審核：李春燕