雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課報(bào)道之

《草堂史話——行走草堂間，守護(hù)“精神家園”》

2011年12月13日下午，2013屆6班教室掌聲雷動(dòng)，由歷史組張玉萍老師指導(dǎo)的綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課——《草堂史話——行走草堂間，守護(hù)“精神家園”》精彩展現(xiàn)。

本堂課，在一名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)古箏伴奏中展開。伴著悠揚(yáng)的背景音樂，匯報(bào)課主持人總述了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案以及實(shí)施過程。主持人首先簡(jiǎn)介杜甫及草堂，隨后對(duì)《草堂史話》這一課題進(jìn)行解讀，并通過調(diào)整、確定本次活動(dòng)的最終研究方向，明確課題研究的目的，明確研究小組分工，做好活動(dòng)準(zhǔn)備，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，全面匯總資料，形成初步成果，進(jìn)一步反思修改，確定匯報(bào)展示內(nèi)容等幾個(gè)環(huán)節(jié)全面展現(xiàn)該課題研究小組的活動(dòng)思路和流程。隨后，由3個(gè)聯(lián)合小組展開詳細(xì)匯報(bào)。匯報(bào)展示課上，以圖說杜甫、圖說杜甫草堂的形式分“我從評(píng)價(jià)中識(shí)杜甫”、“我從杜詩廊、大雅堂感杜甫”、“從草堂談文化傳承中的我行我為”三個(gè)篇章展開。匯報(bào)內(nèi)容有目的，有分工，有過程，有資料，有結(jié)論，有體會(huì)，有收獲，有不足。

匯報(bào)形式有圖片照片，有錄音攝影，有詢問導(dǎo)游，有采訪游客，有書法臨摹，有詩詞創(chuàng)作。隨后，指導(dǎo)老師張玉萍總結(jié)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步闡述本課題的研究思路實(shí)施過程，并站在文化傳承和精神守護(hù)的高度，詮釋了本次活動(dòng)的深刻意義。

整堂匯報(bào)課教師活潑而機(jī)智，學(xué)生自主而精彩。體現(xiàn)了新課程的基本理念和價(jià)值追求，為學(xué)生搭建一個(gè)智慧碰撞的舞臺(tái)、成果展示的平臺(tái)，使學(xué)生在綜合實(shí)踐過程中參與體驗(yàn)，有所感悟，進(jìn)行反思，提升總結(jié)，從而提高學(xué)生在“思考、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?！?/span>