2024年9月29日，2024年中小學(xué)國際理解教育活動日活動順利舉行。此次活動以“學(xué)科融合·共筑國際理解”為主題，旨在展示和分享各校國際理解教育成果，促成雙流區(qū)域國際理解教育合力。

活動由成都市雙流區(qū)教育局主辦，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院和成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦。來自成都市教育對外交流中心、成都市教科院、雙流區(qū)教育科學(xué)研究院以及各區(qū)教育科學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了此次盛會。

上午8:30，活動正式開幕，由成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院院長譚紅和成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長龍清明分別致辭。譚院長明確強(qiáng)調(diào)了國際理解教育在新的國際形勢下的重要性，并感謝雙流區(qū)各學(xué)校在國際理解教育上的辛勤付出和重大貢獻(xiàn)。

龍校長代表立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生，向到場的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓表達(dá)了熱烈的歡迎和誠摯的感謝。龍校長強(qiáng)調(diào)了國際理解教育在提升學(xué)生全球視野和文化包容性方面的重要作用，并介紹了立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校在推動教育國際化和跨文化交流方面的努力和成就。

他提到，學(xué)校以培養(yǎng)具有國際視野的人才為己任，致力于構(gòu)建一個理念先進(jìn)、質(zhì)量一流的教育環(huán)境。龍校長對雙流區(qū)教育局和教育科學(xué)研究院的支持表示感謝，并承諾學(xué)校將繼續(xù)深化教育實(shí)踐，優(yōu)化課程設(shè)置，以促進(jìn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。最后，他對活動的成功表達(dá)了美好的祝愿。

接下來，五所學(xué)校教師代表就國際理解教育課程建設(shè)、對外交流、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了交流分享。立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過一系列舉措，幫助教師成為研究者，促進(jìn)國際理解課題的深度實(shí)施，助力教學(xué)提質(zhì)增效。同時，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和家國情懷，堅(jiān)定文化自信，樹立人類命運(yùn)共同體意識，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為有文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感的人。

雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過“一體兩翼”領(lǐng)航模式，構(gòu)建了包含課堂教學(xué)、課外主題實(shí)踐活動、中外人文交流活動的體系，全面提升學(xué)生國際素養(yǎng)。

棠湖小學(xué)秉持“多元發(fā)展，人人成功”理念，推動國際理解教育向縱深發(fā)展，培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代兒童。雙流藝體中學(xué)在高中英語教學(xué)中探索實(shí)踐路徑，通過國際化課程內(nèi)容、科學(xué)化實(shí)施路徑和多元化評價體系，提升學(xué)生國際理解能力和外語才藝水平。

四川省雙流中學(xué)則在課題引領(lǐng)下，開發(fā)多門國際理解校本課程，通過友校交流、線上交流和小語種選修等方式，增強(qiáng)學(xué)生國際意識和全球思維方式。

這些學(xué)校的積極探索與實(shí)踐，不僅為師生提供了更廣闊的發(fā)展平臺，也為區(qū)域教育的國際化發(fā)展注入了新活力。未來，雙流區(qū)將繼續(xù)深化國際理解教育，培養(yǎng)更多具有國際視野和跨文化交流能力的優(yōu)秀人才。

隨后，成都市教科院職業(yè)教育與高等教育研究所所長高瑜做了題為《指向?qū)W生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膰H理解教育跨學(xué)科實(shí)踐》的主題講座。她從9月召開的全國教育大會中有關(guān)教育國際化的要求談起，分析了日本、新加坡等國家的國際理解教育課程體系，并給出了成都市國際理解教育實(shí)踐的建設(shè)性意見。

在高所長主持的圓桌會議環(huán)節(jié)，成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)外事部部長楊紅、四川省雙流藝體中學(xué)黨委副書記、校長徐天福、成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)書記、校長楊柳、成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長龔啟成就國際理解教育問題與解決的學(xué)校策略進(jìn)行了深入探討。高所長指出，我們要形成課程、教研和育人共同體，做好整合、融合、結(jié)合工作，形成區(qū)域國際理解教育合力。

在會議分會場，安排了小學(xué)和中學(xué)的課例展示、專家點(diǎn)評及微型講座。小學(xué)分會場由天府國際生物城萬匯小學(xué)的毛浩老師和成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陶欣媚老師分別展示了《解密流浪文物，探尋文物回家之路》和《中法支付方式大不同》兩節(jié)課例。

   中學(xué)分會場則由成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校的賀永謙、丁翔老師和雙流區(qū)棠湖中學(xué)的黃琰蔚老師分別帶來了《探尋治水興利，共繪交流藍(lán)圖》和《The sky railway》兩節(jié)課例。賀老師和丁老師的雙師課堂不僅深化了學(xué)生的國際理解，還成功實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)，成為本次活動的一大亮點(diǎn)。這堂課不僅是一次知識的傳授，更是一次文化的交流和心靈的碰撞。通過這樣的國際理解教育，我們的學(xué)生將更好地理解世界，也讓世界更好地了解中國。

  棠湖中學(xué)的黃琰蔚老師和我校高二一班的同學(xué)們?yōu)槲覀儙砹艘粓鰟e開生面的“天路”探索課程，黃老師以游記語篇為基礎(chǔ)，將同學(xué)們分為地質(zhì)工程小組，氣候協(xié)調(diào)組和生態(tài)保護(hù)組，在情境中通過小組學(xué)習(xí)的方式探究解決青藏鐵路修建中的難題。

除此之外，同學(xué)們還進(jìn)行角色扮演，將自己當(dāng)作是設(shè)計(jì)者，結(jié)合肯尼亞的地理，氣候以及生態(tài)特點(diǎn)為肯尼亞的鐵路修建出謀劃策。在這一活動中，學(xué)生們體會到了中國方案給世界帶來的好處，這也加強(qiáng)了學(xué)生對構(gòu)建人類命運(yùn)共同體必要性的理解。

活動還邀請了溫江區(qū)教育科學(xué)研究院的馮文霞老師和武侯區(qū)教育科學(xué)研究院的羅迎春老師對小學(xué)分會場的課例進(jìn)行了點(diǎn)評和微型講座。

中學(xué)分會場中，成都市教育科學(xué)研究院的雷沛瑤老師和成都市教育對外交流中心的郜玉艷老師進(jìn)行點(diǎn)評及微型講座。此外，活動還安排了各校國際理解教育成果展覽，展示了雙流區(qū)各學(xué)校在國際理解教育方面的成果和經(jīng)驗(yàn)。

此次國際理解教育活動不僅促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)學(xué)校國際理解教育經(jīng)驗(yàn)的交流，也提升了區(qū)域國際理解教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過承辦這次活動，立格實(shí)驗(yàn)校更加深刻得認(rèn)識到了國際理解教育在學(xué)?，F(xiàn)代教育中的重要地位，提高了學(xué)校教師國際理解教育課堂的水平，也為立格實(shí)驗(yàn)國際理解教育課題組研究提供了新的方向。

成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是建設(shè)一所“理念先進(jìn)，質(zhì)量一流、特色鮮明，素質(zhì)教育成果突出，省市知名，全國有影響并深度參與國際交流的現(xiàn)代化名校”。

集團(tuán)總校長高志文以他的遠(yuǎn)見卓識，親自撰寫了學(xué)校太陽門上的對聯(lián)，下聯(lián)為“襟兩江清流枕廣袤蜀地 懷民族懷祖國容整個地球”，“民族胸襟，國際視野”是立格實(shí)驗(yàn)“國際理解教育”的育人目標(biāo)；這些不僅體現(xiàn)了我們的教育愿景，更是立格實(shí)驗(yàn)人對教育事業(yè)的崇高追求，也是我們“擁抱世界”的底氣！

（圖文：國際理解教育課題組     審查：陳幸）