2015年4月23日，我校《初中生健全人格教育的實踐研究》語文組課題研討活動在三會議室開展。全組語文老師都按時參加，活動由何向老師主持，高校長、張校長、文主任到場指導(dǎo)。

此次健全人格的課題研討活動由七年級語文組干敏老師授課和張艷老師作主題式培訓(xùn)兩部分組成。

干敏老師以語文組子課題《語文教育中初中生健全人格的培養(yǎng)研究》研究方案為依據(jù)，為課題組和語文組教師上展示課《假如生活欺騙了你》。干老師層層深入，引導(dǎo)學生誦讀，從用喜歡的方式朗讀到了解創(chuàng)作背景后的朗讀，再到結(jié)合對詩的理解及自身的生活體驗朗讀，循循善誘地帶學生走進詩意生活的情境天地。之后的寫話感悟環(huán)節(jié)，通過“假如生活欺騙了你”“假如你欺騙了生活”和“假如生活重新開頭”三個方面來啟發(fā)學生寫感悟。干老師把健全人格理念融入其中，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讀和寫貫穿整個課堂，呈現(xiàn)了一堂十分精彩的課。

接著，張艷老師做題為“浸潤文化經(jīng)典，塑造健全人格”的階段特色成果展示和主題式培訓(xùn)。主要是：對健全人格理念進行了一個闡釋，展示了人格結(jié)構(gòu)圖。對子課題組研究的階段特色成果進行了匯報，健全人格理念應(yīng)該與閱讀教學、校內(nèi)外綜合實踐活動、全員閱讀、各種社團活動等方面相契合，并結(jié)合各方面的具體實例做了成果展示。最后，張老師代表語文教研組對課題研究提出了展望，希望人格健全教育能與我校課模研究完美契合，能夠激發(fā)教師進行專項研究等。

高校長和文主任對此做了重要指導(dǎo)，高度贊揚了語文健全人格課題研究組，并希望全體老師能積極參與，走在研究的前列。高校長還強調(diào)，語文組老師一定要參與，在課堂教學中，要融入健全人格理念，拓展學生知識，達到育人啟智的效果。引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。希望能夠通過課題研究，把語文教學推到一個新的階段。

                                （語文健全人格教育子課題組報道）