歷盡千帆，不染歲月風塵，步履所至，總有繁花似錦?；仨鴮W校二十年發(fā)展歷程，這既是一曲跌宕激越、美妙動人的師生交響樂章，更是一幅濃墨重彩、輝煌燦爛的教育壯美畫卷。在過去的一學期，高中部、初中部、小學部、幼兒園課題組的老師們，秉承四化理念，堅定育人初心，扎實開展研究工作，不斷拓寬培育學生健全人格的認知、方法和策略，不斷突破取得顯著成效。1月24日上午在初中部第三會議室課題組舉行2023--2024學年度上期《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究》工作總結(jié)會。參加本次會議的領(lǐng)導(dǎo)有成都雙流立格實驗學校高志文校長、田志明副校長、王敏蓉主任、文傳福主任、立格幼兒園園長助理王夢潔、榮匯幼兒園周娟副園長以及小學部李東萍主任。同時來自高中部、初中部、小學部、立格幼兒園、榮匯幼兒園健全人格課題組的老師們也參加了本次會議。

 首先課題組組長袁陳玲老師對本學期課題組的工作做總結(jié)匯報《以德育人  共伴成長》通過匯報看到了總課題組本學期取得的成果，也看到了我們的研究成果正受到越來越多的專家和同行的肯定和關(guān)注接著趙鵬飛主任代表高中部課題組做研究匯報，通過趙主任的匯報可以看出雖然高中部在課題研究方面起步較晚，但能快速搭建起課題研究框架，并在課題引領(lǐng)下開展了一系列的活動，取得了很多成果，為下一階段的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次是兩次兩所幼兒園的匯報即附幼子課題組張瑩、謝莉娟老師的主題為《“趣”勞動 樂成長 實施勞動教育的思與行》的匯報和立格幼兒園課題組張瑩、謝莉娟老師的主題為《“趣”勞動 樂成長 實施勞動教育的思與行》的匯報。人格的形成貫穿著人生成長的各個階段，幼兒園是學校教育的第一站，兩所幼兒園不僅從健全人格實施的面上開展了普及工作同時又深入幼兒生活實際從點上做深入探究。不僅課題工作扎實有效，同時也提升了幼兒園的育人品質(zhì)，榮匯幼兒園今年也取得了市一級園可喜的成績，兩所幼兒園互相交流，共同促進，形成幼兒教育良性發(fā)展軌道。

再次是來自小學部子課題組李雅穎、余麗老師主題為《健全人格齊研思 立格致遠展未來》的工作匯報，通過兩位老師的分享，讓我們看到健全人格教育在小學階段的實施途徑和方法，小學階段是開展人格教育的基礎(chǔ)期，小學部健全人格課題組從課程目標到課程開發(fā)，從課程設(shè)計到課程實施，正煥發(fā)出新的活力，為學生進入初中階段打下堅實的人格基礎(chǔ)。

最后是初中部子課題組匯報。理科子課題組劉曦萍老師作主題為《聚焦學科育德范式，提升課程育人品質(zhì)》的工作匯報，理科組的德育課堂重在啟智和融合，讓學生從課堂中獲得成長的感悟。文科子課題組吳永建、程劍老師作主題為《藝術(shù)點燃心靈，教育啟迪未來》的工作匯報，文科組在課堂中用多樣的方式啟迪學生智慧，溫暖學生心靈，讓他們在生活中體驗到美感與幸福。

豐富完善的公共生活是培養(yǎng)學生健全人格的基本方法論，校園活動是學生參與公共生活的重要途徑，活動育人的效果則如春風秋雨，大型活動子課題組張譜、劉抒雨老師作主題為《活動育人：深挖細作、從“心”出發(fā)》的工作匯報，通過匯報看到學生在集體活動中得到的成長和發(fā)展。班級管理組楊菲、徐然老師作主題為《立格樹人促發(fā)展，班級管理展現(xiàn)篇》的工作匯報，班級是育人發(fā)生的最基礎(chǔ)空間和場所，班級管理每天都在發(fā)生，班級管理處處育人，兩位老師的匯報讓我們體會到了班級的管理的溫度和動人之處。

立格成蹊千秋業(yè)，芝蘭玉樹滿庭芳。初中部各教研組依托集體智慧，打磨了一堂堂精彩的典型課例。匯報結(jié)束后田志明副校長為本學期典型課例獲獎老師頒獎！

在這次總結(jié)會上高校長對課題組的老師們提出了殷切的希望，他希望全體老師們要認識到健全人格課題的重要性，德育是成為什么樣的人的教育，人是有觀念，情感的人，不僅僅有分數(shù)，做一個“眼中有人”的教育者，同時他也希望課題的研究在基本課程框架搭建以后，在宏觀把握方向的基礎(chǔ)上深入細節(jié)，提升課題研究的品質(zhì)。隨后，教科室文主任、德育處王主任也對本次課題組的匯報做了點評和指導(dǎo)。通過三位領(lǐng)導(dǎo)專家的點撥讓課題組的老師更加堅定課題研究的信心，也更能準確把握課題與教育教學的結(jié)合。

立格實驗學校二十個春秋，二十年耕耘，二十年育人路上的兢兢業(yè)業(yè)，把健全人格教育作為立格之魂，不斷創(chuàng)新德育新局面，譜寫“立格”新篇章，讓我們翹首期待健全人格德育課程建設(shè)的碩果累累。

                                              撰稿：袁陳琳      審核：王俊