2024年1月24日，成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023—2024學(xué)年度上期綜合實(shí)踐活動課程暨精品課建設(shè)總結(jié)會在學(xué)術(shù)廳如期舉行，參與本次總結(jié)會的領(lǐng)導(dǎo)有副校長羅曉章、課程與教學(xué)處主任陳國華、課程與教學(xué)處副主任本成軍、行政辦副主任段緒德；學(xué)校年級組長、教研組長（代表）、綜合實(shí)踐課題組長和課題組成員，“活動課人人獻(xiàn)課”、“精品課”、選修課（部分代表）評比一等獎獲得者共計(jì)90余人參加會議，會議由綜合實(shí)踐活動總課題組長龍姿君老師主持。

會議第一項(xiàng)由信息技術(shù)與學(xué)科深度融合課題組的李然老師匯報(bào)主題為“‘智慧’之花賦能 變革傳統(tǒng)‘課堂’”。李老師從三點(diǎn)進(jìn)行了匯報(bào)，第一：激流勇進(jìn)，深化智慧課堂教學(xué)研究。主要介紹了課題組進(jìn)一步推進(jìn)智慧課堂，致力于在“雙新”背景下改變我校課堂新樣態(tài)，以智慧課堂賦能傳統(tǒng)教學(xué)中所取得的成果。第二：另辟蹊徑，探尋教學(xué)融合新路徑。在原有軟件、硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上創(chuàng)新性開發(fā)新的功能助力教學(xué)評，進(jìn)一步思考智慧課堂教學(xué)過程中遇到的問題與瓶頸。第三：沉潛蓄勢，在日積月累中探索特色。在智慧課堂建設(shè)大力推進(jìn) 當(dāng)下，課題組將進(jìn)一步將理論與實(shí)踐相結(jié)合，推動我校教育信息化建設(shè)，并帶動教育理念變革，接下來課題組也將繼續(xù)挖掘我校信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的優(yōu)勢，更加凸顯校本特色。

會議第二項(xiàng)由閱讀課題組李琴老師進(jìn)行了《根植立格沃土  綻放閱讀活力》主題匯報(bào)，她從三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：一是教以潛心 研以致遠(yuǎn)，老師堅(jiān)持深研專業(yè)著重對閱讀課指導(dǎo)與閱讀活動開展形式進(jìn)行深入研究，形成由語文學(xué)科閱讀指導(dǎo)方法到多學(xué)科閱讀指導(dǎo)的遷移。

二是姹有所得  屢踐致遠(yuǎn)，上學(xué)期課題組各成員分任務(wù)再次完成了閱讀課指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)的修訂，教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了跨學(xué)科融合。課題組成員開學(xué)初制定了“讀書月閱讀活動方案”，各項(xiàng)環(huán)節(jié)等安排井然有序。為獻(xiàn)禮立格20載，打造“誦經(jīng)典·迎校慶”分會場的節(jié)目，語文組七八年級各班級精心打磨節(jié)目，于11月4日下午為同學(xué)、校友、及其他來賓奉上了一場視聽盛宴。

三是前路爛漫 求索致遠(yuǎn)，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。我們深知讀萬卷書，行萬里路。因此，只有課題組教師不斷深入學(xué)習(xí)研究，在閱讀課題的研究上行萬里路，才能為書香校園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。前路爛漫，求索以致遠(yuǎn)。

會議第三項(xiàng)是彭鈺老師代表勞動種植課題組進(jìn)行了主題為《“花”樣探索，生生不息——從花的種植探索生命的成長》分享。本次課題體現(xiàn)了研究的完整性，同時(shí)采用“以勞立德，五育并舉”的創(chuàng)新勞動教育模式，用“勞動+思政課，筑牢陣地強(qiáng)化思想”、“勞動+美育課，勞美共筑健全人格”。培養(yǎng)懂勞動、會勞動、愛勞動的新時(shí)代青年！

會議第四項(xiàng)是跨學(xué)科課題組代表劉晉希老師匯報(bào)行前答辯課的開發(fā)與實(shí)施。為了做實(shí)研學(xué)課程，落實(shí)研學(xué)前的準(zhǔn)備工作，我校正在探索行前答辯課的課堂模式。劉晉希老師主要圍繞活動背景、行前答辯的組織和實(shí)施，分享了對于行前答辯課的實(shí)踐探索與思考。通過呈現(xiàn)小組答辯的典型課堂實(shí)錄，以及對學(xué)生方法指導(dǎo)、答辯流程、評分標(biāo)準(zhǔn)制定的分享，向老師們呈現(xiàn)出行前答辯課堂模式的1.0版本，相信在我校老師實(shí)踐中，行前答辯課很快會邁入2.0 3.0版本，為大型外出綜合實(shí)踐活動的有序有效開展，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

會議第五項(xiàng)由英語組謝燕老師就微課題教學(xué)實(shí)施與思考作了課例分享。謝老師介紹，依據(jù)新課標(biāo)和高校長的《微課題教學(xué)》講座，英語組制定了學(xué)科微課題的設(shè)計(jì)原則和探究問題選取的四個(gè)方向。除此之外，選題時(shí)還要結(jié)合教材特點(diǎn)和中考考情；撰寫有效的微課題方案，需依托“六部分”。為保障課堂高效實(shí)施，兩個(gè)環(huán)節(jié)思維碰撞，任務(wù)清晰，組員們各司其職，限時(shí)完成，形成結(jié)論。通過學(xué)情反饋了解到，同學(xué)們在探究中學(xué)會自主探究，合作互助；學(xué)會反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，做到樂學(xué)善學(xué)。謝老師也認(rèn)為，學(xué)生發(fā)言積極，能快速運(yùn)用閱讀策略，準(zhǔn)確理解語篇，達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)；但還需進(jìn)一步研究如何精簡探究環(huán)節(jié)和提高探究效率，以克服教學(xué)時(shí)間安排問題。

會議第六項(xiàng)由綜合實(shí)踐活動總課題組長龍姿君老師對本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)。龍組長首先從2023年9月10日，在第三十九個(gè)教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上，習(xí)近平總書記致信與會教師代表，勉勵(lì)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。希望立格實(shí)驗(yàn)校的老師們一定要以教育家精神錘煉成長，讓學(xué)生為之而幸運(yùn)，讓學(xué)校為之而光榮。

接著龍組長總結(jié)了本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課題組取得的成績，成果“從學(xué)科到廣域：實(shí)踐育人課程體系建構(gòu)的‘立格’探索”在中國教育學(xué)會綜合實(shí)踐分會展示交流；在第十七屆全國綜合實(shí)踐活動學(xué)術(shù)年會專家點(diǎn)名表揚(yáng)成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中學(xué)部說課展示廣受好評；高校長受邀在各種學(xué)術(shù)場合推廣綜合實(shí)踐活動課題組的研究成果等。

最后龍組長還談到課題組工作的進(jìn)一步思考，課題組根據(jù)參加中國教育學(xué)會綜合實(shí)踐分會的反思總結(jié)，再結(jié)合柳夕浪研究員對學(xué)校提出的勉勵(lì)。進(jìn)一步把握核心素養(yǎng)導(dǎo)向，推動“素養(yǎng)”立意的綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)。推動幼小初高各學(xué)段的課程要堅(jiān)持學(xué)科或領(lǐng)域的橫向融合；課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要做到縱向貫通；同時(shí)堅(jiān)持以實(shí)踐方式推動素養(yǎng)培育的落地，從實(shí)踐、探究、閱讀、表達(dá)和討論交流等維度著手，改變教學(xué)行為。

會議最后由中學(xué)部羅曉章副校長進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)，羅校長充分肯定了課題組這一個(gè)學(xué)期取得的成果并為之付出的努力。同時(shí)也羅校長也勉勵(lì)課題組的老師們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的發(fā)展前言和方向，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)研究；同時(shí)也預(yù)祝課題組來年工作再創(chuàng)新高。

會議最后一項(xiàng)是由羅校長、陳主任、本主任和段主任對“活動課人人獻(xiàn)課”、“精品課”、選修課（部分代表）評比一等獎獲得者進(jìn)行了頒獎，在慶祝獲獎教師的熱烈掌聲中，本次總結(jié)會圓滿結(jié)束。（撰稿：李然 李琴 彭鈺  審稿：龍姿君）