今日春分，閑來無事，遂決定回老家一趟?；丶乙咽俏顼垥r(shí)分，桌上一道涼拌野生折耳根，勾起了塵封已久的童年回憶，那是關(guān)于春天的美好回憶，也是關(guān)于鄉(xiāng)村的美好回憶。

“竹筍初生黃犢角，蕨芽初長小兒拳。試尋野菜炊春飯，便是江南二月天。”春天鄉(xiāng)下的野菜自是數(shù)不勝數(shù)的，春筍，蕨菜，香椿，薺菜，艾蒿，馬齒莧，水芹菜，折耳根（魚腥草）......我最喜歡的便是這折耳根。折耳根的樂趣，撬勝于吃。對，是撬，因?yàn)榘职诌€不允許我用鋤頭，怕我挖到腳。于是，我便用了家里的改刀去撬。折耳根一般長在比較濕潤的小溪邊，山坡下和田野里。春天她冒出了嫩嫩的，圓圓的，暗紫色的葉子，改刀細(xì)細(xì)尖尖的角戳下去，便可撬起白白嫩嫩的根。不一會(huì)兒功夫，便會(huì)收獲滿滿一籃子，成就感爆棚?；丶覜霭璩?，可以就下兩碗米飯。

艾蒿也是我比較喜歡的野菜。掐一把嫩芽，讓媽媽切的細(xì)細(xì)碎碎的，和上糯米粉，鍋里熱了油，烙上艾蒿饃，唇齒留香，便是春天的味道。小時(shí)候沒有零食，這艾蒿饃是為數(shù)不多的可當(dāng)零食的期待。所以，野菜真的是春天給大地的禮物，給我童年的珍貴禮物。

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！比f紫千紅的春花在鄉(xiāng)下自是不必多言，豌豆花，櫻桃花，李花，桃花，梨花，橘花無不爭相開放。但她們的開放卻不是為了爭奇斗艷，她們仿佛帶著使命而來，肩負(fù)著結(jié)果豐收的希望，因此，便開得有些沉重了。

我小時(shí)侯，自是感受不到這些的。我的樂趣在于將李花插到紅墨水瓶里，期待第二天早上醒來，她能變成紅色。我的樂趣在于，把豌豆花別在耳邊頭發(fā)上，偷偷照鏡子，以為自己會(huì)漂亮一些。我的樂趣在于，圍果園的玫瑰花，花瓣和花骨朵都能摘下賣錢。早上起床都會(huì)比之前積極一些，一群小伙伴結(jié)伴而行，遇到有玫瑰的果園，就立馬放下書包，哄搶著去摘那些花朵。遇到河對面的果園，大家都化身武林高手，輕功一躍，便可飛到比自己身高寬兩倍的河對面。摘了花，心滿意足的去上學(xué)。這些花走到鎮(zhèn)上便可賣掉，賣來的錢，自是拿去買一把瓜子，或是幾顆糖，于是，一整天心里都藏著喜悅。偶爾也給自己留幾朵，回家拌著白糖吃，又是另一番美味。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！毙r(shí)候的風(fēng)箏，沒有花花綠綠的圖案，是哥哥用一把彎刀把竹篾削成細(xì)細(xì)的骨架，指揮我用米糊糊把舊書本和舊報(bào)紙粘在風(fēng)箏骨架上，偷偷的把媽媽縫被子的的粗針線拿來穿起來，便有了我和哥哥放學(xué)以后愛不釋手的玩具。我的任務(wù)是拿著風(fēng)箏跑，哥哥則負(fù)責(zé)放線，待哥哥下達(dá)命令，我立即松手，風(fēng)箏便緩緩飛上了天。當(dāng)然，那針線經(jīng)不起多大的風(fēng)力，不一會(huì)兒便會(huì)被風(fēng)吹斷，或是栽倒在樹枝上，或是掛在電線桿上，但是，有什么關(guān)系呢?我們可以再做，也可以做其他的，竹蜻蜓，風(fēng)車，紙船，紙飛機(jī)，小青蛙，東南西北，做好多好多，因此，我的童年便有了好多好多樂趣。

童年鄉(xiāng)下的趣事還有很多很多，去摘李子花的時(shí)候，看樹滴下的油里有沒有裹著蒼蠅或蚊子，期待自己能發(fā)現(xiàn)琥珀，于是日日去摘李子花，引來鄰居放狗追我。把春耕育苗用的薄膜偷偷剪一大截，戴在妹妹頭上，圍在妹妹身上，讓妹妹扮演新娘，我在后面拖著走，被發(fā)現(xiàn)后免不了的一頓挨打。

這些事，已然過去好久好久，卻在這個(gè)春日突然回想起來，嘴角始終帶著笑意，仿佛已聞到兒時(shí)的花香。

【點(diǎn)評】這是家長應(yīng)邀為孩子們寫的一篇文章，文章圍繞“春趣，春趣”回憶了自己小時(shí)候無憂無慮的童年，回想起自己小時(shí)候“挖折耳根”、“挖野菜”、“摘花之事”、“放風(fēng)箏”、“尋琥珀”、“扮新娘”等趣事，展示了一個(gè)無憂無慮、聰明能干、愛美愛玩、對新鮮事物充滿好奇之心的農(nóng)村小姑娘的形象。

作者以“詩句”引文，文章平添幾分文采，讀來清新自然，把讀者帶入春意盎然、姹紫嫣紅的小村莊，沉浸其中，深得其味。作者在遣詞造句上也很有亮點(diǎn)，在“她們（豌豆花，櫻桃花，李花，桃花，梨花）的開放卻不是為了爭奇斗艷，她們仿佛帶著使命而來，肩負(fù)著結(jié)果豐收的希望，因此，便開得有些沉重了?！币痪渲校粋€(gè)“沉重”便盡顯文字功底，為下文“我的樂趣在于”形成對比，可謂想象脫俗，構(gòu)思巧妙。

指導(dǎo)老師：周繼剛