教育部教材局專(zhuān)家柳夕浪教授蒞臨成都立格實(shí)驗學(xué)校指導課改研究工作

[日期:2023-11-17] 作者:教科室 次瀏覽 [字體: ]

1112日,教育部教材局專(zhuān)家、中國教育學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員柳夕浪教授蒞臨成都市雙流區立格實(shí)驗學(xué)校指導課程改革研究工作。

上午8時(shí)許,在成都立格教育集團總校長(cháng)高志文的陪同下,柳夕浪教授參觀(guān)了校史陳列館、美術(shù)館、學(xué)校課改成果展覽館,全面了解成都立格實(shí)驗學(xué)校二十年發(fā)展歷程及取得的豐碩成果。




9點(diǎn)半,高校長(cháng)重點(diǎn)向柳教授匯報2018年以來(lái)成都立格實(shí)驗學(xué)校的辦學(xué)概況和課改情況。高校長(cháng)講到:五年來(lái),成都立格實(shí)驗學(xué)校借勢優(yōu)質(zhì)初中的影響力,進(jìn)一步完善了小學(xué)部建設,新增兩所優(yōu)質(zhì)幼兒園,成功創(chuàng )辦精品高中,從單一優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校成功蛻變?yōu)閾碛杏?、小、初、高全學(xué)段的集團化學(xué)校。在深入推進(jìn)課程改革方面,學(xué)校繼續堅持系統建設校本課程推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的特色發(fā)展。學(xué)校堅持科研引領(lǐng),研用并重,以研促改,針對課程建設、課堂教學(xué)、綜合評價(jià)等重大課改問(wèn)題,以實(shí)踐教育為統領(lǐng),頂層設計,利用學(xué)科教學(xué)研究、健全人格課程研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究“三駕馬車(chē)”推動(dòng)教師育人觀(guān)念和育人方式轉變的校本教科研機制。對比2018年,學(xué)校發(fā)展機制更靈活,課程體系更成熟,課改成果更突出。


2018年,柳夕浪教授曾到我校調研指導。柳教授說(shuō):“很高興再次來(lái)到成都立格實(shí)驗學(xué)校。雖然校名由‘雙中實(shí)驗’變?yōu)椤⒏駥?shí)驗’,但是學(xué)校的育人追求沒(méi)有變。五年的發(fā)展是可喜的。幼小初高,‘四翼’齊飛,上下貫通,一體發(fā)展。二十年如一日地堅持以課程改革為核心的素質(zhì)教育探索,實(shí)為可貴;學(xué)校課改成果兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎,實(shí)在難得?!?/span>


隨后,柳教授勉勵學(xué)校要牢牢把握核心素養導向,推動(dòng)“素養”立意的校本課程建設,推動(dòng)教學(xué)范式變革,推動(dòng)綜合素質(zhì)評價(jià);幼小初高各學(xué)段的課程要堅持學(xué)科或領(lǐng)域的橫向融合,課程目標、課程內容與評價(jià)標準要做到縱向貫通;要堅持以實(shí)踐方式推動(dòng)素養培育的落地,從實(shí)踐、探究、閱讀、表達和討論交流等維度著(zhù)手,改變教學(xué)行為。柳教授的指導為學(xué)校課改研究和內涵發(fā)展指明了方向。


                                                                                                  (付兵 供稿)