2023年11月13日上午9：00，立格實驗學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)課題組的全體老師在初中部創(chuàng)客中心繼續(xù)開展教師技能培訓(xùn)，我們將教師分組4個小組：第一組，組長羅遠均，組員向敏，何翔；第二組，組長張智慧，曹雨嫻，王元元；第三組，組長王宗渠，組員李春燕，王一帆；第四組，組長楊薈民，組員李杰，張雅穎。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是在已經(jīng)完成藍牙音箱電路套材的焊接的基礎(chǔ)上，試聽藍牙音響播放聲音的音質(zhì)，實現(xiàn)藍牙播放功能，并繼續(xù)優(yōu)化藍牙音響的音質(zhì)。

王偉老師先講解了揚聲器發(fā)聲的原理，讓老師們知道什么是聲音的頻率：單位時間聲波振動的次數(shù)。了解人耳聽覺的頻率范圍20——20000Hz，知道什么是次聲波、什么是超聲波。而在真實世界中，我們往往聽到的不是某個單一頻率的聲波，而是不同頻率聲波的集合，當(dāng)這個集合有序且和諧，頻率穩(wěn)定，我們可以將這樣的定義為樂音，當(dāng)這個集合混雜而無序，頻率隨機，我們可以把它叫做噪音。

王偉老師通過給老師們播放三段音頻，讓大家感受到“三頻均衡”的聲音更好聽。所謂三頻，并不是指3個特定頻率點，而是將人的聽覺頻率區(qū)間劃分成3個具有代表性的區(qū)域，即低頻段、中頻段、高頻段，這些頻段相互配合，才能得到飽滿悅耳的完整音頻：低頻段主要表現(xiàn)鼓點等低音效果，聲音聽起來很渾厚，中頻段是人聲的主要區(qū)間，聲音聽起來很飽滿，高頻段是弦樂、沙錘、镲等尖銳通透音色的區(qū)間，聲音聽起來很通透。王偉教師講解了如何讓我們的揚聲器三頻均衡？不同尺寸的揚聲器單元，所能還原的聲音頻率各部相同，一般尺寸越小，音色越高，反之，振膜尺寸越大，還原的聲音頻率越低,所以可以組合不同尺寸的揚聲器單元分別表現(xiàn)不同頻段的聲音，這是最科學(xué)理想的解決手段，但它成本高，技術(shù)難度大，體積龐大，支撐設(shè)備較復(fù)雜。也可以利用單一揚聲器，通過結(jié)構(gòu)設(shè)計，將高中低頻率合理強化以達到較為平衡的效果。揚聲器自身中低頻需要通過設(shè)計合理共鳴腔結(jié)構(gòu)形成適度諧振，使中低音得到強化。而高頻音色具有很強方向性特點，需要通過設(shè)計揚聲器的指向方向來合理調(diào)整聽音效果。低音輻射振膜是一種廉價且能一定程度加強低音能力的音箱結(jié)構(gòu)配件。所以，我們需要設(shè)計并制作一款配合現(xiàn)有揚聲器的共鳴箱體結(jié)構(gòu)，容積、形狀、指向性、強度得當(dāng)，最終達到當(dāng)前小揚聲器更好的播放效果。而利用三維軟件建模，并利用3d打印技術(shù)將虛擬模型加工成實體結(jié)構(gòu)，是較為便捷的手段，這就是我們下節(jié)課的任務(wù)。

整節(jié)課，王偉老師講解很細致，小組研究性學(xué)習(xí)課題組的老師們聽得很認(rèn)真，并積極回答問題，提出自己的疑問，和王偉老師一起探討學(xué)習(xí)，收獲頗多。

  撰稿人：羅遠均