2014年述職報告

 雙流中學(xué)實驗學(xué)校教科室  文傳福

各位老師：大家好！

教科室在學(xué)?！叭吮净?、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學(xué)理念的指引下，圍繞課程改革組織管理學(xué)校教育科研，主要針對優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化各類課程的教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)評價組織開展課題研究和校本研修。根據(jù)學(xué)校安排，教科室主要負責課題研究的管理、教育教學(xué)科研成果的登記存檔和評獎、選修課、學(xué)科競賽和教師賽課、師徒結(jié)對和教師結(jié)伴制的實施、教師繼續(xù)教育、教師培訓(xùn)、教師交流活動、科創(chuàng)工作、學(xué)科特長班教學(xué)實施方案研究、小組研究性學(xué)習課題的開發(fā)與實施、數(shù)學(xué)教學(xué)教研及管理等工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力支持下，教科室牽頭申報“成都市教師發(fā)展基地?！?，我校被成都市教育局評為首批“成都市教師發(fā)展基地校”，教科室牽頭申報“四川省校本研修示范?！?，我校被四川省教育廳評為首批“四川省校本研修示范校”。通過教科室全體員工的努力，我校教科室2014年被評為成都市先進教科室。我作為教科室的負責人，主要從以下幾個方面予以報告，請全體教職工評議。

一、教育科研與常規(guī)教研有機結(jié)合，大力推進課程改革

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)?？蒲泄芾硪?guī)范化，圍繞以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式建立課題開展研究。在教科室的組織下，我校承擔了國家級課題4項，省級課題2項，市級課題2項，縣級課題2項，校級子課題20余個。

為抓住課堂主渠道推進素質(zhì)教育，我校開發(fā)了課題《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》，該課題按學(xué)科設(shè)十二個一級子課題，主要研究如何針對學(xué)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)，構(gòu)建初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科各種課型高效課堂教學(xué)模式，提倡自主、探究與合作的學(xué)習方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習，促進學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。在教科室的組織指導(dǎo)下，各教研組都致力于此課題的研究，并經(jīng)過課堂教學(xué)和學(xué)?！叭巳双I課”活動付諸實踐。教科室牽頭，我校承擔了成都市教育科研規(guī)劃課題《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》現(xiàn)場結(jié)題暨“四川省中小學(xué)教育科研人員培訓(xùn)者培訓(xùn)研修活動（四川省教科所主辦），來自全省各地的科研骨干360余人參加了本次活動，參會代表查看了研究過程、研究成果資料，深入課堂觀摩13個學(xué)科課題研究結(jié)題展示課，參與課題現(xiàn)場結(jié)題和交流互動，我代表課題組向評審專家和參會人員就該課題研究的意義、研究目標、研究措施以及研究成果和實踐效果等作現(xiàn)場報告，在全省較大范圍推廣了該課題研究成果，受到專家和同行的好評，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。在成都市第十五屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育科研成果評選活動中，《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》研究報告獲市一等獎，

2014年9月27日，教科室牽頭，舉行了我校承擔的雙流縣教育科研課題《初中生健全人格教育的實踐研究》開題會，本學(xué)期各子課題主要開展小組研討活動，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點，完善了研究方案；學(xué)校對《初中生健全人格教育的實踐研究》各子課題從每次小組研討會的情況、內(nèi)容，子課題組的資料收集等方面進行了年度考核，2015年1月15日現(xiàn)場考核匯報在學(xué)校三會議室開展，以PPT現(xiàn)場展示匯報的形式匯報本年度的研究工作和展示本年度取得的研究成果。

我校承擔的四川省教育科研資助金項目《初中綜合實踐活動課程的實施研究》研究報告獲省市一等獎和全國一等獎，學(xué)校被評為“2014年全國綜合實踐活動先進集體”。

我校開發(fā)的心理課題《初中學(xué)校在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的研究》已成功立項為教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題《心理教育在學(xué)校中的全面應(yīng)用》之子課題,被評為全國“心理教育示范學(xué)校”。

我組織教研組長和備課組長多次召開研討會，分別就“學(xué)科課堂教學(xué)模式”、“校本課程開發(fā)”、“選修課”、“學(xué)科特長班教學(xué)”等開展專題研究。教科室加強了對課題工作的管理，加強了對課題資料的收集?？蒲写俳谈?，推動了我校的課改進程。

二、加強校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展

在校本研修方面開展了以下工作：

1. 創(chuàng)建成都市教師發(fā)展基地學(xué)校，為學(xué)校教師提供更大的展示平臺和學(xué)習空間

教科室牽頭申報的“成都市教師發(fā)展基地?！?/span>經(jīng)過申報、自評、縣級評估和市級評估四個環(huán)節(jié)，通過專家組評估，我校成為首批“成都市教師發(fā)展基地?！薄?/span>2014年，教科室牽頭申報“四川省校本研修示范?！?，我校被四川省教育廳評為首批“四川省校本研修示范?！薄?span style="color:black;">這既有利于我校教師充分利用優(yōu)質(zhì)資源，促進教師的專業(yè)發(fā)展，又有利于擴大我校在全市的知名度。

我校作為“成都市教師發(fā)展基地學(xué)?！焙?/span>“四川省校本研修示范校”， 我校承擔了成都市教育局組織的“2014年中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”之“跟崗研修”活動，教科室文傳福作了《提高校本研修有效性的策略研究》的專題交流。2014年10月31日，我校承辦了“國培（2014）四川農(nóng)村中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修項目四川師大初中數(shù)學(xué)班雙流中學(xué)實驗學(xué)?；匮行藁顒印?，數(shù)學(xué)組萬曉莉、陳苗兩位老師分別上展示課《反比例函數(shù)性質(zhì)》《字母表示數(shù)》，教科室文傳福作專題講座《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實踐研究》、、數(shù)學(xué)教研組長羅宗緒作專題講座《課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)本質(zhì)》。

2014年，承辦了初中語文、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的成都市市級骨干教師“跟崗研修”活動，承擔了雙流縣雙流縣骨干教師“課例研討”活動，無論是市級骨干教師的“跟崗研修”還是縣級骨干教師的“課例研討”，無論是學(xué)校教師上的示范課，還是作的專題講座，均受到參會老師的好評。

2．教研、科研、培訓(xùn)三位一體，促進教師發(fā)展

教科室牽頭制定了《雙流中學(xué)實驗學(xué)校教師讀書活動方案》。采用自我培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等方式，為教師搭建學(xué)習交流的平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。加強對外交流，積極爭取專業(yè)引領(lǐng)。通過對外交流，提高我校教師的教學(xué)水平。教科室主動與省教科所、市教科院、縣研培中心取得聯(lián)系，組織教師參加培訓(xùn)，組織教師參加省、市、縣教研活動，同時也積極邀請市、縣專家到我校指導(dǎo)。我校承辦了省市縣賽課活動，給老師們搭建了學(xué)習交流的平臺，促進了教師專業(yè)發(fā)展。

2014年先后組織30余名教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)，著力打造縣、市、省級名師，組織教師參加省市縣的教學(xué)研討活動和課題研討活動，在先進理念的引領(lǐng)下促進內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。教科室牽頭加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的監(jiān)管力度，對參加省市縣骨干教師培訓(xùn)的教師和參加省市縣學(xué)科教學(xué)研討活動的教師都要求做好聽課記錄，寫好學(xué)習心得，學(xué)習結(jié)束后將聽課記錄和學(xué)習心得交教科室檢查。

3. 送教下鄉(xiāng)、對口支教，發(fā)揮示范輻射作用

為促進教育集團內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展，作為雙中實驗校教育集團的龍頭學(xué)校，2014年完成了與彭鎮(zhèn)初中、黃龍溪學(xué)校、九江初中等學(xué)校的教師結(jié)對交流工作，開展同課異構(gòu)的教學(xué)教研活動，及時對活動進行總結(jié)，立足課堂，解讀新課標、新教材，把握標高、把握學(xué)情，創(chuàng)新教法，力求高效，以優(yōu)質(zhì)師資帶領(lǐng)成員校教師快速成長，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

積極參加雙流縣教育局組織的“雙流縣特級教師講師團送教下鄉(xiāng)”系列活動， 承擔了專題講座“探究式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究”、 “自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究”等，得到了專家和同行的好評，受到雙流縣教育局表彰。

4．實施師徒結(jié)對制和教師結(jié)伴制，促進青年教師快速成長

教科室根據(jù)《雙流中學(xué)實驗學(xué)校關(guān)于實施“導(dǎo)師”制結(jié)對培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的試行意見》和《雙流中學(xué)實驗學(xué)校關(guān)于實施教師結(jié)伴制試行意見》，加強對結(jié)對、結(jié)伴教師的督促，每個月末都對結(jié)對工作手冊進行檢查并登記，對不符合要求的，及時通知本人并限期加以整改。師徒結(jié)對制和教師結(jié)伴制的實施，促進了青年教師快速成長。

三、組織開展“人人獻課”活動，賽課活動捷報頻傳

教科室牽頭，組織開展了校內(nèi)“人人獻課”活動和雙流縣第八屆學(xué)科教學(xué)大比武。從“人人獻課”的方案到課堂教學(xué)的展示，都充分調(diào)動了教師參與課程改革的積極性，促進了學(xué)科課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究，推動了學(xué)校教育科研的進程。每個教研組的活動方案科學(xué)，獻課教師教學(xué)設(shè)計精巧，評課教師的評價切合實際、針對性強。

2014年賽課活動捷報頻傳，王友玲老師的“四川省中小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新大賽”獲省一等獎。在四川省首屆“文軒教育杯”微課大賽初賽中，我校化學(xué)組王元元老師的微課《固液不加熱型氣體發(fā)生裝置的改進》獲得成都市初中化學(xué)組一等獎（全市僅兩名），并于2014年5月28日代表成都市參加四川省微課大賽決賽，獲得四川省一等獎；

四、開發(fā)建設(shè)選修課  學(xué)科競賽捷報頻傳

我校實施以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式, 在開齊開好國家課程的同時，努力開發(fā)豐富多彩的活動課和選修課，使學(xué)生在扎實“雙基”的同時，自主學(xué)習、綜合運用和實踐創(chuàng)造能力得到加強，個性特長得到充分發(fā)展。每年舉辦校園科技節(jié)、人文藝術(shù)節(jié)和學(xué)生運動會成為展示素質(zhì)教育成果和學(xué)生才華的舞臺。教科室提出了《雙流中學(xué)實驗學(xué)校小組研究性學(xué)習課題研究實施指導(dǎo)意見》、《雙流中學(xué)實驗學(xué)校學(xué)分制實施方案》、《雙流中學(xué)實驗學(xué)校選修課學(xué)分認定辦法》，學(xué)校制訂措施鼓勵引導(dǎo)教師研究開發(fā)選修課，使選修課內(nèi)容更豐富、管理更規(guī)范、課型更成熟。2014年，我校學(xué)科競賽再創(chuàng)輝煌，在全縣遙遙領(lǐng)先，在全市名列前茅。

五、科技教育成績顯著

在學(xué)校“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學(xué)理念指導(dǎo)下， 2014年3月至6月教科室牽頭舉辦了第六屆科技節(jié)。整個科技節(jié)活動充分實踐了學(xué)校以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式，為同學(xué)們自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習所取得的綜合實踐活動成果搭建展示平臺，進一步培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校評為“成都市科技教育示范學(xué)校”。

2014年，在成都市第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校1036件學(xué)生作品獲獎，其中2016屆文星朗同學(xué)的科學(xué)論文《新型肥料——“生物腐殖酸肥”的效能研究》榮獲市英才獎。

2014年，學(xué)校有110項學(xué)生發(fā)明獲得國家實用新型專利受理通知書。

六、精心組織學(xué)術(shù)研討活動，認真做好教育教學(xué)科研成果的登記、存檔和評獎工作

2014年，教科室牽頭，舉行了市級教育科研規(guī)劃課題《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》和雙流縣教育科研課題《初中生健全人格教育的實踐研究》課題研討活動，課題研討展示活動起到了示范引領(lǐng)作用，市縣領(lǐng)導(dǎo)和專家對課題研討展示活動給予了高度評價。2014年，我校教師教育教學(xué)科研成果碩果累累，教科室認真做好教育教學(xué)科研成果的登記、存檔和評獎工作。

七、開發(fā)校本教材，組織編寫“教學(xué)案”

為了促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教和學(xué)的有效性，形成教和學(xué)有機結(jié)合，學(xué)校組織各學(xué)科組編寫“教學(xué)案”，對國家課程進行二次開發(fā)，將國家課程校本化?！敖虒W(xué)案”既有利于學(xué)生知識能力形成的練習，又有利于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習，還有利于在課堂教學(xué)中，學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”和諧互動，即體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習和探究學(xué)習的課程理念。2014年，根據(jù)學(xué)?！敖虒W(xué)案”管理意見，經(jīng)學(xué)校審查通過，《語文教學(xué)案》、《數(shù)學(xué)教學(xué)案》、《英語教學(xué)案》、《物理教學(xué)案》、《物理競賽教程》、《科創(chuàng)基礎(chǔ)教程》等于2014年印刷成書。該書是教研組市級課題“學(xué)科課堂教學(xué)模式研究”取得的成果，該成果突出引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究、討論、反思等活動內(nèi)容，學(xué)科特色鮮明，構(gòu)建了教與學(xué)有機結(jié)合的教學(xué)互動模式，提高了教和學(xué)的有效性。實踐證明，編寫“教學(xué)案”是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，通過對“教學(xué)案”的設(shè)計可讓教師研讀課程標準，靈活運用教材，提高教學(xué)能力，提高教和學(xué)的有效性。

根據(jù)學(xué)校學(xué)科特長班的教學(xué)實際，組織骨干教師編寫了學(xué)科特長班的特色課程校本教材，使用效果好。

八、開展學(xué)科特長班教學(xué)研究

我校以現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究成果“建構(gòu)主義理論”和“多元智能理論”為指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)科特長班，在開齊開好國家課程的同時，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣愛好，突出特色學(xué)科課程，并以這些特色學(xué)科引領(lǐng)其他學(xué)科發(fā)展，從而保證特長班學(xué)生在全面發(fā)展的同時，個性特長得到充分發(fā)展。在高校長、張校長的指導(dǎo)下，我組織了數(shù)學(xué)班、科創(chuàng)班、文創(chuàng)班課程開發(fā)研究小組開展研究開發(fā)，教學(xué)實施方案基本成熟，并在實踐中不斷完善。我多次組織了學(xué)科特長班專題研討會，經(jīng)常與特長班教師進行交流，了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

九、組織開展小組研究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和探究能力

根據(jù)學(xué)校實際，在學(xué)校高校長、張校長的指導(dǎo)下，教科室提出了小組研究學(xué)習課題開發(fā)與實施的指導(dǎo)意見，各教研組（備課組）積極組織開展小組研究學(xué)習課題研究，研究成果獲省市一等獎和全國一等獎。

十、深入數(shù)學(xué)教研組，指導(dǎo)教學(xué)教研工作

深入數(shù)學(xué)教研組和備課組活動，指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作，成效顯著，我校2014年全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、中考數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)教研組綜合評價均在全縣遙遙領(lǐng)先。

各位老師，我報告中提及的每一項工作及取得的成績，都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力支持，也離不開教科室全體員工的辛苦勞動?？偨Y(jié)過去一年的工作，我雖然盡職盡責，取得了一定的成績，但還需要進一步努力的方面還很多。在新的一年里，我將繼續(xù)和老師們團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)新的輝煌。

謝謝大家！

2015年1月25日