2022年述職報(bào)告

 成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室  文傳福

各位老師：大家好！

教科室在學(xué)校“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學(xué)理念的指引下，圍繞課程改革組織管理學(xué)校教育科研，主要針對(duì)優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化各類課程的教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)組織開展課題研究和校本研修。根據(jù)學(xué)校安排，教科室主要負(fù)責(zé)教育科研和教師發(fā)展工作，具體負(fù)責(zé)課題研究的管理、教育教學(xué)科研成果的登記存檔和評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)科競(jìng)賽和教師賽課、師徒結(jié)對(duì)和教師結(jié)伴制的實(shí)施、名師工作室、教師繼續(xù)教育、教師培訓(xùn)、教師交流活動(dòng)、科創(chuàng)工作、學(xué)科特長(zhǎng)班教學(xué)實(shí)施方案研究、數(shù)學(xué)教學(xué)教研及管理等工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力支持下，教科室牽頭申報(bào)，我校被中國(guó)科協(xié)、教育部評(píng)為“全國(guó)十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校”，被四川省教育廳評(píng)為首批“四川省校本研修示范校”，被成都市教育局評(píng)為首批“成都市教師發(fā)展基地?！?、2022年5月被評(píng)為“成都市教育科研先進(jìn)單位”。通過教科室全體員工的努力，我校教科室被評(píng)為成都市先進(jìn)教科室。我作為教科室的負(fù)責(zé)人，主要從以下幾個(gè)方面予以報(bào)告，請(qǐng)全體教職工評(píng)議。

一、科研引領(lǐng)，以研促教，研用并重，成效顯著

我校教育科研工作堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為核心，以促進(jìn)師生發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持“以研促改，研用并重”的原則，將科研、教研、培訓(xùn)三位一體，深度融合，圍繞課程改革組織開展課題研究，針對(duì)優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化各類課程的教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)等方面開展校本研修，形成了“科研引領(lǐng)，以研促改，研用并重，促進(jìn)師生自主發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”的教科研特色。近三年，我校承擔(dān)了教育部重點(diǎn)課題1項(xiàng)，省級(jí)課題4項(xiàng)，市級(jí)課題4項(xiàng)，區(qū)級(jí)和校級(jí)課題20余項(xiàng)。

（一）堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究，提高教師的課程開發(fā)與實(shí)施能力，切實(shí)培育學(xué)生核心素養(yǎng)

為了提高教師的課程開發(fā)與實(shí)施能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，我校開發(fā)了課題“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程序列開發(fā)與常態(tài)實(shí)施研究”，先后立項(xiàng)為校級(jí)、區(qū)級(jí)、省級(jí)和教育部重點(diǎn)課題持續(xù)研究十多年，我校獨(dú)立申報(bào)的課題“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究”，立項(xiàng)為全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)DHA160363），綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組和教科室聯(lián)合完成全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究”的成果公開報(bào)告會(huì)和結(jié)題鑒定，鑒定等級(jí)為優(yōu)良。我校榮獲“全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程示范學(xué)?！狈Q號(hào)，研究成果《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程序列開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》被教育部推選為“基礎(chǔ)教育課程改革典型案例”，先后榮獲四川省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，受到四川省人民政府和教育部表彰。學(xué)校課程改革成果《從學(xué)科到廣域：實(shí)踐育人課程體系建構(gòu)的十八年探索》榮獲四川省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

（二）優(yōu)化育人方式，構(gòu)建基于健全人格培養(yǎng)的德育課程體系

為了在德育中落實(shí)“人本”理念，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校推進(jìn)德育的課程化、序列化、活動(dòng)化，構(gòu)建基于健全人格培養(yǎng)的德育課程體系。我校自主開發(fā)“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究”課題，先后立項(xiàng)為雙流區(qū)教育科研課題、成都市教育科研重點(diǎn)課題和四川省教育科研重大課題持續(xù)研究。該課題以落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)為核心，優(yōu)化育人方式，構(gòu)建基于健全人格培養(yǎng)的校本德育課程體系，進(jìn)一步落實(shí)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，推進(jìn)德育課程化、序列化實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校育人水平的進(jìn)一步提高和學(xué)生健全人格的形成。通過課題組、德育處和教科室精心總結(jié)提煉，形成的階段成果《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)實(shí)踐研究》在省、市教育科研課題2022年階段成果評(píng)選中榮獲市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。我校承辦了省級(jí)專題研討活動(dòng)，研究成果在全省交流推廣，受到專家和同行的高度評(píng)價(jià)。

（三）構(gòu)建自主合作探究式課堂教學(xué)模式，開展教學(xué)評(píng)一致性實(shí)踐研究，推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)變革

為了推進(jìn)基于核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校自主開發(fā)了課題“自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究”，先后立項(xiàng)為雙流區(qū)教育科研課題和成都市教育科研規(guī)劃課題持續(xù)研究。通過實(shí)踐研究，探索了自主合作探究式課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則；構(gòu)建了自主合作探究式課堂教學(xué)“激 — 問 — 探 — 練 — 拓”五環(huán)節(jié)教學(xué)總模式，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和不同課型，衍生形成初中語文、數(shù)學(xué)等13個(gè)學(xué)科的50余個(gè)系列教學(xué)模式；通過開發(fā)配套的“導(dǎo)學(xué)案”，助推課堂教學(xué)模式的常態(tài)運(yùn)行；通過研究制定“自主合作探究式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表”和開展多種形式課堂觀察等策略，評(píng)價(jià)自主合作探究式課堂教學(xué)的效果。在教科室的組織指導(dǎo)下，各教研組都致力于此課題的研究，并經(jīng)過課堂教學(xué)和學(xué)?！叭巳双I(xiàn)課”活動(dòng)付諸實(shí)踐。各教研組結(jié)合“自主合作探究教學(xué)模式研究”取得的成果，開發(fā)校本教材，編寫“導(dǎo)學(xué)案”，構(gòu)建教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)互動(dòng)模式，提高教和學(xué)的有效性。課題研究成果《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究》研究報(bào)告獲省市一等獎(jiǎng)。本年度的重點(diǎn)是進(jìn)行深化研究和推廣應(yīng)用，推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)行為的更新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。研究成果運(yùn)用于我校和教育集團(tuán)成員校的教學(xué)實(shí)踐，成效顯著，極大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在全國(guó)和省、市、區(qū)較大范圍推廣了課題研究成果，推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，發(fā)揮了示范、引領(lǐng)和輻射作用。

本年度，我校承擔(dān)了四川省教育科研課題“區(qū)域開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性的實(shí)踐研究”(編號(hào):SCJGA125)區(qū)級(jí)聯(lián)組研討活動(dòng)，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

我組織課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)多次召開研討會(huì)，分別就“學(xué)科課堂教學(xué)模式”“教學(xué)評(píng)一致性”“學(xué)科特長(zhǎng)班教學(xué)”等開展專題研究。教科室加強(qiáng)了對(duì)課題工作的管理，加強(qiáng)了對(duì)課題資料的收集，學(xué)校教科室牽頭，對(duì)我校承擔(dān)的各級(jí)各類在研課題進(jìn)行年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)。

二、以賽促研，以賽代培，助推校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校積極開展基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，抓住課堂主渠道推進(jìn)素質(zhì)教育。組織形式多樣的比賽活動(dòng)，以賽促研，以賽代培，助推校本研修。學(xué)校教科室牽頭，組織開展了“省市區(qū)課堂教學(xué)大比武網(wǎng)上曬課及優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)”、“雙流區(qū)學(xué)科教學(xué)大比武、明日之星賽課、教壇新秀賽課”、“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”，開展了“課標(biāo)教材解讀及原創(chuàng)題命制大賽”“同課異構(gòu)”“說課比賽”“微課比賽”等活動(dòng)。2022年，我校教師參加各級(jí)賽課活動(dòng)再創(chuàng)佳績(jī)，10余位教師獲省、市一等獎(jiǎng)。在雙流區(qū)第十屆學(xué)科教學(xué)大比武活動(dòng)中，我校15人評(píng)為雙流區(qū)第十屆學(xué)科帶頭人，在全區(qū)遙遙領(lǐng)先。在雙流區(qū)第五屆“教壇新秀”賽課活動(dòng)中，我校高中部、初中部共有7位教師參賽，6位教師獲一等獎(jiǎng)，1位教師獲二等獎(jiǎng)。

學(xué)校教科室牽頭，組織開展了校內(nèi)“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)。從“人人獻(xiàn)課”的方案到課堂教學(xué)的展示，都充分調(diào)動(dòng)了教師參與課程改革的積極性，展示了自主合作探究教學(xué)模式研究成果和健全人格教育研究成果，推進(jìn)了課堂教學(xué)變革。

三、研訓(xùn)示范，搭建平臺(tái)，輻射引領(lǐng)

我校作為四川省教育廳授予的“四川省校本研修示范校”和成都市教育局授予的“成都市教師發(fā)展基地?！保炭剖覡款^，積極搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，充分發(fā)揮四川省校本研修示范校和成都市教師發(fā)展基地校的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在2022年成都市教育局組織的考核評(píng)審中，我校被評(píng)為優(yōu)秀。

（一）精心組織學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，承辦全國(guó)和省市區(qū)培訓(xùn)研修活動(dòng)

教科室牽頭，我校本年度承辦全國(guó)和省市區(qū)課題成果推廣會(huì)和學(xué)科教研活動(dòng)13余次，27余人次在全國(guó)和省市區(qū)研培活動(dòng)作專題講座和上示范課。無論是省市級(jí)骨干教師的“跟崗研修”還是骨干教師的“課例研討”，無論是學(xué)校教師上的示范課，還是作的專題講座，均受到參會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。

   （二）專家引領(lǐng)，教研、科研、培訓(xùn)三位一體，促進(jìn)教師發(fā)展

專家引領(lǐng)，教研、科研、培訓(xùn)三位一體。采用自我培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等方式，線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)研修活動(dòng)，學(xué)校教師積極探索研究信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，學(xué)校舉行了多次希沃系統(tǒng)操作培訓(xùn)和智慧課堂教學(xué)研究。

加強(qiáng)對(duì)外交流，積極爭(zhēng)取專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)校與省、市、區(qū)教科院保持密切聯(lián)系，組織教師參加培訓(xùn)，組織教師參加省、市、區(qū)教研活動(dòng)，同時(shí)也積極邀請(qǐng)專家到我校指導(dǎo)。通過與專家交流互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

教科室牽頭教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，通過“成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”等平臺(tái)開展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，完成教師規(guī)范性培訓(xùn)76學(xué)時(shí)/人?年的繼續(xù)教育任務(wù)。382名教師參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。

（三）建立名師工作室，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用

按照《成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)名師工作室建設(shè)的實(shí)施意見》相關(guān)要求，建立名師工作室，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。我校現(xiàn)有省級(jí)名師工作室1個(gè)，區(qū)級(jí)名師工作室1個(gè)，校級(jí)名師工作室13個(gè)（其中高中名師工作室7個(gè)，初中名師工作室6個(gè)），名師工作室間周開展研修活動(dòng)，為青年教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

（四）送教下鄉(xiāng)、對(duì)口支教，發(fā)揮示范輻射作用

為促進(jìn)教育集團(tuán)內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展，作為立格實(shí)驗(yàn)校教育集團(tuán)的龍頭學(xué)校，2022年完成了與彭鎮(zhèn)初中等學(xué)校的教師結(jié)對(duì)交流工作，開展同課異構(gòu)的教學(xué)教研活動(dòng)，及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，立足課堂，解讀課標(biāo)教材，把握標(biāo)高、把握學(xué)情，改進(jìn)教法，力求高效，以優(yōu)質(zhì)師資帶領(lǐng)成員校教師快速成長(zhǎng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)施師徒結(jié)對(duì)制和教師結(jié)伴制，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)

教科室根據(jù)學(xué)校《關(guān)于實(shí)施“導(dǎo)師”制結(jié)對(duì)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的試行意見》和《關(guān)于實(shí)施教師結(jié)伴制試行意見》，加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)、結(jié)伴教師的督促，定期對(duì)結(jié)對(duì)工作手冊(cè)進(jìn)行檢查并登記，對(duì)不符合要求的，及時(shí)通知本人并限期加以整改。師徒結(jié)對(duì)制和教師結(jié)伴制的實(shí)施，促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)。

五、科技教育成效顯著

 每年3月至6月教科室牽頭舉辦科技節(jié)。整個(gè)科技節(jié)活動(dòng)充分實(shí)踐了學(xué)校以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式，為同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)所取得的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果搭建展示平臺(tái)，進(jìn)一步培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校被中國(guó)科協(xié)、教育部評(píng)為“全國(guó)十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)?！保?被成都市科協(xié)、成都市教育局評(píng)為“成都市科技教育示范學(xué)校”。2022年，我?？萍紕?chuàng)新教育成效顯著，在成都市第38屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，獲一等獎(jiǎng)的數(shù)量居全市初中學(xué)校第一位。

六、組織開發(fā)校本課程，組織編寫“導(dǎo)學(xué)案”，推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施

為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教和學(xué)的有效性，形成教和學(xué)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校組織各學(xué)科組編寫“導(dǎo)學(xué)案”，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行二次開發(fā)，將國(guó)家課程校本化實(shí)施。“導(dǎo)學(xué)案”既有利于學(xué)生知識(shí)能力形成的練習(xí)，又有利于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，還有利于在課堂教學(xué)中，學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”和諧互動(dòng)，即體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的課程理念。本年度，根據(jù)學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”管理意見，經(jīng)學(xué)校審查通過，《語文導(dǎo)學(xué)案》《數(shù)學(xué)學(xué)歷案》《英語導(dǎo)學(xué)案》《物理導(dǎo)學(xué)案》等印刷成書。這是學(xué)科教研組主研的市級(jí)課題“自主合作探究教學(xué)模式研究”取得的成果，該成果突出引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究、討論、反思等活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)科特色鮮明，構(gòu)建了教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)互動(dòng)模式，提高了教和學(xué)的有效性。根據(jù)學(xué)校學(xué)科特長(zhǎng)班的教學(xué)實(shí)際，組織骨干教師編寫了學(xué)科特長(zhǎng)班的特色課程校本教材，使用效果好。實(shí)踐證明，編寫“導(dǎo)學(xué)案”是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，通過對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)可讓教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用教材，提高教和學(xué)的有效性。

七、開展學(xué)科特長(zhǎng)班教學(xué)研究，指導(dǎo)教學(xué)教研工作

我校以現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究成果“建構(gòu)主義理論”和“多元智能理論”為指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)科特長(zhǎng)班，在開齊開好國(guó)家課程的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣愛好，突出特色學(xué)科課程，并以這些特色學(xué)科引領(lǐng)其他學(xué)科發(fā)展，從而保證特長(zhǎng)班學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。在高校長(zhǎng)和羅校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我組織了數(shù)理班、文創(chuàng)班、科創(chuàng)班課程開發(fā)研究小組開展研究開發(fā)，教學(xué)實(shí)施方案基本成熟，并在實(shí)踐中不斷完善。我多次組織了學(xué)科特長(zhǎng)班專題研討會(huì)，經(jīng)常與特長(zhǎng)班教師進(jìn)行交流，了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。深入數(shù)學(xué)教研組和備課組活動(dòng)，指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作，成效顯著。初中數(shù)學(xué)組承擔(dān)了省級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研公開課和專題講座，數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)在成都市初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀比賽中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)的單元作業(yè)設(shè)計(jì)獲市一等獎(jiǎng)。

各位老師，我報(bào)告中提及的每一項(xiàng)工作及取得的成績(jī)，都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力支持，也離不開教科室全體員工的辛苦勞動(dòng)?？偨Y(jié)過去一年的工作，我雖然盡職盡責(zé)，取得了一定的成績(jī)，但還需要進(jìn)一步努力的方面還很多。在新的一年里，我將繼續(xù)和老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)新的輝煌。

謝謝大家！

2023年1月9日