濛濛細(xì)雨給燥熱的夏季帶來絲絲涼爽。5月16日上午，著名教育專家、成都大學(xué)周小山教授和成都市教育科學(xué)研究院譚文麗副院長蒞臨成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校，對該校綜合實踐活動課程開發(fā)與實施進(jìn)行專題指導(dǎo)。

在學(xué)校高志文校長等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下兩位專家首先參觀了學(xué)校綜合實踐活動陳列室，廣泛查閱我校綜合實踐活動課程開發(fā)與實施的原始資料并參觀人文類和科技類綜合實踐活動成果展室，并與陪同參觀的領(lǐng)導(dǎo)和主研教師親切交流。接著，兩位專家走進(jìn)綜合實踐活動課堂，聽取了由李春燕老師指導(dǎo)的學(xué)生小組研究性學(xué)習(xí)課題《白河生態(tài)研究課題之福壽螺研究》階段成果匯報展示。隨后，學(xué)校常務(wù)副校長張潤林為兩位專家系統(tǒng)了介紹我校綜合實踐活動課程開發(fā)與實施情況。

兩位專家就我校綜合實踐活動開展作了高度贊賞并提出指導(dǎo)意見。

成都教育科學(xué)院譚文麗副院長表示，在四川乃至全國范圍內(nèi)，綜合實踐活動課程都還未能常態(tài)推進(jìn)，全面落實，在這種尷尬現(xiàn)實面前，雙流中學(xué)實驗學(xué)校早在2004年就開始逐步開展綜合實踐活動的研究與實踐，并長期堅持，不斷深入，這著實讓人倍感振奮。學(xué)校在高志文校長的領(lǐng)導(dǎo)決策下，敢于放手讓學(xué)生去體驗，去探究，去創(chuàng)造，充分顯示出學(xué)校的辦學(xué)氣度，這勢必讓學(xué)生終生收益。學(xué)校的教育價值取向真正體現(xiàn)了對人的生命成長的關(guān)注，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，切實加強了對學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力和合作意識的培養(yǎng)。通過上午的參觀、觀課和聽取張校長的報告，直觀的感受到在學(xué)校綜合實踐活動課程開發(fā)與實施中師生參與度高，育人目標(biāo)達(dá)成度高，影響的深廣度高。譚院長說：“雙流中學(xué)實驗學(xué)校的綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施是全省乃至全國的一道亮麗風(fēng)景線。”

成都大學(xué)周小山教授高度評價我校做法。周教授說：“今天的雙流之行讓我看到了雙流中學(xué)實驗學(xué)校的名校風(fēng)范——在做好應(yīng)試教育的同時，找到了超越應(yīng)試教育的有效途徑。像剛才學(xué)生匯報展示的課題研究（筆者注：《白河生態(tài)研究課題之福壽螺研究》階段成果匯報展示）才是真正的學(xué)生綜合實踐活動。雙中實驗校為全國綜合實踐活動課的開展與落實樹立了典型。”隨后，周教授就我校綜合實踐活動課程開發(fā)與實施的進(jìn)一步深化推進(jìn)提出了寶貴意見：一、進(jìn)一步提升辦學(xué)理念的清晰度，加強綜合實踐活動課題研究的頂層設(shè)計，深入探究綜合實踐活動對人的發(fā)展的積極影響；二、進(jìn)一步探究綜合實踐活動課程的序列化，和精細(xì)化；三、進(jìn)一步提升師生參與度，充分利用家長及社會資源，廣泛、深入開發(fā)與實施課程；四、進(jìn)一步加強對綜合實踐活動中形成的學(xué)習(xí)意識和經(jīng)驗向?qū)W科課程學(xué)習(xí)的遷移和作用；五、進(jìn)一步加大學(xué)校綜合實踐活動成果的呈現(xiàn)、宣傳和推廣力度；六、進(jìn)一步完善綜合實踐活動檔案資料的系統(tǒng)化工作，形成系列的固化和動態(tài)的學(xué)校文化作品，加強對畢業(yè)學(xué)生的長期跟蹤關(guān)注和研究工作。

周小山教授和譚文麗副院長為我校綜合實踐活動課程開發(fā)與實施的進(jìn)一步深化實踐研究指明了方向，雙中實驗人也定將在高志文校長的英明決策下百尺竿頭，開拓進(jìn)取，深入踐行學(xué)校以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式。（付兵）