成都雙流實驗中學(xué)綜合實踐活動的啟發(fā)
[日期:2014-11-24] | 作者:教務(wù)處 3142 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
龍巖市普教室 游愛嬌
2012年4月26日,福建省中小學(xué)綜合實踐學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象在鄒開煌教授的帶領(lǐng)下,來到了四川省成都市雙流縣實驗小學(xué)、實驗中學(xué)進行為期3天的學(xué)習(xí)考察。
雙流實小提出“一個都不能少”的辦學(xué)理念,引領(lǐng)學(xué)校教育的縱深推進。他們采用長短課時安排,確保部頒標準課時的實施,整合三級課程,凸顯校本課程特色。在時間安排上,除了傳統(tǒng)的陣地活動,學(xué)校還利用周五下午半天的時間開設(shè)校本課;在內(nèi)容選擇上,首先,為傳承中國傳統(tǒng)文化,沉淀學(xué)生高尚情操與涵養(yǎng),全校學(xué)生必修書法課;其次,根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求,圍繞學(xué)生興趣愛好和發(fā)展?jié)撡|(zhì),開設(shè)“文化傳統(tǒng)類、藝術(shù)教育類、體育活動類、科技信息類、學(xué)科拓展類、社會實踐類”等56個項目的校本自主選修課程;學(xué)校建立了學(xué)生成長組織“S.W”(小學(xué)校.大社會)社區(qū),設(shè)立了十個工作部,對接到社會。孩子們參與到豐富的實踐活動中,不斷的歷練與成長,得到了社會各界的高度認同和廣泛贊譽。學(xué)校教育的終極目標就是學(xué)生的成長?!耙粋€都不能少”的文化引領(lǐng),就是要讓每個孩子都得到生命的尊重,獲得生命的自由舒張。學(xué)校與時俱進,建立起“世界是孩子們的學(xué)校,社會是孩子們的課堂”的大教育觀,構(gòu)建起學(xué)校與社會的橋梁,讓孩子們自由呼吸到生命成長需要的氣息。
雙流實中在2003年經(jīng)成都市教育局批準建設(shè)的現(xiàn)代化股份制學(xué)校。該校從誕生那天起,將綜合實踐活動課作為構(gòu)建學(xué)校素質(zhì)教育模式,實現(xiàn)育人目標的重要載體。為了推動綜合實踐活動課程的有效實施,該校強化綜合實踐活動課的管理:(一)校長重視,部門分頭負責。校長親自抓學(xué)??偡桨傅闹贫ǎ{(diào)配人、財、物予以保障并對三級課題從方案到實施進行全程檢查督促。(二)建立課時津貼制度、優(yōu)秀成果評獎制度、會議研究制度。(三)細化目標保障課時,構(gòu)建三級課題開發(fā)體系,突出發(fā)展性評價,確保綜合實踐活動的開設(shè)質(zhì)量。通過幾年的艱苦磨礪和創(chuàng)新實踐使學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明,“學(xué)校強特色,教師強發(fā)展,學(xué)生強素質(zhì)”是雙流中學(xué)實驗學(xué)校以綜合實踐活動課程為抓手,推動素質(zhì)教育的真實寫照!
傾聽著毛鳳鳴校長、高志文校長精彩的學(xué)校特色發(fā)展工作匯報,深深的感受到他們的教育理念活力四射!這里的老師捧著一顆感人的教育良心踐行綜合實踐活動。從他們的經(jīng)驗我覺得有幾點非常值得我們學(xué)習(xí):
一、 從制度建設(shè)入手,是綜合實踐活動得以實施的關(guān)鍵所在;
俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。有了制度,才能保證良好的秩序,是各項事業(yè)成功的重要保證。雙流實驗中學(xué)為推動推動綜合實踐活動課程的有效實施,制定了一系列的制度,是綜合實踐活動得以實施的關(guān)鍵所在。
(一)流程非常清晰:實施方案~實施形式~資源開發(fā)~管理評價體系~
比如說他們首先制定出相關(guān)的實施方案,針對實施形式進行細化部門職責(1.教務(wù)處負責研究性學(xué)習(xí)2.德育處負責社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動技術(shù)教育3.教科室負責科技教育、小組研學(xué)),對資源開發(fā)有具體的規(guī)劃,形成一套管理評價體系(過程性記實以課題組老師聽校內(nèi)活動課均分、校內(nèi)活動課成果匯編評審、校外活動課成果匯報成績按1:1:2的權(quán)重計算均
分,再按成績排序。其成績格式如下:
獲獎等級 |
備課組 (教研組) |
聽課均分(0.25) |
匯編評審(0.25) |
成果匯報(0.5) |
平均分 |
名次 |
獎金 |
(二)對課時進行具體的安排
按國家“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”要求,該校為確保綜合實踐活動課課時數(shù)占學(xué)期全??傉n時20%以上。對校綜合實踐活動課分為幾種類別:一類是周一至周五的校內(nèi)小課題活動課,約占總課時10%;二類是周六外出大型活動課;三類是社團、小組研究性學(xué)習(xí)課二三類約占總課時10% ;四類是社區(qū)服務(wù)、職業(yè)實踐、勞動技術(shù)活動課。
在活動課課時安排上,七年級語文、數(shù)學(xué)每周一節(jié),英、政、史、地、生間周一節(jié); 八年級標準班語文和數(shù)學(xué)每周一節(jié),特色班間周一節(jié),英、物、政、史、地、生各類班間周一節(jié)。形成活動課公用材料\管理材料,構(gòu)建課程常規(guī)管理體系。
(三)綜合實踐活動課程管理機構(gòu)進行精細化設(shè)置
v 教務(wù)處→專項課題組→校內(nèi)活動課∪外出活動課∪勞動技術(shù);(負責制定活動課公用材料\管理材料,管理意見,雙中實驗學(xué)校關(guān)于周六綜合實踐活動課程的管理意見)
v 教科室→專項課題組→科創(chuàng)類選修課∪小組研究性學(xué)習(xí)課;
v 德育處→專項課題組→社區(qū)服務(wù)∪職業(yè)體驗。
(四)綜合實踐活動課程成果展示管理機構(gòu)進行分工
v 教務(wù)處→人文藝術(shù)節(jié)(春芽詩會、創(chuàng)作比賽、演講比賽、辯論會、拼圖比賽等);(人文藝術(shù)節(jié)\人文藝術(shù)節(jié)制度\人文藝術(shù)節(jié)團體獎分配方案.doc 人文藝術(shù)節(jié)\2011秋第三屆人文藝術(shù)節(jié)\語文組:春芽詩會\方案:春芽詩會.doc )
v 德育處→人文藝術(shù)節(jié)(演唱、舞蹈、器樂比賽、書畫、攝影展等);
v 教科室→科技節(jié)(創(chuàng)造發(fā)明、科技論文、科幻畫、科技制作、電腦設(shè)計等)。
(五)注重對綜合實踐活動的過程管理
A.對周一至周五的校內(nèi)小課題活動課流程安排
1.由教研組提供校內(nèi)活動課序列 (09年春季七八年級綜合實踐活動課一覽表.doc 雙中實驗校星期一至五綜合實踐活動課序列.doc 校內(nèi)活動課修改后的序列.doc );
2.由備課組老師進行教學(xué)設(shè)計 ;
3.由備課組進行集體教研 (2014下語文備課組計劃陳翠微.doc 2013屆八年級下期物理備課組活動日程表羅元均.doc 校內(nèi)活動課八年級上期目錄.doc 校內(nèi)活動課七年級上期目錄.doc ) ;
4.由課題組進行過程管理 (2011--2012學(xué)年度上期聽課通知(3周).doc 2011-2012學(xué)年度下綜合實踐活動課聽課記錄及分數(shù).xls );
5.由備課組完成成果匯編。(雙流中學(xué)實驗學(xué)校綜合實踐活動成果匯編評價要點.doc );
6.由課題組進行成果管理(綜合實踐活動課匯報評價得分及成果匯編得分.xls 2011年春季綜合實踐活動成果評比通報.doc );
B.周六外出大型活動課
⑴課題管理
①一級課題由學(xué)??傉n題組負責開發(fā) (雙流中學(xué)實驗學(xué)校外出活動課程一、二、三級課題序列.doc);
②二級子課題,分別由二級課題組組負責開發(fā)(外出活動課一、二級方案);
③三級子課題,由學(xué)科老師、班主任和學(xué)生小組共同開發(fā)開發(fā);(三級子課題\7年級\7.11班);
⑵組織管理
①提前準備
②完善方案:
③年級安排(2014屆七年級下期周六外出活動安排.doc, 2013屆八年級下期周六外出活動安排.doc);
④組長踩點;
⑤行前會議 ;
⑥成果匯報 (周六活動課成果匯報的具體要求.doc,8年級\8.1.ppt) ;
⑦成果評審 (2011-2012學(xué)年度上期綜合實踐成果匯報安排表.xls, 2011-2012年上期綜合實踐活動課補助津貼表.xls綜合實踐活動評價表-高志文.doc);
⑧成果匯編 (周六活動課成果匯編的具體要求.doc )
3.小組研究性學(xué)習(xí)課題
①小組研究性學(xué)習(xí)的界定
②小組研究性學(xué)習(xí)的形式 (小組研究性學(xué)習(xí)課題及選修課資料\關(guān)于開展小組研究性學(xué)習(xí)課題研究的幾點意見.doc)
③小組研究性學(xué)習(xí)的組織與實施:四個階段九個環(huán)節(jié)(小組研究性學(xué)習(xí)課題及選修課資料\小組研究性學(xué)習(xí)課題研究實施方案.doc
(六)搭建綜合實踐活動的展示平臺
創(chuàng)設(shè)“兩節(jié)”,上學(xué)期舉辦“科技節(jié)”,下學(xué)期舉辦“人文藝術(shù)節(jié)”。目的是讓師生在綜合實踐活動課中形成的成果得到展示的機會。
科技節(jié)現(xiàn)已舉辦四次,正在舉辦第五次?;顒禹椖棵恳粚糜兴{(diào)整,第五屆的活動項目如下:小組研究性學(xué)習(xí)課題匯報、創(chuàng)造發(fā)明、科技論文、科幻畫、水火箭比賽、污水凈化比賽、去污漬比賽、科技制作(航海模型)、電腦設(shè)計、電子報刊制作、風箏制作與方案設(shè)計、生物實驗大賽、科普知識競賽、環(huán)保地圖創(chuàng)意大賽、校園科技黑板報、幾何畫板應(yīng)用比賽、數(shù)學(xué)24點游戲、模擬法庭等。(人文藝術(shù)節(jié)\第五屆屆科技節(jié)方案2012.2.29.doc)
人文藝術(shù)節(jié)現(xiàn)已舉辦三屆,每一屆的活動項目基本固定,只是各組的時間安排有所調(diào)整?;顒禹椖堪才湃缦拢壕旁?,詩歌朗誦月:演講比賽(歷史組),春芽詩會(語文組);十月,習(xí)作與口才展示月:辯論會(政治組),創(chuàng)作比賽(語文組),拼圖比賽(地理組);十一月,藝術(shù)才能展示月:演唱、舞蹈、器樂比賽、書畫、攝影展(藝術(shù)組);十二月,英語活動月:“12.9”活動(學(xué)生會),迎春英語晚會(英語組)等。(人文藝術(shù)節(jié)\人文藝術(shù)節(jié)制度\人文藝術(shù)節(jié)活動方案(試行稿).doc)
(七)構(gòu)建學(xué)分評價
1.學(xué)科課程總學(xué)分:200分。
⑴過程表現(xiàn)分64分,
⑵階段考試分60分,
⑶結(jié)業(yè)成績分76分
2.綜合實踐活動課程總學(xué)分:160分。
⑴外出活動課40分,
⑵校內(nèi)活動課60分,
⑶勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與職業(yè)體驗60分
3.選修課總學(xué)分:40分。
學(xué)分制\(修改后)雙中實驗學(xué)校學(xué)分認定辦法.doc,學(xué)分制\雙中實驗校2012屆學(xué)生學(xué)分登記表.xls 學(xué)分制\雙中實驗校學(xué)生學(xué)分登記總表.xls)
二、 開發(fā)課程資源是實施的渠道
課程是跑道,要讓孩子獲得生命的自由呼吸,就要拓寬生命的跑道。機械地執(zhí)行國家課程要求,人為局限了學(xué)校教育視野,狹窄了學(xué)生的成長空間。保證國家、地方課程的有效實施,拓寬校本視野,凸顯校本課程特色,可以為學(xué)生的健康、快樂成長提供更為豐富的土壤。為此兩所學(xué)校開具各有特色的課程資源。
(一) 科學(xué)整合的課程文化為核心,關(guān)注個體需要的校本選修課程。
雙流實小學(xué)校采用長短課時安排,保證了國家、地方課程的設(shè)置,整合三級教材,我們把國家、地方課程一些相關(guān)內(nèi)容整合到校本課程中形成體系,結(jié)合地域文化,校本資源優(yōu)勢,對接學(xué)生的興趣、發(fā)展需求,建立尊重差異的校本課程體系。
1.利用周五下午半天的時間開設(shè)校本課。有五十六個項目供孩子們選擇,除書法是必修課外(周五有一節(jié)新內(nèi)容學(xué)習(xí)課,每天中午有二十分鐘練習(xí)課),其余都由孩子們自主選修。從孩子們的興趣需要考慮,內(nèi)容涉及人文歷史、自然科學(xué)、藝術(shù)、體育等。在課堂模式上,徹底改變授受模式,以教師引領(lǐng),孩子自主、合作參與實踐活動為學(xué)習(xí)形式。在空間的拓展上,徹底打破燈光課堂,拓展陽光課堂。在內(nèi)容安排上,我們從兩個角度考慮:第一,從孩子們成長需要考慮,有培養(yǎng)孩子們動手實踐能力的科目,有拓展孩子們認識視野的科目,有培養(yǎng)孩子們生活、學(xué)習(xí)自理能力的科目,有學(xué)科知識與技能拓展的科目。
2、基于學(xué)校特色發(fā)展的學(xué)生社團活動課程
孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)局限在有限的時空里,禁錮在既定課本里。尊重生命個體,就要尊重學(xué)生的個體差異,尊重他們興趣、愛好、特長、發(fā)展、需要的差異。建立社團活動,就是為孩子們找到另一個多彩生活的舞臺。
3、放眼全球視野的雙語課程:著眼未來世界村的小公民培養(yǎng),學(xué)校高瞻遠矚,開辟雙語課程,促進孩子早日接軌世界,具備國際視野。每周四節(jié)英語課的保障,雙語小導(dǎo)游,雙語主持人社團活動課程的實施,為學(xué)生未來奠定堅實的基礎(chǔ)。如今,富有特色的雙實校本課程成為孩子們生命舒展的沃土,在這片沃土上,孩子們沐浴著陽光雨露,經(jīng)歷風吹雨打,自由呼吸,快樂成長。
(二)雙流中學(xué)實驗學(xué)校外出活動課程一、二、三級課題序列
七年級上期: 一級課題:走進黃龍溪
學(xué)科組 |
二級子課題 |
三級子課題 |
語文組 |
民俗文化 |
手工藝、民俗節(jié)日、歷史傳說、民間諺語、古鎮(zhèn)民居建筑、百姓生活習(xí)慣等 |
飲食文化 |
特產(chǎn)、小吃名稱來由、制作過程、材料、外觀、味道、特點、文化內(nèi)涵等 |
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名人故事 |
影響黃龍溪發(fā)展的不同時期不同行業(yè)的名人軼事 |
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詩詞楹聯(lián) |
收集、整理黃龍溪各個景點的詩詞楹聯(lián) |
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筆尖流淌黃龍溪 |
采風與寫作 |
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數(shù)學(xué)組 |
黃龍溪的古典美 |
①古寺的建筑外形特點②街道商鋪的建筑特點③古橋的外形特點④整體布局規(guī)律,畫出平面圖⑤古鎮(zhèn)手工藝品的形狀特點⑥古代機械外形結(jié)構(gòu)特點 |
古鎮(zhèn)營銷調(diào)查 |
①近一個月內(nèi)的住宿盈利情況②近一個月的餐飲營業(yè)狀況③近一個月的服裝銷售情況④近一個月的紀念品的營銷狀況⑤近一個月內(nèi)的娛樂設(shè)施的消費情況⑥近一個月的交通運營狀況 |
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發(fā)展中的黃龍溪 |
①近一個月的人流量②古鎮(zhèn)住宿盈利情況③娛樂設(shè)施盈利情況④餐飲盈利情況⑤紀念品銷售情況⑥寺廟參拜客流量 |
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歷史組 |
龍文化與黃龍溪 |
了解黃龍溪的蜀漢遺跡,認識黃龍溪在蜀漢政權(quán)中的地位,理解黃龍溪“龍”文化的內(nèi)涵,從而了解家鄉(xiāng),豐富情感 |
明清時的黃龍溪 |
了解黃龍溪具有明清特色的古文化,從古牌坊、古寺廟、古縣衙、古當鋪認識黃龍溪作為移民場鎮(zhèn)、水運碼頭的特點。 |
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地理組 |
探究黃龍溪發(fā)展旅游業(yè)的旅游資源 |
黃龍溪發(fā)展旅游業(yè)的①區(qū)位優(yōu)勢,②有利地形地貌條件,③氣候資源,④河流資源,⑤動植物資源,⑥人文資源 |
探究黃龍溪旅游業(yè)對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的影響 |
黃龍溪旅游業(yè)①對當?shù)亟?jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的影響,②對當?shù)鼐用裆詈途蜆I(yè)的影響,③對當?shù)亟ㄖ徒值赖挠绊?,④對當?shù)亟煌I(yè)發(fā)展的影響,⑤對當?shù)丨h(huán)境的影響,⑥未來發(fā)展的遠景規(guī)劃 |
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政治 |
黃龍溪旅游業(yè)與當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展探究 |
“食”在黃龍溪,“住”在黃龍溪,“樂”在黃龍溪,“影”在黃龍溪,今非昔比,明天會更好等 |
生物 |
探究黃龍溪本土特色動、植物資源 |
藥用植物調(diào)查,古鎮(zhèn)特色小吃及原材料來源調(diào)查,黃龍溪古樹名木調(diào)查,黃龍溪土特產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品調(diào)查,特色觀賞植物調(diào)查,水產(chǎn)動物調(diào)查 |
探究黃龍溪古鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境狀況 |
古鎮(zhèn)空氣質(zhì)量調(diào)查,古鎮(zhèn)溫度濕度調(diào)查,古鎮(zhèn)綠化率調(diào)查,古鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查,古鎮(zhèn)環(huán)境保護現(xiàn)狀調(diào)查,旅游業(yè)附帶垃圾及處理情況調(diào)查 |
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物理 |
黃龍溪古代機械的結(jié)構(gòu)、原理與應(yīng)用 |
水輾、水磨、水車、轆轆、提水器的結(jié)構(gòu)、機械原理及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用研究 |
學(xué)科組 |
二級子課題 |
三級子課題 |
語文組 |
篁筱新村竹藝文化探究 |
追溯篁筱竹藝文化歷史、介紹篁筱竹工藝品制作工藝、精致多樣的篁筱竹藝產(chǎn)品、探究篁筱竹藝產(chǎn)品價值、篁筱竹藝與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系 |
品味永興枇杷,體驗鄉(xiāng)村風情 |
探究中國枇杷博覽園濃厚的枇杷文化、了解枇杷種植歷史、感受四季瓜果不斷的“枇杷之鄉(xiāng)”的田園風情、探究枇杷與琵琶、探究永興枇杷與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系 |
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花開大林,梨芳天下 |
拍攝、繪畫春天美景;創(chuàng)作描繪春天的詩文;通過春天的寫生和春天的郊游探究新農(nóng)村發(fā)展的春天在哪里 |
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走進棠湖公園 |
探究棠湖公園歷史;摘錄賞析棠湖公園詩詞楹聯(lián);探究海棠文化;制作棠湖公園宣傳畫冊;游棠湖公園,寫游記或景點說明。 |
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數(shù)學(xué)組 |
篁筱新村建設(shè)變化情況調(diào)查 |
調(diào)查居民收入變化情況(重點調(diào)查新農(nóng)村建設(shè)前和建設(shè)后);調(diào)查特色工藝品一年銷售情況(工藝品包括竹編、竹雕、竹飾等);統(tǒng)計枇杷博覽園一年的客流量;統(tǒng)計枇杷種植面積、產(chǎn)量、銷售情況;調(diào)查枇杷種植間距對產(chǎn)量的影響;調(diào)查枇杷博覽園內(nèi)農(nóng)家樂經(jīng)營收入狀況 |
大林梨花溝特色調(diào)查 |
調(diào)查梨花溝農(nóng)家樂經(jīng)營狀況;統(tǒng)計梨花溝梨樹種植面積、產(chǎn)量、銷售情況;統(tǒng)計梨花溝梨花節(jié)游客人數(shù);調(diào)查農(nóng)村新能源秸稈燃燒供氣量;調(diào)查統(tǒng)計梨花溝一畝梨樹成本及利潤;調(diào)研種植梨樹施肥量與產(chǎn)量的關(guān)系 |
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白果村建設(shè)變化情況調(diào)查 |
統(tǒng)計白果村紅提種植面積及銷量情況;調(diào)查白果村村民年平均收入近十年變化情況;統(tǒng)計白果村村民生活消費比例;統(tǒng)計白果村村民收入來源調(diào)查;探究紅提釀酒工藝中紅提用量與產(chǎn)量的關(guān)系;調(diào)研白果村蔬菜基地蔬菜年產(chǎn)量及年收入 |
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歷史 |
白果村衣食住行面面觀 |
走訪了解白果村村民衣食住行狀況,調(diào)查村民消費及思想觀念變化,調(diào)查新農(nóng)村建設(shè)前后整體概況 |
地理組 |
探究篁筱新村發(fā)展的地理區(qū)位條件 |
調(diào)查篁筱新村及枇杷溝發(fā)展的地理區(qū)位優(yōu)勢,調(diào)查篁筱新村及枇杷溝發(fā)展的有利地形地貌條件,調(diào)查篁筱新村及枇杷溝發(fā)展的有利氣候植被條件,調(diào)查篁筱新村及枇杷溝發(fā)展的有利的交通及政策優(yōu)勢,調(diào)查篁筱新村及枇杷溝發(fā)展的基本模式及影響,調(diào)查篁筱新村及枇杷溝未來發(fā)展的遠景規(guī)劃 |
政治 |
新農(nóng)村建設(shè)典例探析 |
了解涉農(nóng)新政,感受農(nóng)村新貌,了解新農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃,傾聽農(nóng)民心聲,探究新農(nóng)村發(fā)展中的問題 |
生物 |
枇杷種植生長狀況調(diào)查 |
枇杷樹形與產(chǎn)量關(guān)系調(diào)查,枇杷樹灌溉方式與肥料使用調(diào)查,枇杷生活史調(diào)查,枇杷采摘及保存方式調(diào)查,枇杷果實的形狀、色澤與味道調(diào)查,枇杷用途多樣性調(diào)查 |
七年級下期: 一級課題:走進新農(nóng)村
八年級上期理科: 一級課題:走進科技館和地質(zhì)館
學(xué)科組 |
二級子課題 |
活動地點 |
三級子課題 |
數(shù)學(xué)組 |
數(shù)學(xué)問題的實驗研究 |
四川科技館 |
勾股定理的驗證 |
二進制的應(yīng)用 |
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如何設(shè)計最短旅游路線 |
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地圖的四色原理 |
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點的軌跡 |
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物理組 |
汽車系統(tǒng) |
四川科技館 |
汽車電力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作 |
汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作 |
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汽車制動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作 |
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汽車動力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作 |
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汽車差速、減震系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作 |
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物理實驗 |
四川科技館 |
滑輪與滑輪組的工作 |
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球體沿不同軌道下落時間研究 |
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真空不能傳聲 |
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彈性碰撞與能量傳遞 |
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巧設(shè)重心——物體自動向上運動 |
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色彩世界(光的色散、合成白光、三原色、運動與顏色實驗) |
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化學(xué)組 |
能源、材料、環(huán)保 |
四川科技館 |
了解潮汐、波浪、風力、火力、核能發(fā)電站的組成與工作,制作水力發(fā)電過程模型 |
石油的開采與煉制過程 |
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防彈背心的材料與制作 |
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當今世界十大環(huán)保問題的成因及其治理 |
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地理組 |
從恐龍滅絕看地球環(huán)境變化 |
成都理工大學(xué)地質(zhì)博物館 |
地球奧秘 |
恐龍滅絕探秘 |
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當今主要環(huán)境問題 |
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人與環(huán)境 |
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從礦物巖石性狀看資源利用 |
成都理工大學(xué)地質(zhì)博物館 |
認識地質(zhì)年代 |
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認識不同類別的礦物巖石 |
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了解不同礦物巖石性狀及利用 |
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人類對礦產(chǎn)資源利用過程 |
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中國礦產(chǎn)資源利用情況調(diào)查 |
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生物組 |
生命的起源與進化 |
成都理工大學(xué)地質(zhì)博物館 |
生命起源的探索 |
生物登陸歷程 |
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哺乳動物分類 |
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生物進化的歷程 |
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從恐龍談及自然環(huán)境的改變 |
成都理工大學(xué)地質(zhì)博物館 |
恐龍的出現(xiàn)及其分類 |
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恐龍滅絕原因探討 |
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對世界(我國)恐龍化石的現(xiàn)狀調(diào)查(近期新出土) |
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自然環(huán)境被破壞對人類的影響和思索(酸雨、臭氧層破壞、水資源短缺、生物多樣性銳減等) |
八年級上期文科: 一級課題:走進杜甫草堂
學(xué)科組 |
二級子課題 |
三級子課題 |
語文組
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草堂楹聯(lián)探究(分地點安排小組活動,探究后各小組都要嘗試楹聯(lián)創(chuàng)作) |
詩史堂 |
柴門 |
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工部祠 |
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唐風遺韻 |
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大雅堂 |
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草堂影壁和書畫美術(shù)館 |
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杜詩賞析(以草堂呈示的詩作為主) |
草堂呈詩之杜甫前期作品賞析 |
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草堂呈詩之杜甫中期作品賞析 |
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草堂呈詩之杜甫后期作品賞析 |
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從草堂呈詩看杜甫的詩歌創(chuàng)作成就 |
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草堂呈詩仿創(chuàng) |
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采風寫作 |
解說詞的寫作 |
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說明文的寫作 |
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游記的寫作 |
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現(xiàn)代詩歌的寫作(以杜甫頌為主) |
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政治組 |
杜甫草堂的開發(fā)與環(huán)境保護 |
從管理方的投入、商販的意識和游客的印象等方面看杜甫草堂的環(huán)境保護現(xiàn)狀 |
杜甫草堂開發(fā)中的優(yōu)勢和不足 |
||
尋找杜甫草堂開發(fā)中的環(huán)保支點 |
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歷史組 |
草堂史話 |
從杜甫入川前后詩風的變化中透視其政治思想觀念 |
從唐朝遺址透視唐時普通民眾生活 |
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草堂的文化價值探究 |
八年級下期理科: 一級課題:走進蛟龍港
學(xué)科組 |
二級子課題 |
活動地點 |
三級子課題 |
數(shù)學(xué)組 |
投資與理財 |
房產(chǎn)業(yè)、銀行、保險業(yè) |
實體產(chǎn)業(yè)投資與理財 |
房地產(chǎn)投資與理財 |
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儲蓄產(chǎn)品投資與理財 |
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保險投資與理財 |
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債券投資與理財 |
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股票投資與理財 |
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基金投資與理財 |
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物理組 |
微型水電站原理與建設(shè) |
紫坪鋪水電站 |
水電站的構(gòu)建原理 |
旋轉(zhuǎn)電樞式發(fā)電機的結(jié)構(gòu)和工作原理 |
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旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機的結(jié)構(gòu)和工作原理 |
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電能的輸送結(jié)構(gòu)和工作原理 |
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電能在輸送過程中的損失 |
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水利發(fā)電和環(huán)境保護 |
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生物組 |
污水處理工藝與流程 |
蛟龍港 |
調(diào)查蛟龍工業(yè)港污水來源 |
探究污水對環(huán)境的影響 |
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調(diào)查活水公園污水處理流程 |
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研究微生物在污水處理中的應(yīng)用 |
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探討污水處理的再生品利用 |
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從污水凈化談水資源的保護 |
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地理組 |
蛟龍工業(yè)港經(jīng)濟與發(fā)展現(xiàn)狀 |
蛟龍港 |
蛟龍工業(yè)港自然地理概括 |
蛟龍工業(yè)港區(qū)位優(yōu)勢 |
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工業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施狀況 |
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工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟發(fā)展模式 |
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工業(yè)園區(qū)企業(yè)類型 |
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工業(yè)發(fā)展對環(huán)境的影響 |
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蛟龍工業(yè)港未來規(guī)劃 |
八年級下期文科: 一級課題:走進武侯祠
學(xué)科組 |
二級子課題 |
三級子課題 |
語文組
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武侯祠楹聯(lián)探究 |
楹聯(lián)知識研究 |
楹聯(lián)中的典故 |
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楹聯(lián)的修辭 |
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楹聯(lián)的影響與意義 |
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楹聯(lián)的創(chuàng)作 |
||
筆尖流淌武侯祠 |
解說詞(導(dǎo)游詞)的創(chuàng)作 |
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散文的創(chuàng)作 |
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詩歌的創(chuàng)作 |
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書法的賞析與創(chuàng)作 |
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攝影作品的創(chuàng)作 |
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政治組 |
武侯祠的古跡保護與開發(fā)探究 |
武侯祠的文化內(nèi)涵及其影響 |
從錦里看武侯祠旅游價值的開發(fā) |
||
對武侯祠歷史文化的開發(fā)保護 |
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對武侯祠周邊文化環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查 |
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城市發(fā)展對武侯祠資源保護的影響 |
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從特色美食與游戲活動看三國文化的影響 |
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歷史組 |
三國故里 武侯尋蹤 |
武侯祠歷史沿革 |
三國蜀漢主要人物研究 |
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諸葛亮治蜀 |
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武侯祠的歷史文化價值 |
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從武侯祠看中國祠堂文化 |
(三)是學(xué)科整合不是單一孤立的課程
由于受諸多因素制約,不少的學(xué)校國家三級課程的優(yōu)化設(shè)置往往成為一個空殼,應(yīng)試教育占據(jù)主要陣地,學(xué)生整天被禁錮在反復(fù)的機械識記與題海訓(xùn)練中,為某學(xué)科知識而學(xué)習(xí),無法達到知識的遷移、融會貫通,學(xué)生思維被嚴重禁錮,個性被嚴重扼殺,沉重的應(yīng)試教育負荷使得學(xué)校缺乏生機與活力。
整個基礎(chǔ)教育課程體系里綜合實踐活動課程是涵蓋最為廣袤的學(xué)科。它成了各學(xué)科領(lǐng)域知識的綜合載體也是各學(xué)科領(lǐng)域知識進行重組和拓展的沃土?!熬C合實踐活動與學(xué)科教學(xué)的整合”就是將綜合實踐活動與學(xué)科課程的教學(xué)融為一體。其操作意義是在先進的教育理念指導(dǎo)下把綜合實踐活動的目標、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及評價應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)之中,既保證國家、地方課程的有效實施,又拓寬校本視野,凸顯校本課程特色,促使學(xué)生健康地發(fā)展最大限度地實現(xiàn)綜合實踐活動課程的育人價值。
如雙流中學(xué)雙中實驗校星期一至五綜合實踐活動課序列
學(xué)科:語文
時段 |
類型 |
課題 |
課時 |
主設(shè)計者 |
七上 |
語文·探究 |
成長話題——這就是我 |
4 |
彭本常、何向 |
語文·鑒賞 |
牽手名著一 |
8 |
賈靜 孫久木 李可 |
|
語文·社會 |
走進黃龍溪 |
4 |
呂惠蘭 王雯雯 |
|
七下 |
語文·藝術(shù) |
戲劇大舞臺 |
4 |
付明 |
語文·鑒賞 |
牽手名著二 |
8 |
陳勇 |
|
語文·社會 |
走進新農(nóng)村 |
4 |
侯曙征 |
|
八上 |
語文·社會 |
世界何時鑄合劍為犁 |
4 |
董霞 |
語文·鑒賞 |
牽手名著三 |
8 |
陳勇 |
|
語文·探究 |
走進杜甫 |
4 |
付明 |
|
八下 |
語文·生活 |
獻給母親的愛 |
4 |
高鐿瑞 安家卓 |
語文·鑒賞 |
牽手名著四 |
8 |
廖紅梅 李翠英宋寧堯 |
|
語文·探究 |
走進三國 |
4 |
康敏 陳翠微 張艷 |
|
九上 |
語文·生活 |
微笑著面對生活 |
4 |
周繼剛 |
語文·鑒賞 |
牽手名著五 |
8 |
陳翠微 廖紅梅 |
|
語文·社會 |
牽手城市文明 |
4 |
張艷 謝娟 |
學(xué)科:數(shù)學(xué)
時段 |
類型 |
課題 |
課時 |
主設(shè)計者 |
七上 |
生活中的數(shù)學(xué) |
1.走進數(shù)學(xué)世界;2.趣味數(shù)學(xué);3.精巧的七巧板。(3選2) |
6 |
顏萍 蔡文婷韓科 |
問題探究 |
1.制作一個盡可能大的無蓋長方體;2.探索規(guī)律。 |
6 |
黃智全 王婭莉 蔡平 |
|
研究性學(xué)習(xí) |
1.水位的變化(股票的漲跌);2.打拆銷售;3.儲蓄研究(理財研究)。(3選2) |
4 |
萬曉麗 楊明楊秋旋 |
|
七下 |
生活中的數(shù)學(xué) |
1.汽車尾氣的排放;2.調(diào)查生活中軸對稱、探索軸對稱的性質(zhì)、利用對稱設(shè)計圖案;3.鏡子改變了什么;4.鑲邊與剪紙。 |
6 |
徐華麗 蘇明花 向華 |
問題探究 |
1.利用三角形全等測距離;2.抽水站建在什么位置所用水管最少。 |
6 |
牟順成 曹宇 李文勇. |
|
研究性學(xué)習(xí) |
1.拼圖和乘法公式;2.小貓停留在黑磚上的概率。 |
4 |
王宗渠 邊翠華 蔡平 |
|
八上 |
生活中的數(shù)學(xué) |
1.班徽的設(shè)計賽;2.商品銷售的奧秘。 |
6 |
萬曉莉 馮植 |
問題探究 |
1.柱體上的最短路徑(螞蟻怎樣走最近);2.拼圖與勾股定理。 |
5 |
熊朝暉 穆玲 |
|
研究性學(xué)習(xí) |
1.計算機研究一次函數(shù);2.探索多邊形的內(nèi)角和與地面圖案設(shè)計。 |
5 |
陳旭 |
|
八下 |
生活中的數(shù)學(xué) |
1.吸煙與健康;2.蛟龍港經(jīng)濟發(fā)展研究。 |
6 |
鐘承林 韓科蘇建 |
問題探究 |
1.制作視力表;2.個人所得稅的研究。 |
5 |
鄒獻益 肖月婷 羅宗緒 |
|
研究性學(xué)習(xí) |
1.黃金分割;2.測量旗桿。 |
5 |
穆玲 萬靜 羅紅 |
|
九上 |
生活中的數(shù)學(xué) |
1.視圖與皮影文化;2.投針實驗。 |
5 |
黃順達 蘇明花 鄒獻益 |
問題探究 |
1.證明、猜想、拓展;2.體彩的研究。 |
6 |
楊文忠 陳國華 羅宗緒 |
|
研究性學(xué)習(xí) |
1.生日相同的概率;2.池塘里有多少條魚。 |
5 |
唐文英 陳苗蘇建 |
學(xué)科:英語
時段 |
類型 |
課題 |
課時 |
主設(shè)計者 |
七上 |
|
英語朗誦、演講 |
2 |
葉朗 |
|
英語歌曲(合唱) |
4 |
余弟惠 |
|
|
英語對話 |
4 |
趙敏 |
|
七下 |
|
英語手抄報評比 |
1 |
李東萍 |
|
英語一分鐘演講 |
2 |
袁勇 |
|
|
英語歌曲比賽(獨唱、合唱) |
2 |
楊惠 |
|
|
英語課本劇 |
3 |
和馗 |
|
八上 |
|
英語演講與朗誦 |
2 |
楊劫 |
|
英語歌曲比賽 |
2 |
邱中正 |
|
|
英語短劇表演 |
3 |
劉巧 |
|
|
英語影視欣賞與模仿 |
2 |
劉抒雨 |
|
八下 |
|
英語影視欣賞與模仿 |
2 |
賀永謙 |
|
英語演講與朗誦 |
2 |
戴萍 |
|
|
英語短劇表演 |
3 |
梁淘 |
|
|
英語歌曲比賽 |
2 |
王運茹 |
|
九上 |
|
英語歌曲 |
2 |
陳幸 |
|
英語詩歌朗誦 |
2 |
代君 |
|
|
英語演講比賽 |
2 |
周淼 |
|
|
英語戲劇表演 |
2 |
雷翠麗 |
學(xué)科:物理
時段 |
類型 |
課題 |
課時 |
主設(shè)計者 |
八上 |
物理探究 |
影響降落傘落地時間的因素研究 |
3 |
王春艷 |
物理實踐 |
測平均速度 |
1 |
羅川 |
|
物理實踐 |
紙鍋燒水 |
1 |
詹先斌 |
|
物理探究 |
熔冰效果研究 |
4 |
何鐵 |
|
八下 |
物理探究 |
水火箭上升高度的影響因素研究 |
4 |
何鐵 |
物理實踐 |
桿秤制作 |
1 |
羅川 |
|
物理探究 |
塔吊的原理及應(yīng)用研究 |
4 |
羅曉章 |
|
物理實踐 |
自行車上的杠桿(備選) |
2 |
李春燕 |
|
九上 |
物理探究 |
太陽能單晶硅及其應(yīng)用研究 |
4 |
羅曉章 |
物理實踐 |
安裝家庭電路比賽 |
1 |
王春艷 |
|
物理調(diào)查 |
物理學(xué)與高新技術(shù) |
3 |
何鐵 |
化學(xué)
時段 |
類型 |
活動主題 |
課時 |
主設(shè)計者 |
九上 |
實踐、創(chuàng)新 |
水資源現(xiàn)狀研究 |
3 |
黃祥勇 |
實驗探究 |
牙膏中摩擦劑種類鑒別及含量測定 |
3 |
周翠花 |
|
實驗探究 |
食品包裝袋中氣體的探究 |
2 |
王元元 |
學(xué)科:政治
時段 |
類型 |
課題 |
課時 |
主設(shè)計者 |
七上 |
時政篇 |
探究性學(xué)習(xí)中資料收集方式及有效性研究——報刊雜志篇 |
4 |
趙春艷 |
環(huán)保篇 |
想象+實踐=創(chuàng)造——環(huán)保小制作 |
4 |
余蓮芬 |
|
綜合篇 |
黃龍溪旅游發(fā)展對當?shù)鼐用袷杖胗绊懙恼{(diào)查(周六) |
2(部分班級) |
胡燕 |
|
七下 |
時政篇 |
探究性學(xué)習(xí)中資料收集方式及有效性研究——網(wǎng)絡(luò)信息篇 |
4 |
趙春艷 |
時政篇 |
感動中國,感動你我 |
4 |
韓怡 |
|
綜合篇 |
走進新農(nóng)村:新農(nóng)村現(xiàn)狀典例探析(周六) |
2(部分班級) |
劉燕 |
|
八上 |
法制篇 |
初中生騎車族交通安全意識和責任意識調(diào)查 |
4 |
李英華 |
時政篇 |
校園安全狀況調(diào)查 |
4 |
王敏蓉 |
|
綜合篇 |
走進杜甫:歷史文化與地方經(jīng)濟發(fā)展探析(周六) |
2(部分班級) |
葉平 |
|
八下 |
法制篇 |
雙流縣城內(nèi)公民法律意識調(diào)查研究 |
4 |
劉燕 |
時政篇 |
我愛我的祖國 |
4 |
韓怡 |
|
環(huán)保篇 |
走進三國:歷史文化古跡保護與開發(fā)利用研究(周六) |
2(部分班級) |
王敏蓉 |
|
九上 |
時政篇 |
國情調(diào)查之成都篇 |
4 |
盧金蘭 |
時政篇 |
中學(xué)生思辯能力培養(yǎng)探究——時政辯論 |
4 |
葉平 |
學(xué)科:歷史
時段 |
類型 |
課題 |
課時 |
主設(shè)計者 |
七上 |
探究篇 |
魅力四川——感受都江堰的科學(xué)性 |
3 |
張玉萍 |
探究篇 |
走進三星堆和金沙,探究古蜀文明 |
3 |
何玲 |
|
編演篇 |
三國故事統(tǒng)編演 |
2 |
銀少華 |
|
七下 |
競賽篇 |
成語知識競賽 |
4 |
何玲 |
探究篇 |
魅力四川——五月五過端午燈迷會 |
4 |
王小玲 |
|
|
走進新農(nóng)村準備 |
2 |
|
|
八上 |
演說篇 |
祖國在我心中演講會 |
4 |
胡俊麗 |
探究篇 |
港澳問題探究 |
4 |
彭清江 |
|
|
走進杜甫準備 |
2 |
|
|
八下 |
探究篇 |
調(diào)查改革開放前后身邊的變化 |
4 |
張耀輝 |
調(diào)查篇 |
訪家史寫家史講家史 |
4 |
王小玲 |
|
|
走進三國準備 |
2 |
|
|
九上 |
探究篇 |
歐美歷史 |
3 |
范勇波 |
競賽篇 |
歷史知識競賽 |
3 |
趙鵬飛 |
|
|
走進成都 |
2 |
|
學(xué)科:地理
時段 |
類型 |
課題 |
課時 |
主設(shè)計者 |
七上 |
|
地理小制作、繪圖等 |
4 |
歐波 |
|
自然災(zāi)害及自救 |
4 |
伍雙莉 |
|
七下 |
|
聚焦世界熱點 |
4 |
歐波 |
|
環(huán)游世界 |
4 |
鐘英 |
|
八上 |
|
環(huán)保我先行 |
2 |
伍雙莉 |
|
我愛我的祖國 |
6 |
鐘英 王俊 |
|
八下 |
|
走遍中國 |
6 |
王俊 |
|
整理活動成果 |
2 |
周明娟 |
學(xué)科:生物
時段 |
類型 |
課題 |
課時 |
主設(shè)計者 |
七上 |
制圖篇 |
生物制圖 |
2 |
龍姿君 |
調(diào)查篇 |
校園植物掛牌愛心行 |
3 |
陳曉紅 |
|
探究篇 |
探索生命世界的奧秘 |
3 |
蒲明海 |
|
七下 |
制作篇 |
制作葉脈書簽 |
2 |
陳曉紅 |
探究篇 |
飲食與健康 |
3 |
雷智 |
|
探究篇 |
遠離近視 |
3 |
張淼玲 |
|
八上 |
調(diào)查篇 |
葉形多樣性調(diào)查 |
2 |
張淼玲 |
探究篇 |
探究動物行為 |
4 |
雷智 |
|
探究篇 |
走進微生物的世界 |
2 |
張淼玲 |
|
八下 |
制作篇 |
制作生態(tài)瓶 |
3 |
蒲明海 |
競賽篇 |
生物知識競賽 |
4 |
龍姿君 |
結(jié)合我省實際,探究綜合實踐活動常態(tài)課程實施的有效措施
(一)建立明確的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和加強隊伍建設(shè)
1.市教育局--各縣的督導(dǎo)---各校成立綜合實踐活動總策劃機構(gòu)—綜合實踐活動教研組
2.建立科學(xué)合理的評價機制
a 對學(xué)校的督導(dǎo)機制
b 對專職、兼職教師的評價機制
c 綜合實踐活動職稱崗位
3.隊伍建設(shè)
a 培訓(xùn)專職(研學(xué))教師
b 建立兼職教師(學(xué)科教師)隊伍
(二) 建立綜合實踐活動的基本課型及其規(guī)范
(2)方案制定課
(3)方法指導(dǎo)課
(4)實踐體驗課
(5)總結(jié)交流課
與學(xué)科課程不同,綜合實踐活動的課型并不專指某節(jié)課,而是指過程、程序或環(huán)節(jié)。
由于種種原因,我們要完全向雙流兩所學(xué)校學(xué)習(xí),目前還是有一定困難的,所以我們探求一種常態(tài)課的開設(shè)是推動綜合實踐活動課程縱深發(fā)展的有效渠道。今后在呼吁學(xué)校管理層面重視的基礎(chǔ)上,要進一步探究制度建設(shè)、課程資源的開發(fā)、加大課型探究、教研力度,力求綜合實踐活動課程的穩(wěn)步推進。