2017年2月18－19日，國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育二司柳夕浪研究員、首都師范大學(xué)楊培禾教授、四川省教科所劉濤所長(zhǎng)、成都市教科院羅清紅院長(zhǎng)、成都市雙流區(qū)教育局李光純局長(zhǎng)、雙流區(qū)教育局中教科廖冬梅科長(zhǎng)及雙流區(qū)研培訓(xùn)中心邱剛田主任一行，蒞臨我校調(diào)研和指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究。

在兩天的調(diào)研行程中，專家組一行考察了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)校內(nèi)校外基地，走進(jìn)了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，查閱了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程性資料，聽取了高志文校長(zhǎng)《系統(tǒng)構(gòu)建校本課程，努力實(shí)施素質(zhì)教育》的課程改革報(bào)告以及我校6個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)二級(jí)課題組的研究進(jìn)展匯報(bào)，對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程頂層設(shè)計(jì)、序列開發(fā)、有效實(shí)施、系統(tǒng)評(píng)價(jià)、精細(xì)管理等開發(fā)和實(shí)施環(huán)節(jié)有了全面而深入的了解。

在專家指導(dǎo)會(huì)上，柳夕浪研究員首先肯定了我校有“教育理想教育價(jià)值”的辦學(xué)追求以及“通過改革課程結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)過程、改革評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”的辦學(xué)思路，對(duì)我校辦學(xué)理念、管理體系、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色等方面給予了高度評(píng)價(jià)。隨后，他就新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)教育的需求發(fā)表了自己獨(dú)到的見解：一是要把“立德樹人、人德共生”作為教育改革的根本任務(wù)；二是要把“共享發(fā)展”作為教育改革的主要目標(biāo)；三是要把“知行合一”作為教育改革的根本原則。同時(shí)，他對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施提出了努力的方向：一是進(jìn)一步聚焦跨學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；二是細(xì)化教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)；三是結(jié)合學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，推進(jìn)寫實(shí)記錄，突破課程評(píng)價(jià)的瓶頸。柳夕浪研究員的指導(dǎo)，引發(fā)了我們深層次的反思和思考，也為學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的目標(biāo)、路徑、策略有了深層次的理解和架構(gòu)。

接著，四川省教科所劉濤所長(zhǎng)在充分肯定我校課程改革實(shí)績(jī)的基礎(chǔ)上，對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提出了“頂層設(shè)計(jì)課程序列、整體推進(jìn)方法與思維訓(xùn)練”的要求。成都市教科院羅清紅院長(zhǎng)在調(diào)研指導(dǎo)發(fā)言中指出，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)取得的成績(jī)和效果令人震撼，“讓個(gè)體最大限度沉浸到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的思路和實(shí)踐值得全市推廣。首都師范大學(xué)教授、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科委員會(huì)理事長(zhǎng)楊培禾對(duì)我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)實(shí)施的評(píng)價(jià)是——教育理想遠(yuǎn)大、教育理念先進(jìn)、教育理解深厚，走在了全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域前列，起到了領(lǐng)頭羊作用。最后，成都市雙流區(qū)教育局李光純局長(zhǎng)在發(fā)言中感謝各級(jí)專家對(duì)雙流教育的支持和指導(dǎo)，鼓勵(lì)雙流教育人“有一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，有一種追求和執(zhí)著”，開創(chuàng)雙流教育新局面。

心存領(lǐng)導(dǎo)專家的關(guān)懷，沐浴課程改革的春風(fēng)，我校將以教育部立項(xiàng)課題的研究為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，細(xì)化課程實(shí)施，深化課程評(píng)價(jià)，培育核心素養(yǎng)，為中國(guó)基礎(chǔ)教育提供“綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展”的典型案例而堅(jiān)定前行！  （呂惠蘭  羅曉章報(bào)道）