銳意進(jìn)取   踏實(shí)前行     

                           — 雙中實(shí)驗(yàn)校附小謝強(qiáng)2016年度述職報(bào)告

2015年10月，受雙中實(shí)驗(yàn)校創(chuàng)始人高志文校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，來到了這所美麗而充滿希望的學(xué)校，開始雙中實(shí)驗(yàn)校附小的籌備工作。著手于學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、育人目標(biāo)等文化體系的建立，協(xié)助辦公室、招生辦、總務(wù)處做好小學(xué)教師的招聘、學(xué)校的宣傳、招生工作、學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。因?yàn)殡p中實(shí)驗(yàn)校品牌的影響，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，第一年的招生由計(jì)劃的4個(gè)班調(diào)整為6個(gè)班，教師隊(duì)伍面向省內(nèi)外招聘了各級(jí)各類優(yōu)秀教師17人，從開學(xué)第一期運(yùn)行情況來看，家長(zhǎng)們看到孩子的成長(zhǎng)與變化，看到學(xué)校為孩子的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展所做出的努力，已經(jīng)對(duì)學(xué)校建立了高度的信任。但是心中還是有許多的感慨，感慨光陰的流逝，感慨歲月的無(wú)情，感慨許多事情還未完成……但我也提醒自己必須停下來、靜下來，認(rèn)真回顧一年來所做的工作，及時(shí)地進(jìn)行梳理、總結(jié)，在反思中找到前進(jìn)的動(dòng)力。            

    一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

1、抓行政班子建設(shè)。

一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)集體，關(guān)鍵要思想一致，認(rèn)識(shí)一致，行動(dòng)一致。這學(xué)期小學(xué)部根據(jù)需要聘請(qǐng)了艮愛麗擔(dān)任教務(wù)處主任、李東萍擔(dān)任德育處主任、陳萍擔(dān)任教科室主任，她們都是一線優(yōu)秀教師，有著豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是又都是初次擔(dān)任行政管理工作，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，如何樣形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是我首要思考的任務(wù)。在學(xué)校生態(tài)管理理念引領(lǐng)下，工作中我們班子成員分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和諧相處。同時(shí)加強(qiáng)自我管理，以身作則，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)。在工作面前，我?guī)ьI(lǐng)行政班子默默奉獻(xiàn)，常常加班加點(diǎn)，犧牲休息時(shí)間，毫無(wú)怨言。學(xué)校要求教師做到的，比如作息時(shí)間、教學(xué)常規(guī)管理、活動(dòng)組織與實(shí)施，首先行政團(tuán)隊(duì)就要做到。在一學(xué)期磨合的過程中，行政團(tuán)隊(duì)踏實(shí)的工作作風(fēng)在教師群體中也逐步樹立起了威信。

2、抓教師隊(duì)伍建設(shè)。

按照雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師選拔標(biāo)準(zhǔn)，2016年我們面向省內(nèi)外招聘了各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀教師17人，她們有的是學(xué)科帶頭人、有的是各級(jí)賽課的優(yōu)勝者、有的是充滿朝氣品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。為了順利的完成開學(xué)工作，老師們?cè)?/span>8月20號(hào)就開始了準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)，學(xué)習(xí)規(guī)章制度、教育法規(guī)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材解讀，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在其他學(xué)校教師還在暑期休假的時(shí)候，我們老師卻把時(shí)間花在了自身的學(xué)習(xí)與提高上了，這也為開學(xué)工作順利進(jìn)行奠定了良好基礎(chǔ)。在平時(shí)的管理中我們根據(jù)民辦學(xué)校的特點(diǎn)，要求老師們強(qiáng)化工作責(zé)任心，加強(qiáng)家校之間的溝通，提升服務(wù)意識(shí)，在教學(xué)和班級(jí)管理上下工夫、想辦法，主動(dòng)地更新自己的教育理念。在教科室組織下，每個(gè)教師學(xué)習(xí)《今年，我教小學(xué)一年級(jí)》這本書，并做了相關(guān)的讀書筆記，周五例會(huì)上老師們還要相互交流，談心得體會(huì)，促進(jìn)老師們深入研究和學(xué)習(xí)一年級(jí)教育教學(xué)管理辦法。多年一線教師的工作經(jīng)歷給我這樣一個(gè)感受：工作哪怕累點(diǎn)，一定要心情愉快。盡管我們小學(xué)剛剛成立，要面臨許多挑戰(zhàn)和壓力，我還是盡心努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。從自身做起，每天早上7:30堅(jiān)持和老師們?cè)趯W(xué)校門口站半個(gè)小時(shí)，迎接入學(xué)的孩子們，每天和老師們?cè)谑程靡黄鹁筒?，閑暇時(shí)間走進(jìn)辦公室和老師聊天，了解他們生活工作中存在的問題，盡力去幫助他們，分享他們的喜悅。教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻感受到來自集體的溫暖?！翱鞓返厣?，努力地工作”是我所希望的，經(jīng)常引導(dǎo)老師淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，從而幸?？鞓返厣钪?，保持一種良好的心態(tài)。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

在社會(huì)日益發(fā)展的今天，知識(shí)更新很快，作為學(xué)校的管理者，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。一年來，積極主動(dòng)參加教育局、研培中心組織的各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)研讀了《學(xué)校生態(tài)學(xué)引論》，《課堂生態(tài)研究》、《生態(tài)化教學(xué)》、《生態(tài)教育的探索之旅》等生態(tài)教育相關(guān)的書籍，到北京、成都優(yōu)秀民辦學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我更清晰認(rèn)識(shí)到了做為校長(zhǎng)的職責(zé)，提升了管理水平，明確了學(xué)校發(fā)展的方向。同時(shí)我還向高志文校長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)校管理中的諸多問題，讓學(xué)校的發(fā)展始終保持在良好的軌道內(nèi)，也時(shí)刻提醒自己在處理煩瑣事務(wù)的同時(shí)，靜下心來搞好教育教學(xué)研究，力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型校長(zhǎng)。

二、夯實(shí)過程管理，提升辦學(xué)效益。

1、建立制度，認(rèn)真落實(shí)。

    組織學(xué)科教師在深入學(xué)習(xí)和討論《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作基本要求》的基礎(chǔ)上，由部門負(fù)責(zé)人制定各部門考核細(xì)則，促進(jìn)教師在安全管理工作、日常辦公、財(cái)務(wù)后勤、教學(xué)工作、德育工作、科研工作等方面規(guī)范操作。以規(guī)范科學(xué)的管理制度使管理工作有章可循，有制可遵，有據(jù)可依，有度可評(píng)，為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化，規(guī)范化，制度化，提供可靠的保證。組織生活教師學(xué)習(xí)《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)住校生管理方案》、《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)生活老師管理?xiàng)l例》、《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)生活管理教師職責(zé)》、 《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)生活班主任職責(zé)》等12個(gè)制度，努力使住校生的常規(guī)管理制度化、規(guī)范化，提高住校生的學(xué)習(xí)與生活管理水平，落實(shí)學(xué)校的育人目標(biāo)，樹立學(xué)校對(duì)外的形象。

    2、立足常規(guī)，開拓創(chuàng)新。

    開學(xué)初，我們就組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，讓教師們認(rèn)真做好自己的教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行為。學(xué)校積極推行課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，關(guān)注孩子課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，創(chuàng)建充滿生命力的生態(tài)高效課堂。各學(xué)科開始總結(jié)提煉富有附小特色的學(xué)科教學(xué)模式，如綜合組的游戲化教學(xué)模式，英語(yǔ)組的喚醒-表現(xiàn)型課堂教學(xué)模式，并嘗試編撰在學(xué)科教學(xué)模式指引下的觀課量表。

3、教研活動(dòng)，扎實(shí)有效。

    在每周星期一上午一、二節(jié)課召開英語(yǔ)、綜合學(xué)科的教研活動(dòng)，每周星期二上午一、二節(jié)課召開語(yǔ)文教研活動(dòng)，每周星期二下午一、二節(jié)課召開數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。制定教研活動(dòng)流程，使教研活動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、研討教學(xué)熱點(diǎn)問題、研讀教材、研讀課標(biāo)、相互交流學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。落實(shí)常規(guī)教研管理到位，綜合學(xué)科教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人：謝強(qiáng)；語(yǔ)文教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人：艮愛麗；數(shù)學(xué)教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人：陳萍；英語(yǔ)教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人：李東萍。負(fù)責(zé)人全程參與自己負(fù)責(zé)的學(xué)科教研活動(dòng),我有空余時(shí)間時(shí)也到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科組，力求使教研活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。

    4、家校攜手，共擔(dān)責(zé)任。

本學(xué)期，我們?cè)谄诔跽匍_了家長(zhǎng)會(huì)，成立了第一屆家委會(huì)，向家長(zhǎng)開放了課堂、開放了食堂、開放了寢室，在一次又一次的開放中，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校為孩子的教育付出的努力，老師們是在用心做教育，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校由籌建時(shí)的觀望、疑慮，迅速變成信任，在社會(huì)中樹立了較好的口碑。在家校的溝通中我們要求老師們，要注意與家長(zhǎng)談話的語(yǔ)氣、措詞，從學(xué)生的實(shí)際、家長(zhǎng)的感受出發(fā)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)商談溝通，交流學(xué)生偏差思想行為產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)原因，商榷解決的辦法，做到曉之以情，動(dòng)之以理，我們這些真誠(chéng)的舉動(dòng)，使得家校的橋梁暢通了，家校的關(guān)系和諧了，學(xué)校的工作也得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合。

5、精細(xì)管理，落到實(shí)處。

    雙中實(shí)驗(yàn)校附小的教育力求回歸原點(diǎn)，尊重生命個(gè)體，追求學(xué)生的良好生態(tài)和諧發(fā)展。小學(xué)生好動(dòng)，良好習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上民辦學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師管理期望值很高，因此在學(xué)生的管理上，我們也力求精細(xì)化，提供更好的條件為孩子的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。在小班化教學(xué)的基礎(chǔ)上，為每一個(gè)班級(jí)配置2名班主任老師，使教師有充足的精力管理好每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，以及課間玩耍、就餐、午休、放學(xué)等日常工作。學(xué)校為了給住校生提供溫馨、精細(xì)的照顧，為63名住校生聘請(qǐng)了14名生活教師，使每一個(gè)寢室都有生活老師管理學(xué)生，保障了住校生的精細(xì)化管理。同時(shí)我們還聘請(qǐng)了具有專業(yè)醫(yī)師資格證的校醫(yī)，每天清晨入學(xué)為每一個(gè)孩子量體溫，關(guān)注孩子的身體異常情況，宣傳疾病的預(yù)防知識(shí)，為孩子們的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。為了給每一個(gè)孩子提供可口、營(yíng)養(yǎng)的飯菜，學(xué)校食堂聘請(qǐng)了專門的營(yíng)養(yǎng)師，根據(jù)季節(jié)的不同搭配不同的蔬菜、肉類、水果，早餐提供各種糕點(diǎn)、粥、雞蛋、牛奶等，每天中午、晚上提供3葷1素1湯1水果的菜品，在附小的校園網(wǎng)站上也會(huì)提前1周公布孩子們的菜譜，讓家長(zhǎng)們充分的知曉，行使監(jiān)督的權(quán)力。

三、樹立大課程觀，確保孩子全面發(fā)展。

1、學(xué)科課程，校本化實(shí)施。

在“生態(tài)教育”理念下，秉承雙中實(shí)驗(yàn)校以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式，我們著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)科教學(xué)和孩子的習(xí)慣教育齊頭并進(jìn)，促進(jìn)孩子健全人格的形成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣。為了滿足孩子們的個(gè)性發(fā)展需求，我們學(xué)校在開齊、開足、開好國(guó)家、地方課程的基礎(chǔ)上，注重國(guó)家課程的校本化實(shí)施，強(qiáng)化校本研修，各學(xué)科開始研究在我校辦學(xué)理念指引下的學(xué)科教學(xué)模式，評(píng)價(jià)量表。課程開發(fā)上和實(shí)施上，實(shí)行長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合，增加數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課時(shí)，凸顯了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)從一年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課程，以培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐和探究能力。在國(guó)家規(guī)定學(xué)科課程完成后，根據(jù)我校教學(xué)特點(diǎn)，在下午:3:50-4:55之間開設(shè)了兩節(jié)校本拓展課程，解決孩子學(xué)科教學(xué)中的疑難問題，讓通校生回家后無(wú)任何書面作業(yè)。每天下午5：00—5:40之間，孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好以走班的形式選擇不同的選修課，以滿足孩子個(gè)性發(fā)展的需求。晚上我們根據(jù)家長(zhǎng)需求，提供3個(gè)時(shí)間段給家長(zhǎng)接孩子，即5:50、6:40、7:50，住校生則由班主任、輔導(dǎo)員老師上新聞?lì)愓n程和閱讀課程，使住校生能夠在生活、學(xué)習(xí)上得到更多細(xì)致、溫馨的照顧。

2、德育課程，促孩子良好行為習(xí)慣形成。

這學(xué)期，我們確定將一年級(jí)的工作重心放在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，老師們通過各種方式手段，督促孩子在傾聽、交流、讀寫、禮儀等方面養(yǎng)成好的習(xí)慣，課堂上孩子們逐漸會(huì)聽課了，學(xué)會(huì)了傾聽和交流。在集會(huì)、就餐時(shí)也逐漸有序了，尤其是大課間活動(dòng)，看到孩子們整齊、規(guī)范的完成廣播操、啦啦操、環(huán)形跑，連家長(zhǎng)們都驚嘆幾個(gè)月前還管不住自己的幼兒園小朋友，是怎么變得如此有規(guī)則意識(shí)的。禮儀教育是一年級(jí)德育工作的重要任務(wù)，我們充分利用好班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、升旗儀式的時(shí)間，結(jié)合主題節(jié)日活動(dòng)如建隊(duì)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，將禮儀教育課程化，通過講故事、做游戲等形式向孩子滲透禮儀教育，使禮儀教育不僅是禮貌教育，更是一種道德修養(yǎng)、健全人格的教育。為了培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能、生活自理能力，我們本學(xué)期擬定一年級(jí)孩子應(yīng)該完成系鞋帶、系紅領(lǐng)巾、整理內(nèi)務(wù)的技能，并且要舉行班級(jí)和個(gè)人的比賽。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)這些基本的技能，比賽當(dāng)天，在每個(gè)班抽取4個(gè)孩子參加疊被子比賽，15個(gè)孩子參加系鞋帶接力賽和19個(gè)孩子參加系紅領(lǐng)巾接力賽，最終1年級(jí)1班獲得系鞋帶第一名；1年級(jí)2班獲得系紅領(lǐng)巾第一名；1年級(jí)5班陳譯紅同學(xué)獲得疊被子第一名。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，拓寬課程實(shí)施渠道。

為了拓展課程開發(fā)的渠道，讓更多有才藝和特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，我們還開設(shè)了家長(zhǎng)課堂。本學(xué)期邀請(qǐng)了1年級(jí)2班徐禮恩的爸爸徐春光以“珍愛生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”為主題的專題講座。徐禮恩爸爸是雙流公安局的一名刑警，從警十多年，職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富。他精心準(zhǔn)備了大量的案例和視頻資料，充分互動(dòng)交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S，在愉悅的氛圍中讓孩子們知道了珍愛生命的重要意義，還有遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的重要方法。通過這樣的活動(dòng)開展我們挖掘了家長(zhǎng)寶貴的資源，展示了家長(zhǎng)獨(dú)特的才能，也讓雙中實(shí)驗(yàn)校附小德育課程的小徑，變成了陽(yáng)光明媚的大道。

4、主題活動(dòng)，形式多樣。

建隊(duì)節(jié)我們開展了家長(zhǎng)為孩子戴紅領(lǐng)巾活動(dòng)；圣誕節(jié)、元旦節(jié)慶祝活動(dòng)；每周開展了“每周之星”的評(píng)選活動(dòng)；開展了3次幼兒園到小學(xué)的體驗(yàn)活動(dòng)；開展了紀(jì)念長(zhǎng)征觀影活動(dòng)；為了豐富學(xué)生的校園生活，我們舉行了“課間操”比賽、“親子游園活動(dòng)”、 “美術(shù)比賽”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“英語(yǔ)競(jìng)賽”等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，讓更多的孩子能夠體會(huì)到成功的快樂，激發(fā)起孩子不斷進(jìn)步的愿望，使校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展的良好局面。

     四、攜手同行，感動(dòng)常在。

一學(xué)期即將結(jié)束，作為小學(xué)部的校長(zhǎng)，我深感肩上責(zé)任的重大，深感學(xué)校日常工作的艱辛與不易，教育教學(xué)規(guī)范開展、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生常規(guī)管理、以及協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、教師之間關(guān)系、處理突發(fā)性事件，特別是剛開學(xué)的第一個(gè)月，家校還沒有建立充分信任的時(shí)候，感覺每天的工作都帶有不確定性，我必須時(shí)刻提醒自己，考慮問題要全面，事事精心……有時(shí)真的會(huì)有分身乏術(shù)的感覺。但是一學(xué)期下來給我印象最深的還是老師們帶給我的感動(dòng)，他們辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的身影時(shí)常在我的腦海中浮現(xiàn)：三位新?lián)喂芾砉ぷ鞯男姓迱埯?、李東萍、陳萍，要和所有教師一樣做好學(xué)科教學(xué)，同時(shí)要開始適應(yīng)行政管理的繁雜和瑣碎，她們也有時(shí)感覺力不從心，但是她們沒有放棄，而是和我一起為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，奉獻(xiàn)自己的智慧、貢獻(xiàn)自己的力量；新參加工作的大學(xué)生李金鑫、丁潔、楊蘊(yùn)、李卉，勤奮好學(xué)，每天認(rèn)真做好自己的教學(xué)常規(guī)，經(jīng)常是先到師傅的教室聽課，然后才到自己的班級(jí)上課，打掃完教室，送走學(xué)生，通常是晚上9點(diǎn)鐘左右才下班回家；校醫(yī)湯靜，家住成都，每天早上7:30前一定會(huì)站在學(xué)校門口為所有的孩子測(cè)量體溫，晚上8:00所有的孩子離?；蚧貙嬍?，又從雙流驅(qū)車回成都；后勤處肖靜，每天做著繁瑣的事情：印資料、報(bào)賬、班級(jí)巡視及時(shí)處理和上報(bào)各項(xiàng)維修、各種活動(dòng)的后勤服務(wù)；游玻、羅鈴、梁桂容將自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給新老師；程皓玄、張虹明做好孩子們的大課間訓(xùn)練，在家長(zhǎng)開放和幼兒園體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們的整齊隊(duì)列、訓(xùn)練有素的大課間受到來賓們的稱贊；袁夕月為了不耽誤工作，婚假都沒有耍；熊麗引領(lǐng)綜合組做好教學(xué)研究，因?yàn)榭缌颂鄬W(xué)科，組織和實(shí)施要付出更多的精力；張瑩積極規(guī)劃音樂學(xué)科的建設(shè)，譜寫了學(xué)校校歌，自身的音樂教學(xué)也非常出色，常常用音樂把孩子感動(dòng)得淚流滿面；陳莉非常有激情、很陽(yáng)光的老師，做好自己的美術(shù)教學(xué)，還要擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，還要經(jīng)常參與學(xué)校大型活動(dòng)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)制作校刊、圖冊(cè)等；李勤、田長(zhǎng)靈兩位處室老師，默默的做好自己的本職工作，為老師們提供滿意的后勤保障；還有一群可愛的生活老師們，每天除了要照顧好住校生的飲食起居，還要協(xié)助管理通校生午休，協(xié)助管理中午、晚上學(xué)生的就餐管理，也很辛苦。作為校長(zhǎng)有這樣一支愛崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)、創(chuàng)造性的開展工作，讓我對(duì)學(xué)校的未來充滿了信心，我想附小要成為一所有影響力的精品小學(xué)，只是需要時(shí)間來積淀的問題。

五、梳理問題，明確方向。

    1、要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與提升，自己有腳踏實(shí)地的干勁，但是在文化理念的實(shí)施、課程建設(shè)、學(xué)校特色創(chuàng)建、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，要與高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的精品小學(xué)相匹配，還有許多要做的工作。

    2、民辦學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師教育教學(xué)有很高的要求，本學(xué)期雖然開展了很多次開放活動(dòng)，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與了活動(dòng)，但是受場(chǎng)地影響，不是每一次活動(dòng)都邀請(qǐng)所有家長(zhǎng)，待學(xué)校搬到新教學(xué)樓后，爭(zhēng)取邀請(qǐng)更多家長(zhǎng)到校開展更豐富多彩的活動(dòng)，特別是做好六一兒童節(jié)慶祝的準(zhǔn)備工作。

 3．本學(xué)期附小剛成立，孩子各種行為規(guī)范還在養(yǎng)成中，同時(shí)為了孩子的安全管理，沒有開展戶外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，下學(xué)期擬開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)孩子綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

 4、 本學(xué)期開展了3次幼兒園到校的體驗(yàn)活動(dòng)，也開展了“迎新年親子游園活動(dòng)”，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了很好的宣傳，但是面還不夠，下學(xué)期還可以會(huì)同招生辦再向幾所重點(diǎn)幼兒園開放，以提升學(xué)校知名度。   

 5、本學(xué)期完成了2017屆的部分教師招聘工作，教師整體素質(zhì)較高。下學(xué)期準(zhǔn)備招聘優(yōu)秀在職教師，為了提高招聘工作的影響力，吸引更多優(yōu)秀教師來報(bào)名，將把招聘公告發(fā)到省內(nèi)知名度較高的媒體上。同時(shí)積極準(zhǔn)備雙流區(qū)學(xué)科大比武工作，讓參賽教師利用假期的時(shí)間梳理教材、準(zhǔn)備教案、課件，爭(zhēng)取在2017年5月的決賽中能推出2-3人成為雙流區(qū)學(xué)科帶頭人。

    到雙中實(shí)驗(yàn)校擔(dān)任附小校長(zhǎng)已經(jīng)有一年多一點(diǎn)的時(shí)間了，“校長(zhǎng)”這個(gè)稱呼不是榮譽(yù)稱號(hào)，不是所謂的“官”，在我的眼中更多的是一種責(zé)任，要為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展承擔(dān)應(yīng)有的職責(zé)。新的一學(xué)年對(duì)附小來說意味著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我決心以良好的心態(tài)，飽滿的熱情，去做好每一天平凡的工作，銳意進(jìn)取、踏實(shí)前行，去詮釋校長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，和老師們攜手共進(jìn)，把學(xué)校建設(shè)成為一所環(huán)境優(yōu)雅、特色鮮明、師生熱愛，在全省具有較高社會(huì)聲譽(yù)的現(xiàn)代化、進(jìn)而邁向國(guó)際化的精品小學(xué)！