2016年11月22日，我校生物組全體老師到雙流藝體校參加全區(qū)生物集體教研活動，區(qū)教研員杜尚兵老師主持本次活動。

本次教研活動第一個環(huán)節(jié)是由藝體中學的李琳琳老師獻上了一堂名為《驗證淀粉是光合作用的產(chǎn)物》的研討課。在本堂課的設(shè)計上，李老師大膽地在單純的驗證實驗中加入了探究實驗的因素，設(shè)計了三個神秘任務(wù)，分別讓三個小組來完成。這個活動既很好地調(diào)動了學生學習的熱情，又適度引導學生思考在傳統(tǒng)驗證實驗中的一些問題，并設(shè)計對照實驗來解決。課后，大家針對李老師的課進行了熱烈地討論，觀點的碰撞讓在座的每位老師都受益匪淺。

教研活動的第二個環(huán)節(jié)是由我校龍姿君老師做《雙流中學實驗學校生物綜合實踐活動課程的實施》專題講座。講座上龍老師先分析了生物學科在初中階段面臨的囧境，然后就現(xiàn)在中考大背景下，怎樣“挖掘?qū)W科素材，體現(xiàn)教師價值”，以我校生物綜合實踐活動課程的開展情況做了詳細的介紹。與會的各位老師都驚嘆作為生物學科，通過綜合實踐活動課程的開展，有效地提高了學生的綜合素養(yǎng)。

 最后，區(qū)教研員杜尚兵針老師對“初中生物課堂如何提高學生的核心素養(yǎng)”做總結(jié)性發(fā)言，杜老師首先肯定了雙中實驗校綜合實踐活動課程開展對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極影響。杜老師認為，教師應(yīng)遵循知識本身的邏輯和學生認知規(guī)律邏輯開展教學，事實性知識可由教師直接呈現(xiàn)，概念性知識要重視檢測學生的拓展應(yīng)用，方法性知識重在熟練應(yīng)用。

                                               （生物組  張淼玲）