2015年述職報(bào)告

                                    ——雙中實(shí)驗(yàn)學(xué)校外事處  楊紅

各位老師下午好！

    下面我就外事處2015年所做的具體工作向各位老師、各位代表

做如下述職，請各位老師、各位代表予以評議。

一、外語教學(xué)與管理

1.突顯我校外語特色，提高外語教學(xué)品質(zhì)，確保英語教學(xué)水平在雙流和成都的絕對領(lǐng)先地位。

2015屆中考英語科再創(chuàng)輝煌，各項(xiàng)數(shù)據(jù)遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)居雙流第一！

E-COMM班學(xué)生優(yōu)勢明顯，以平均每班35.4人上國重指導(dǎo)線的佳績穩(wěn)居各類班級第一，再創(chuàng)輝煌！

2. 在中央電視臺組織的“希望之星”英語風(fēng)采大賽中，3人進(jìn)入四川省前30名，陳麗酈同學(xué)獲得四川省第一名，并代表四川省到北京參加全國比賽，進(jìn)入全國前20名，榮獲全國二等獎。

   3.在成都市2015優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中，我校英語教師上交20篇，18篇獲獎，其中一等獎10篇（雙流縣各類學(xué)校居首），二等獎4篇，三等獎4篇。獲得一等獎的教師是：歐英、屈燕、曾艷、代君、雷翠麗、謝燕、楊四維、李東萍、王云茹、高翠。這一成績彰顯了我校英語教師的深厚專業(yè)功底和領(lǐng)先的教育教學(xué)理念，同時更彰顯了學(xué)校素質(zhì)教育和課程改革的先進(jìn)性和示范性。

4、在雙流縣青年教師賽課活動中，陳幸老師獲一等獎；在全縣教師教育教學(xué)基本功大賽中，李東萍、楊四維、劉巧老師獲一等獎。

二、國際交流與合作

 1.我校被評為成都市首批教育國際化窗口學(xué)校（全市中小學(xué)含職業(yè)學(xué)校僅40所）

   從2014年12月上交申報(bào)材料到2015年4月，經(jīng)過區(qū)縣教育局的初評，到成都市國際理解教育專家的復(fù)評再到最后的師生在線測評，最后我校以雙流縣排名第一的成績榮獲了成都市教育局頒發(fā)的成都市首批教育國際化窗口學(xué)校。外事處多年的辛苦付出和積極主動作為、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)得到了驗(yàn)證。

2.承辦了2015年中.韓青少年冬令營

  成都市雙流縣與韓國光州互結(jié)為友好城市，兩地政府在教育領(lǐng)域開展了廣泛的校級交流活動。我校承辦了《2015年中.韓青少年冬令營》活動。1月18日，韓國光州廣域市南區(qū)經(jīng)濟(jì)文化局樸炯琯局長率該區(qū)13所學(xué)校38名師生來到雙流參加中韓青少年冬令營活動展開為期4天的教育交流互訪活動。 1月19日上午9：40，中韓青少年冬令營開營儀式在我校學(xué)術(shù)演講廳舉行?？h政府副縣長萬琳致歡迎辭，并對韓方師生的遠(yuǎn)道而來表示熱烈歡迎；同時韓方樸炯琯局長也在會上致答謝詞，樸局長發(fā)言中提到了我國古代三國時期的文化，表達(dá)了他對中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。開營儀式結(jié)束后韓國師生們饒有興趣地參觀了我校校園，并紛紛拍照留影。上午11：00和下午2：30，師生們走進(jìn)了我校課堂，與我校學(xué)生同上一堂課，體驗(yàn)了一堂趣味英語活動課，并學(xué)習(xí)了中國書畫和太極拳，領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。21日晚，在我校演講廳舉行的閉營儀式上，韓國學(xué)生還與我校學(xué)生共同進(jìn)行了才藝表演活動，學(xué)生們盡情展現(xiàn)風(fēng)采，享受快樂。韓國38名學(xué)生齊上陣表演的吹“陶笛”給中韓嘉賓留下了深刻的印象。短短4天的冬令營活動，中韓文化的交流互動讓雙方師生加深了對彼此文化的認(rèn)同、理解與尊重，中韓文化在兩國學(xué)生得到了傳播。

3.我校與美國北卡州堪美羅學(xué)校（Camelot Academy ）結(jié)為友好學(xué)校后正式展開校級交流和互訪

2015年4月6日—4月11日，雙中實(shí)驗(yàn)校長高志文、董事長陳廷福及外事處主任楊紅應(yīng)邀對美國北卡州達(dá)勒姆市（Durham）堪美羅私立學(xué)校（Camelot Academy）進(jìn)行了為期一周的交流訪問。

雙方校長就各自學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、課程設(shè)置及學(xué)校建設(shè)做了充分的交流，并就未來的教師交流、學(xué)生交流和課程合作等方面進(jìn)行了充分的探討和展望并達(dá)成了一些共識。高校長等深入到了友好學(xué)校的小學(xué)、初中和高中課堂進(jìn)行了深入的觀察與了解，并與國際學(xué)生展開了面對面交流、問答；對友好學(xué)校的“個性化課程設(shè)置”（Individualized）和培養(yǎng)天才學(xué)生的“通達(dá)教學(xué)法”（Mastery-based）留下了深刻印象并引起了強(qiáng)烈共鳴。美方友好學(xué)校師生定于2016年3月回訪我校。

4.與英國友好學(xué)校的課程深度交流

   2015年我校與英國海布里奇中學(xué)的共建課程豐富，由藝術(shù)組牽頭，外語組參與的《兩校結(jié)為友好學(xué)校十周年學(xué)生美術(shù)作品交流》；由物理組牽頭，外語組參與的《蘋果手機(jī)項(xiàng)目調(diào)查研究》；由地理組牽頭，外語組參與的《我的居住地調(diào)查》；由思品組牽頭，將現(xiàn)有課題改造運(yùn)用，外語組參與的《中國計(jì)劃生育政策調(diào)查研究》。中英兩校學(xué)生在各自教師的指導(dǎo)下，通過小組研究，網(wǎng)上交流對過程、觀點(diǎn)進(jìn)行了分享。其中由李春燕、羅曉章、牟順成、陳琦老師指導(dǎo)的《蘋果手機(jī)項(xiàng)目調(diào)查研究》和英國學(xué)生進(jìn)行了視頻交流；由王俊老師指導(dǎo)的《我的居住地調(diào)查》報(bào)告、熊梓雨老師的《中國計(jì)劃生育政策調(diào)查研究》形成總結(jié)性報(bào)告，并通過外事處與英國友好學(xué)校師生交流；兩校學(xué)生的美術(shù)作品現(xiàn)在都掛在了兩校的校園網(wǎng)上，深受學(xué)生、家長的好評！

5、按照國家《中小學(xué)赴境外研學(xué)旅行活動指南》的相關(guān)規(guī)定開展美國、英國歐洲、新加坡等國夏、冬令營活動，并認(rèn)真實(shí)施由學(xué)前、游學(xué)中和游學(xué)后三階段一體的小課題研究性學(xué)習(xí)活動  2015年我校成功組織我校80多名學(xué)生參加美國和英國夏令營游學(xué)活動。劉堯樹主任、袁勇、曹旸、楊劫、劉巧、梁淘、羅宗緒、賀永謙等8位老師分別于7月11號、24號帶隊(duì)出行。他們在美國傳播中國文化，在友好學(xué)校Camelot Academy教授漢語，他們自編課程《中華手工》、《中國》、《春節(jié)》等受到美國學(xué)生的歡迎與好評?；貒螅皶r與學(xué)校老師分享，舉行專題國際理解教育培訓(xùn)講座，把國外先進(jìn)的教育理念、教育教學(xué)方式、不同地區(qū)、國家、民族文化帶回學(xué)校，為推進(jìn)學(xué)校國際化進(jìn)程做出了貢獻(xiàn)。學(xué)校就國際理解教育課程化做了9個專題展板。

三、2015年10月成功承辦成都市第五屆國際理解教育研討會（年會）

   10月29日成都市第五屆國際理解教育研討會（年會）在雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和雙流實(shí)小隆重舉行，大會主題為：交流、理解、共創(chuàng)美好未來（Better Communication   Better Comprehension    Better Future）。全省各市縣中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)代表和成都市四十個教育國際化窗口學(xué)校的專家和老師們參加了會議。在開幕儀式上，我校高志文校長作為教育國際化窗口學(xué)校代表，受組委會邀請做了題為“《國際理解教育》課程化構(gòu)想與實(shí)施研究”專題發(fā)言。高校長在發(fā)言中向與會專家和代表們介紹了我校國際理解教育課程化宏觀構(gòu)想和具體實(shí)踐與操作，與會專家和代表們對我校的教育國際化進(jìn)程和國際理解教育課程化的水平給予了高度評價(jià)，稱我校國際理解教育課程化建設(shè)具有很強(qiáng)的示范性和引領(lǐng)性。

四．學(xué)校《國際理解教育課程》具體實(shí)施情況

   學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生身心健康、人格健全為基礎(chǔ)，積極探索培養(yǎng)具有“民族情懷 國際胸襟”的人才模式，幫助學(xué)生了解并形成“國際視野、中國靈魂”的現(xiàn)代公民意識和素養(yǎng)，正確認(rèn)識自我、自我與他人、自我與社會的關(guān)系，并學(xué)會學(xué)習(xí)了解他文化、理解、尊重他文化，包容并融合他文化，為學(xué)生未來參與到國際交流和世界大舞臺提供先決保證。

1、全員參與的《國際理解教育課程》的開發(fā)研究 

  學(xué)校在2014年成功申報(bào)了兩項(xiàng)課題研究：國家級課題《初中學(xué)校在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的研究》，于2014年11月立項(xiàng)，預(yù)計(jì)2017年11月結(jié)題；縣級課題《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》，2014年4月立項(xiàng)，預(yù)計(jì)2016年4月結(jié)題，現(xiàn)已形成《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校健全人格教育課程綱要》。此兩項(xiàng)課題研究覆蓋全校各個學(xué)科、各個教研組、各個班級，主研教師包括全體班主任、思想品德老師、心理健康教育老師、語、數(shù)、外、音、科、美等各學(xué)科教師，全校學(xué)生都參加到此項(xiàng)課程學(xué)習(xí)活動中。

2、外事處牽頭英語組以“民族情懷 國際胸襟”為主旨的《國際理解教育校本課程》的開發(fā)研究

課程的研究內(nèi)容圍繞以下板塊展開：

1）民族文化理解：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同本民族文化，形成民族團(tuán)結(jié)意識和民族平等意識。

2）他文化理解與包容：讓學(xué)生以寬容、開放的態(tài)度和視野去正視差異，尊重、理解包容不同的文化和價(jià)值觀。

3）環(huán)境教育：以“人與環(huán)境”、“人與自然”為著眼點(diǎn)，從關(guān)注并保護(hù)身邊的小環(huán)境（校園環(huán)境、小區(qū)環(huán)境、公共環(huán)境等）做起，關(guān)愛地球，保護(hù)環(huán)境，建立環(huán)境可持續(xù)性發(fā)展意識。

4）人權(quán)教育：幫助學(xué)生懂得維護(hù)自己的合法權(quán)利并尊重他人的權(quán)利。

  針對本族文化與他文化的學(xué)習(xí)與比較，學(xué)校十三年如一日高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量打造“校園英語文化活動月”，模擬、營造中西方文化差異體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程。

  11月-12月學(xué)校如期成功舉辦了為期6-7周的第13屆“校園英語文化活動月”活動，學(xué)生積極投入到英語詩歌朗誦、英文演講比賽、英文歌曲演唱（獨(dú)唱、表演唱、班級大合唱）、英語動畫配音大賽、英語短劇表演等活動中來；從班級活動到年級活動再到校級活動層層推進(jìn)，學(xué)校已匯編成專門的校園英語活動課程兩冊。

   學(xué)校2015年繼續(xù)開設(shè)了西班牙語選修課，為學(xué)生搭建了多角度、多渠道了解世界、走進(jìn)世界的新平臺。并已形成《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二外選修課程自編教材》。

  學(xué)校從國家課程中拿出10%的英語課時總數(shù)作為國際理解教育課程統(tǒng)一排上課表（簡稱國理），分年級以不同形式對相同主題展開自主學(xué)習(xí)與探究。

   7年級：學(xué)生英語處于入門階段，對綜合實(shí)踐活動課程較陌生，也不具備小組研究性學(xué)習(xí)的能力。針對這一特征，學(xué)校就地取材，從統(tǒng)一的國家英語課程中挑選出有關(guān)居住、飲食、著裝、禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣、人際交往等話題，補(bǔ)充豐富相關(guān)背景知識，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、理解并尊重差異，以開放的心態(tài)接納不同文化、從課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生初具國際意識、國際視野。

   8年級：學(xué)生具備了一定的英語學(xué)科知識及相關(guān)能力，對綜合實(shí)踐活動課程有了初步認(rèn)識，有了一定的小組研究性學(xué)習(xí)能力，學(xué)校的國際理解教育課程重心開始過渡到中西方文化差異的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程中，教師指導(dǎo)學(xué)生挑選出典型話題（選題），在真實(shí)與模擬、開放與點(diǎn)撥、引導(dǎo)的情景中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、探究中西方文化差異、進(jìn)一步開闊學(xué)生的國際視野。

   9年級：學(xué)生的英語水平較高，研究能力較強(qiáng)，但升學(xué)壓力較大，學(xué)校的國際理解教育課程在課時減少的背景下，指導(dǎo)學(xué)生突破選題立意的高度、選材的寬度、表現(xiàn)形式的精彩度與匯報(bào)展示課的深度，從而展示學(xué)校在《國際理解教育課程》開發(fā)上的先進(jìn)性、引領(lǐng)性和示范性。

 五、校園文化建設(shè)融入國際化元素 

學(xué)校于2014年被四川省教育廳精選為首批“中美‘千校攜手’”項(xiàng)目學(xué)校，2015年完成了“中美‘千校攜手’”綠色上傳行動；完成了學(xué)校網(wǎng)站使用中英文雙語介紹對外交流和宣傳活動，并定期進(jìn)行內(nèi)容更換，方便國外友好學(xué)校的網(wǎng)上交流；全校的標(biāo)識使用雙語、校園櫥窗、班級板報(bào)融入英文；學(xué)校宣傳畫冊使用雙語介紹；并實(shí)現(xiàn)雙語名片、雙語信封、雙語便簽等。

六、積極、主動、創(chuàng)新性牽頭小學(xué)英語科課程建設(shè)與國際高中的籌建工作

   2015年9月起，外事處通過多方物色、考核后，經(jīng)學(xué)校行政會正式任命李東萍老師作為雙中實(shí)驗(yàn)校附屬小學(xué)英語教研組長。在外事處直接指導(dǎo)下，本學(xué)期李東萍老師主要關(guān)注、學(xué)習(xí)與研究小學(xué)英語課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)、小學(xué)英語教材的選用與培訓(xùn)、小學(xué)英語課堂教學(xué)的組織與跟蹤、小學(xué)英語教師的選拔與考核、繪本課程的了解與學(xué)習(xí)、小學(xué)英語課內(nèi)外活動的設(shè)計(jì)等進(jìn)行了專門的學(xué)習(xí)與研究。經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng)，李東萍老師從教育教學(xué)理念到課堂教學(xué)實(shí)踐已大大接近幼兒認(rèn)知水平及心理特征，初步具備一名優(yōu)秀小學(xué)英語教師及英語學(xué)科帶頭人的優(yōu)良素質(zhì)，并有較大的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，相信定會承擔(dān)起把小學(xué)英語建設(shè)成雙中實(shí)驗(yàn)校附屬小學(xué)的引領(lǐng)和優(yōu)勢學(xué)科，形成雙中實(shí)驗(yàn)校附小的特色！

    在多年前，外事處在學(xué)校校長的工作部署下開始著手思考、調(diào)研成都市各大名校國際班的開設(shè)情況并對照雙中實(shí)驗(yàn)校實(shí)際提出本校構(gòu)想。經(jīng)過多方考證，學(xué)校行政會一致通過我校于2017年9月正式成立國際部并招收兩個中美高中雙文憑班（每班20—30人左右），為優(yōu)秀學(xué)子找到深造和未來發(fā)展更高、更直接的國際平臺，以助莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)自身的夢想和價(jià)值追求！

                                       2016年1月

                                  雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校外事辦