11月5日，我校承擔(dān)的縣級(jí)科研課題《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》接受并順利通過了雙流縣研培中心現(xiàn)場(chǎng)考核。文傳福主任、王敏蓉副主任以及課題組主研人員袁陳玲、付兵、徐然、練敏等接受現(xiàn)場(chǎng)考核。王敏蓉副主任代表課題組就一年來本課題研究所開展的各項(xiàng)工作、所產(chǎn)生的新的思考、所進(jìn)行的各種新的探索以及所取得的成果向考核組專家做了陳述。專家對(duì)本課題研究給予充分肯定，對(duì)我們所取得的成果高度贊揚(yáng)。李主任點(diǎn)評(píng)道：“本課題研究選題好，研究實(shí)，推進(jìn)有力，成果豐富，效果明顯?！睂＜覀冞€指出，本課題的研究?jī)r(jià)值不斷凸顯，研究者認(rèn)識(shí)不斷清晰，核心概念理解不斷深化，已經(jīng)形成了物化成果并實(shí)踐運(yùn)用。同時(shí)，專家也提出了寶貴意見：在對(duì)課題研究?jī)r(jià)值的認(rèn)識(shí)上，不僅要突出重要性，還應(yīng)思考其迫切性和必要性；在對(duì)操作成果的概括上盡量做到框架邏輯化、經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、策略程序化；在今后的成果呈現(xiàn)中不僅要有定性的描述，也要有定量的陳述，特別是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣變化和社會(huì)影響的總結(jié)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

本次年度考核是對(duì)本課題前期研究的一次總結(jié)和檢閱，更是對(duì)后期研究工作的進(jìn)一步深入細(xì)致的思考和調(diào)整。相信健全人格課題的研究必將讓我校在實(shí)施以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式的道路上邁上一個(gè)新的高度。（付兵）