《分類創(chuàng)造價值，循環(huán)產(chǎn)生財富

——雙流縣垃圾分類處理現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》

活動報告

成都雙流中學實驗學校   趙夢蝶   李佳漪   文星朗

指導(dǎo)教師：羅曉章   羅遠洋   段緒德   龍姿君

【摘要】中國是一個人口大國，也是一個垃圾產(chǎn)生大國，垃圾“分類創(chuàng)造價值、循環(huán)產(chǎn)生財富”，如何處理垃圾，考驗著我們的智慧!本次科技實踐活動，歷時2年，重點調(diào)查了雙流縣垃圾分類處理的現(xiàn)狀，研制了校園“三桶式”垃圾桶，對比實驗了餐廚垃圾有機肥對果蔬生長的影響及其毒性測試，定量研究了垃圾焚燒發(fā)對圍邊空氣質(zhì)量的影響，為進一步優(yōu)化垃圾分了處理提出了可行性建議。

【關(guān)鍵詞】垃圾分類處理   餐廚垃圾處理   垃圾焚燒發(fā)電   空氣質(zhì)量影響

一、活動介紹

僅2012年，全國產(chǎn)生生活垃圾1.7億噸，固體垃圾及廢棄物39.2億噸。垃圾的產(chǎn)生與處理問題成為我國經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的新問題。

位于中國西部的四川省成都市雙流縣，連續(xù)12年評為全國經(jīng)濟“100強縣”，2014年位居全國百強縣第9位。雙流縣就是經(jīng)濟強縣，同時也是資源消耗大縣、垃圾產(chǎn)生大縣！

雙流縣的垃圾處理，得到雙流縣人民政府以及雙流縣城管局、環(huán)保局、科技局等職能部門的高度關(guān)注，目前正在實施垃圾分類處理，引導(dǎo)廣大市民對垃圾進行分類投放，雙流縣餐廚垃圾處理廠、垃圾焚燒發(fā)電廠建成并投入使用，有力的保證了雙流垃圾的無害化處理。

垃圾“分類創(chuàng)造價值，循環(huán)產(chǎn)生財富”，如何處理垃圾，考驗著我們的智慧!為此，我校七、八年級共2400余名學生開展了《分類創(chuàng)造價值，循環(huán)產(chǎn)生財富——雙流縣垃圾處理現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》的科技實踐活動。重點調(diào)查雙流縣垃圾分類處理的現(xiàn)狀，研制校園分類垃圾桶，對比實驗餐廚垃圾有機肥對果蔬生長的影響及其毒性測試，定量研究垃圾焚燒發(fā)對圍邊空氣質(zhì)量的影響，為進一步優(yōu)化垃圾分類處理提出可行性建議。

二、活動對象

全校七、八年級學生2456人，占全校學生總數(shù)的70.2%

三、活動時間

2013年5月至2015年2月

四、活動目的

《分類創(chuàng)造價值，循環(huán)產(chǎn)生財富——雙流縣來及處理現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》科技實踐活動的總目標是：在學生經(jīng)歷調(diào)查、考察、實驗、設(shè)計、探究、創(chuàng)作、想象、反思、交流等一系列實踐活動中，體驗和感受自然、科學與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)科學思維、探究和創(chuàng)新能力；學習科學研究方法，培養(yǎng)學生提出和解決問題的能力，拓展實踐能力；關(guān)注科技發(fā)展、資源利用、能源開發(fā)對自然、社會的正負影響，具有初步的模擬決策能力。

具體目標是：

1．通過活動實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，提高科學思維能力；體驗和學習科學研究方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識能力。

2．通過實地考察、查閱文獻，關(guān)注科技發(fā)展、資源利用、能源開發(fā)對自然、社會的正負影響，具有初步的模擬決策能力。

　 3．在活動實施過程中，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力；

　 4．促進學生的個性健全的發(fā)展，促進學生的學習方式改變；改變傳統(tǒng)、單一、封閉的課堂教學模式，體現(xiàn)“從生活走進科學，從科學走向社會”新課程改革理念；

5．教學走向研究性教學，課程實施更趨向于面向?qū)W生的實際生活；帶來師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，引起教師的角色和執(zhí)教方式的轉(zhuǎn)變。

　 6．展現(xiàn)我?！耙哉n程改革為核心的素質(zhì)教育模式”特色，展示出我校課程改革的實驗性和示范性。

五、實踐活動的主要過程

（一）第一階段：收集資料，論證課題

（二）第二階段：實地調(diào)查，提出課題研究方向

（三）第三階段：小組研討，制定小組研究方案，舉行開題報告會

1.小組研討，制定研究方案

2,研究方案

（1）課題研究的目的意義：

         調(diào)查雙流縣生活垃圾分類處理的現(xiàn)狀

         引導(dǎo)市民正確進行生活垃圾分類及投放

         為政府及其職能部門提供決策參考數(shù)據(jù)及資料

（2）課題研究的主要內(nèi)容

子課題名稱	課題組長
生活垃圾分類處理現(xiàn)狀與實踐研究	趙夢碟
餐廚垃圾處理現(xiàn)狀與實踐研究	黃睿思
固體廢物處理現(xiàn)狀與實踐研究	張東宇
有毒有害垃圾處理現(xiàn)狀與實踐研究	梁晨皓
餐廚垃圾生物乳酸肥肥效研究	文星朗
垃圾焚燒發(fā)電對空氣質(zhì)量的影響研究	李佳漪

（3）研究的主要方法

         模型模擬   調(diào)查訪問   文獻資料查閱

（4）主要研究階段

研究周期： 2013年5月——2015年1月
研究階段	研究任務(wù)	研究成果
2013年4月至2013年6月	課題研究的論證；組建學生研究團隊、 教師指導(dǎo)團隊；課題實施方案設(shè)計；	《雙流縣垃圾處理現(xiàn) 狀調(diào)查與實踐研究》研究方案
2013年9月至2013年11	國內(nèi)外生活垃圾分類現(xiàn)狀分析；	《國內(nèi)外垃圾分類及處理的現(xiàn)狀》
2013年12月至2014年1月	設(shè)計市民垃圾分類方法指導(dǎo)手冊；設(shè)計分類垃圾箱	垃圾分類方法指導(dǎo)手 冊；垃圾分類投放箱
2014年2月至2014年6月	垃圾發(fā)電站運行流程過程；雙流餐廚垃圾處理的工藝與流程	《雙流生活垃圾處理流程及工藝》
2014年9月至2015年1月	監(jiān)督、引導(dǎo)市民對垃圾進行分類和投放。	《雙流縣城處理現(xiàn)狀及展望》研究報告

3.舉行開題會

開題會現(xiàn)場

課題組全體指導(dǎo)教師和參研學生

（四）第四階段：帶著問題，考察、操作、實驗、論證、模型制作、成果整理

六、活動主要成果

（一）雙流縣垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究

1.問題的提出

在生活中，我們可以在社區(qū)里、街道上常常看到這樣的分類垃圾桶。對此，我們提出以下問題：

①這些垃圾桶為什么要分類？

②這樣分類的作用及好處是什么?

③這些垃圾是按什么分類的？

④我縣的垃圾分類情況如何？

……

2.研究的問題

經(jīng)過查閱資料，小組討論，我們研究的問題是：

①垃圾分類的概念及標準

②垃圾如何分類及垃圾分類的好處

③雙流縣垃圾分類處理的現(xiàn)狀

④雙流縣垃圾分類處理實施的現(xiàn)狀

   3.小組研究方案

研究目的：通過對于雙流縣垃圾分類處理現(xiàn)狀調(diào)查的研究，了解雙流縣垃圾是如何分類的。并對此展開活動，提高公民環(huán)保意識并倡導(dǎo)更多人分類處理垃圾.

研究方法：文獻資料  實地調(diào)查   模型實驗  調(diào)查問卷

器材準備：筆、筆記本、調(diào)查卷、制作模型的材料及像機等

4.研究結(jié)果

（1）雙流縣垃圾分類的標準

可回收垃圾:主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

有害垃圾:有毒有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、家電類、過期藥品、過期化妝品等。

廚余垃圾：廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。

其它垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。

（2）雙流縣垃圾分類處理的流程

可回收垃圾處理流程：

有毒有害垃圾處理流程：

干垃圾處理流程：

濕垃圾處理流程

    （3）雙流縣部分社區(qū)、街道垃圾分類現(xiàn)狀

①雙流縣城管局高度重視垃圾的分類處理，在街道、公共場所均設(shè)置了分類垃圾桶，并向市民發(fā)放垃圾分類手冊。城鎮(zhèn)街道整潔，為市民營造了舒適的生活空間。

②雙流市民和絕大部分學校，幾乎沒有實施垃圾分類和分類投放。主要原因是：絕大部分學校沒有分類垃圾桶；有分類垃圾桶，但無分類標志，或者分類標志不明顯，或者分類標志被遮擋，導(dǎo)致市民無法正確分類投放；垃圾投放以中老年人居多，缺乏垃圾分類的相關(guān)知識和技能，急需相關(guān)的培訓或引導(dǎo)。

5.對策與建議

（1）學生主體推進實施生活垃圾分類策略

①學校大力宣傳垃圾分類的好處，促進學生垃圾分類的意識形成，并學習生活垃圾分類及其投放的知識，形成分類技能。以班級學生干部為主體，檢查學校垃圾分類的實施和落實。

②學生個體促進家庭生活垃圾的分類及其正確投放。

③學生走出校園，定期、定點在街道、社區(qū)引導(dǎo)和督促市民進行垃圾分類和投放，形成推進垃圾分類和投放的長效機制。

（2）研制分類式垃圾桶，促進學生在校園實施垃圾分類投放。課題組研制了“三桶式”分類投放垃圾桶，放置校園各處，供學生進行垃圾分類投放。

（3）下一階段，我們將立足校園垃圾分類引導(dǎo)、培訓、監(jiān)督，并輻射到學生家庭生活垃圾分類，讓學生學會并實施生活垃圾分類。

（4）以全校學生為主體，走進街道、社區(qū)，正確引導(dǎo)市民進行垃圾分類，為“美麗雙流”奉獻我們的熱誠與力量！

（二）雙流縣餐廚垃圾分類現(xiàn)狀、技術(shù)及實踐研究

1.問題的提出

①本小組重點關(guān)注了餐廚垃圾的處理現(xiàn)狀，這是因為，餐廚垃圾處理得好，可以變?yōu)橘Y源，處理不好，就要危害市民的健康。于是，我們提出了以下問題：

②國內(nèi)外餐廚垃圾處理的主要方式有哪些？

③雙流縣餐廚垃圾處理的工藝和流程有哪些？

④雙流縣餐廚垃圾的流向怎樣？

⑤雙流縣處理餐廚垃圾所生產(chǎn)的肥料，真就是無毒無污染嗎？

……

2.研究的問題

通過查閱資料，小組討論，結(jié)合指導(dǎo)老師的建議，我們小組確定研究的問題是：

    ①餐廚垃圾的特點和主要成分調(diào)查，國內(nèi)外餐廚垃圾處理的主要方式及其優(yōu)缺點調(diào)查。

    ②雙流縣餐廚垃圾處理的主要方式及其流程研究。

    ③雙流縣餐廚垃圾的流向調(diào)查。

    ④雙流餐廚垃圾處理廠生產(chǎn)的有機肥料，對花木、果蔬、土壤的污染調(diào)查。

    3.小組分工

過程記錄：黃睿思、劉婉婷、魏兆瑞

資料收集：王田昊、王露菲

資料整理：陳育芝、劉婉婷

研究報告撰寫：何昕哲、馬斯欣

匯報課件或模型制作：鐘宇楊、

課題匯報：黃睿思

    4.研究結(jié)果

（1）餐廚垃圾的定義：餐廚垃圾是食物垃圾中最主要的一種，包括家庭、學校、食堂及餐飲行業(yè)等產(chǎn)生的食物加工下腳料(廚余)和食用殘余(泔腳)。

    （2）餐廚垃圾的特點：通過查閱資料和文獻，我們認識到餐廚垃圾：

①含水量高，水份占到垃圾總量的80～90％；

     ②有機物含量高，油脂高，鹽分含量高；

     ③易腐爛變質(zhì)，易發(fā)酵，易發(fā)臭；

     ④易滋長寄生蟲卵及病原微生物、霉菌毒素等

    （3）餐廚垃圾的主要成分：

物理成分	水分（％）	76.76	91.50	90.75
	有機物（％）	10.75	5.17	6.75
	紙類（％）	0.05	0.25	0.22
	紡織物（％）
	金屬（％）			0.01
	塑料/橡膠（％）	0.01		0.1
	玻璃（％）
	木竹（％）	0.01		0.01
	土瓦塊（％）
	骨類（％）	0.72	3.08	2.15
物理性質(zhì)	容重（kg/m3）	968	1064	922
	含水率（％）	76.76	91.50	90.75
	總固體含量（％）	11.53	8.50	9.25

（4）雙流縣餐廚垃圾的產(chǎn)量與來源

類型	數(shù)量 （家）	餐廚垃圾產(chǎn)生情況（噸/天）
		平均日 產(chǎn)量	%	生菜 下腳料	%	餐廚 垃圾	%
單位食堂	60	9.70	10.88	1.91	5.07	7.79	15.13
農(nóng)貿(mào)市場	59	23.21	26.04	21.44	56.92	1.77	3.44
餐飲企業(yè)	1072	56.23	63.08	14.32	38.01	41.91	81.43
總計	1191	89.14	100	37.67	100	51.47	100

    （5）國內(nèi)外餐廚垃圾處理的主要技術(shù)及其技術(shù)對比：

填埋處理技術(shù)

焚燒處理技術(shù)

厭氧消化處理技術(shù)

高溫好氧堆肥處理技術(shù)

飼料化處理技術(shù)

微生物處理技術(shù)

	厭氧消化	好氧堆肥	飼料化技術(shù)	微生物處理技術(shù)
無害化程度	較高	一般	高	高
減量化程度	高	一般	較高	高
資源化程度	較高	較高	高	高
技術(shù)安全性	好	一般	好	好
技術(shù)先進性	較先進	一般	一般	好
技術(shù)可靠性	較好	較好	好	好
產(chǎn)品質(zhì)量	一般	差	一般	高
產(chǎn)品應(yīng)用	較少	較少	較多	多

（6）雙流縣餐廚垃圾微生物處理技術(shù)的主要流程

    （7）雙流餐廚垃圾生產(chǎn)的有機肥的主要成分

（9）新的思考與問題

經(jīng)過實地考察和調(diào)查，聆聽了工作人員的介紹后，我們有了新的思考：

①雙流縣的餐廚垃圾是否全部回收了？如果沒有全部回收，那些餐廚垃圾又到哪兒去了呢？

②餐廚垃圾生產(chǎn)的有機肥，使用效果究竟如何呢？

③餐廚垃圾生產(chǎn)的有機肥，是否含有重金屬，對花木、果蔬、土壤產(chǎn)生新的污染呢？

（10）有機肥對果蔬生長的對比實驗

我們的實驗

實驗結(jié)論：

通過實地調(diào)查和實驗，我們認為：餐廚有機肥，自身攜帶高能量，能快速促進果蔬的生長，提高作物的抗病性

    （11）餐廚垃圾有機肥PH值實驗

實驗結(jié)論：PH平均值6.7，符合國家農(nóng)用標準：6.5≤PH≤8.5

（12）餐廚有機肥是否產(chǎn)生重金屬污染

由于餐廚垃圾成分復(fù)雜，來源廣泛，市民說，餐廚垃圾生產(chǎn)的有機肥只能種花木，如果種植果蔬，能會有重金屬污染，對人體有危害。為此，我們專門訪問了雙流縣環(huán)保局環(huán)境監(jiān)測站陳芝貴站長

調(diào)查結(jié)論：肥料在生產(chǎn)環(huán)節(jié)不會產(chǎn)生重金屬污染。建議我們考慮調(diào)查是否會產(chǎn)生細菌污染

（13）雙流縣餐廚垃圾是否全部都回收呢

調(diào)查結(jié)論：雙流縣餐廚垃圾沒有全部回收，部分流向彭鎮(zhèn)、黃龍溪養(yǎng)豬場。

5.反思與建議

為進一步規(guī)范餐廚垃圾的處理，我們建議：

（1）政府職能部門要加強餐廚垃圾源頭管理

（2）聘請市民對本市的餐廚垃圾收運、處理開展社會監(jiān)督。

（3）適時開展執(zhí)法檢查，對餐廚垃圾的非法收運和非法處置現(xiàn)象重點打擊。

（4）各級管理部門開展社會宣傳活動，引導(dǎo)市民參與餐廚垃圾的無害化處理。

(三)垃圾發(fā)電運行流程與實踐研究

1.研究的問題

垃圾發(fā)電廠是怎么通過焚燒垃圾，轉(zhuǎn)化為電能的？

垃圾發(fā)電廠煙塵處理技術(shù)怎樣？

垃圾焚燒相對垃圾填埋，危害哪個更大？

市縣各級政府、環(huán)保部門是否對垃圾發(fā)電的危害程度有科學的監(jiān)督和跟蹤？

    2.研究目標

通過查閱資料和實地調(diào)查，了解垃圾發(fā)電的流程，特別是煙塵處理技術(shù)。

將垃圾焚燒和填埋帶來的危害程度和將遇到的難題對比分析，讓市民明白建垃圾發(fā)電廠的重要性。

了解市縣各級政府和環(huán)保部門對垃圾發(fā)電廠的監(jiān)控是否到位，并提出合理應(yīng)對措

3.研究結(jié)果

(1)垃圾發(fā)電幾乎無臭味產(chǎn)生

發(fā)電廠裝載了6臺功率達200個千瓦的風機，讓整個廠區(qū)一直處于負壓狀況，直接將飄出的臭味抽進焚燒爐進行焚燒，焚燒以后，所有的異味都可以消除。

    (2)日燒2000噸供8萬戶居民用電

每天能處理約2000噸的居民生活垃圾，平均每日發(fā)電74.7萬度。

    (3)核心技術(shù)可以分解二噁英

焚燒爐技術(shù)，是按德國馬丁標準制造，煙氣能在燃燒室內(nèi)850℃以上的溫度中停留多于2秒，能在焚燒時分解二噁英等有害物質(zhì)。垃圾燃盡后，會剩下22%的灰渣。但這些灰渣并不是毫無用處的，它們可以成為制磚和鋪路的原材料

(4)排放達到歐盟2000標準

    滲濾液達到一級排放標準。垃圾焚燒時的高溫達到850℃以上，完全燃燒后的煙氣必須在燃燒室內(nèi)停留2秒以上，用于分解有毒物質(zhì)……焚燒垃圾產(chǎn)生的煙氣，必須通過噴霧塔、活性炭吸附、布袋除塵器系統(tǒng)等多個環(huán)節(jié)，精準處理確保煙氣排放指標達到歐盟2000標準。

(5)三年后，成都將告別垃圾“零填埋”

成都共規(guī)劃了4座垃圾焚燒發(fā)電廠。目前已經(jīng)建成的3座垃圾焚燒發(fā)電廠，日焚燒垃圾能力一共為4000多噸。萬興環(huán)保發(fā)電廠將建成投產(chǎn)。屆時，成都將告別填埋的垃圾處理方式，全部實現(xiàn)焚燒發(fā)電，實現(xiàn)中心城區(qū)和二圈層生活垃圾“零填埋”。

(6)排放氣標準遠優(yōu)于國家規(guī)定標準

有關(guān)研究認為，當溫度為340℃左右時，各類二噁英生成比率隨溫度上升而降低。當溫度達到850℃，至少停留2秒，氧濃度大于70%時，二噁英類物質(zhì)可完全分解為CO2和H2O。布袋除塵后的二噁英濃度可以穩(wěn)定控制在0.1ng/Nm3(歐盟標準)以下。達到歐盟標準，僅為國家標準的1/10，遠優(yōu)于國家規(guī)定的排放標準。

(7)環(huán)保部門監(jiān)控到位

環(huán)保局指揮中心監(jiān)控平臺，24小時不間斷對其監(jiān)控，數(shù)據(jù)不僅涉及爐溫、一氧化碳、氟化物等13種指標，而且是每10分鐘更新一次。

該系統(tǒng)，還有一項重要功能：應(yīng)急模擬。一旦發(fā)生污染事件，系統(tǒng)會自動采集所有監(jiān)測數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上對污染事件可能造成的后果、污染的范圍等進行模擬。這將為環(huán)保部門或當?shù)卣扇?yīng)急措施提供更為科學的決策依據(jù)。

環(huán)境監(jiān)察執(zhí)法人員每月至少對該公司進行一次現(xiàn)場監(jiān)察

（8）各級政府和職能部門高度重視

2008年5月4日，四川省發(fā)改委下達了“關(guān)于同意成都市九江城市生活垃圾焚燒發(fā)電項目開展前期工作的通知”（川發(fā)改投資[2008]278號），同意該項目在雙流縣九江鎮(zhèn)選址建設(shè)。成都九江環(huán)保發(fā)電有限公司按照《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》的要求，進行了環(huán)境影響評價工作，2008年10月7日取得四川省環(huán)保廳（原四川省環(huán)境保護局）《關(guān)于成都市九江環(huán)保發(fā)電廠項目環(huán)境影響報告書的批復(fù)》（川環(huán)建函[2008]809號）后，于2009年開工建設(shè)，2011年6月基本建成。

四川省環(huán)保廳分別于2011年6月14日和8月11日兩次對成都市九江環(huán)保發(fā)電有限公司進行現(xiàn)場檢查。

4.進一步研究的問題

   （1）垃圾發(fā)電廠投資回收時間長，經(jīng)濟效益不如燃煤或燃油電廠，但解決了垃圾的處理和環(huán)境污染問題，社會效益高。建設(shè)垃圾發(fā)電廠是利民的公德好事，廣大市民應(yīng)該支持。

   （2）垃圾焚燒的二次污染還未解決，為了徹底解決二次污染問題，國外正在研制氣化熔融焚燒技術(shù)。

  （3）垃圾處理是每個公民的責任和義務(wù)，不要認為只是環(huán)保部門和各級政府的事。

  （4）目前國內(nèi)垃圾分類尚不完善，垃圾可燃性比較低，這直接造成垃圾發(fā)電成本上升?？磥恚l(fā)電要成為循環(huán)經(jīng)濟的代表還有很長的一段路要走

(四)垃圾焚燒發(fā)電對空氣質(zhì)量的影響實驗研究

1.問題的提出

在課題調(diào)查中，我們走訪了垃圾焚燒發(fā)電廠周圍居住的居民；他們普遍反映出對自己居住環(huán)境空氣質(zhì)量的不滿，覺得垃圾焚燒后污染了空氣，嚴重影響到他們的身體健康。

    2.研究的問題

事實真如居民們說的那樣嗎？垃圾焚燒后真的會影響到空氣質(zhì)量嗎？針對收集到的這些問題，我們決定探究垃圾焚燒對空氣質(zhì)量的影響

    3.收集相關(guān)信息

空氣看不見也摸不著，那它的質(zhì)量的好壞，該怎么判斷呢？我們搜索了大量相關(guān)信息，經(jīng)過篩選后，截取幾段資料如下：

4.確定研究方向

通過信息收集，我們知道，空氣重懸浮顆粒物數(shù)量是影響空氣質(zhì)量好壞的標準之一，為此我們決定研究：實驗測量空氣懸浮物顆粒數(shù)量。

5.方案設(shè)計

如何收集并觀察空氣中懸浮顆粒物的數(shù)量來判斷空氣質(zhì)量呢？

    我們想到了在七年級的時候曾經(jīng)做過的一次小組活動：調(diào)查校園周邊空氣質(zhì)量的好壞。當時我們用透明膠帶來采集空氣中顆粒物，用放大鏡觀察透明膠帶上的顆粒物數(shù)量。

我們決定對測定空氣中懸浮顆粒物的工具及方法進行改進。為此，我們咨詢了生物老師，在龍老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過多次動手實驗，不斷完善和修改，最終，我們確定了對空氣中懸浮顆粒物收集、觀察以及計數(shù)的方法。

（1）器材準備

載玻片、培養(yǎng)皿、不同顏色油性彩筆5支、紙條、香油、紗布、棉簽、顯微鏡

（2）如何收集空氣中的懸浮顆粒物

用紗布將載玻片擦拭干凈后，放在畫有邊長10mm正方形的小紙片上，以正方形的4個頂點及對角線的交點作為標記點，分別用5種顏色的筆在載玻片標記出5個不同顏色的圓點，點的直徑小于1mm。（目的：載玻片光滑平整、易清潔，便于收集懸浮顆粒物）

等待標記的5個點的油跡干透后。再將載玻片放在邊長15mm的正方形紙片上，用干凈的棉簽沾取香油，在大正方形范圍內(nèi)均勻涂抹（目的是為了吸附空氣中的懸浮顆粒物），然后放在培養(yǎng)皿中做上標記備用。

（3）收集地點的選擇

在垃圾焚燒廠的焚燒點煙囪下、下風口100米處、以及500米農(nóng)田空地采集樣本，時間2h。

在校園中選擇教學區(qū)圖書館頂、升旗臺邊草坪以及食堂邊樹林采集樣本，時間2h。 （目的：設(shè)置對照組）

每個采樣點設(shè)置2組收集裝置，減小實驗偶然性。

（4）數(shù)據(jù)的收集過程

（5）用顯微鏡觀察顆粒物

顯微鏡與放大鏡相比，物象顯示更清晰，且在觀察過程中避免了因手的抖動造成的誤差。經(jīng)我們多次動手實驗發(fā)現(xiàn)，放大100倍的顯微鏡是觀察懸浮顆粒物的最好選擇。

用手機在顯微鏡目鏡處直接拍攝懸浮顆粒物。

（6）數(shù)據(jù)整理

根據(jù)顯微鏡下的觀察結(jié)果，我們將記錄下的所有樣本的觀測數(shù)據(jù)整理成如下表格：

垃圾焚燒廠各測量點數(shù)據(jù)（一）

數(shù)量（個）地點	藍色	綠色	紫色	黃色	紅色	平均數(shù)
垃圾焚燒廠下風口100米1組	10	11	20	16	10	13.4
垃圾焚燒廠下風口100米2組	19	10	13	11	13	13.2

垃圾焚燒廠各測量點數(shù)據(jù)（二）

數(shù)量（個）地點	藍色	綠色	紫色	黃色	紅色	平均數(shù)
垃圾焚燒點煙囪下 1組	15	15	7	4	10	10.2
垃圾焚燒點煙囪下 2組	4	18	6	5	10	8.6

校園里各測量點數(shù)據(jù)（一）

數(shù)量（個）地點	藍色	綠色	紫色	黃色	紅色	平均數(shù)
學校升旗臺草坪1組	3	3	1	3	2	2.4
學校升旗臺草坪2組	6	1	5	2	2	3.2

校園里各測量點數(shù)據(jù)（二）

數(shù)量（個）地點	藍色	綠色	紫色	黃色	紅色	平均數(shù)
學校食堂旁樹林1組	3	3	5	4	1	3.2
學校食堂旁樹林2組	4	1	0	2	7	2.8

（7）不同測量點的平均數(shù)總表

地點數(shù)量（個）	垃圾焚燒廠周圍					校園里
	焚燒點煙囪下		垃圾廠下風口100米		垃圾500米處農(nóng)田	學校升旗臺草坪處		學校食堂旁樹林		學校圖書館平臺
平均數(shù)	10.2	8.6	13.4	13.2	8	2.4	3.2	3.2	2.8	2.8	1.6
總平均數(shù)	10.68					2.67

（表格中的平均數(shù)是指在放大100倍的顯微鏡視野下的懸浮顆粒物數(shù)量的平均）

（8）不同測量點的平均數(shù)總表

6.研究結(jié)論

通過整理的數(shù)據(jù)可以看出，無論是每個測量點的平均數(shù)，還是最后的總平均數(shù)；垃圾焚燒廠周圍空氣中的懸浮顆粒物數(shù)量都明顯高于校園環(huán)境空氣中的數(shù)量。

因此，通過實驗可以得出結(jié)論： 垃圾焚燒會使空氣中懸浮顆粒物增加，從而影響空氣質(zhì)量。

   

（五）雙流縣城廢舊電池的回收、處理現(xiàn)狀及實踐研究

1.課題介紹

本研究課題屬于“雙流縣城鄉(xiāng)垃圾處理現(xiàn)狀及展望”的二級子課題。根據(jù)中國電池工業(yè)協(xié)會的統(tǒng)計報告表明，我國年均電池消耗量約為80億噸。我們生在雙流，長在雙流，有義務(wù)弄清雙流縣城廢舊電池的回收及處理現(xiàn)狀，有責任對廢舊電池的處理提出意見和建議。故本課題對各類廢舊電池中可能造成的污染進行研究，重在調(diào)查研究雙流縣城廢舊電池的回收及處理現(xiàn)狀，并對如何處理廢舊電池提出意見和建議。

    2.研究內(nèi)容

廢舊電池種類及污染物含量

雙流縣城廢舊電池回收情況

雙流縣廢舊電池的處理方式及現(xiàn)狀

雙流縣城廢舊電池處理展望

3.研究目的

通過對于本次小組子課題的研究，讓同學們了解到廢舊電池的危害，以及現(xiàn)行的廢舊電池處理方法，同時使同學們意識到合理處理廢舊電池對于環(huán)境保護的重要性。并對如何處理廢舊電池提出意見和建議，以此在鍛煉同學們的實踐能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學們的環(huán)保意識

    4.研究結(jié)果

（1）廢舊電池的種類、危害及處置辦法

鋅錳電池：鋅錳干電池的危害，主要是其中所含的汞和酸、堿等電解質(zhì)溶液在廢棄后可能進入環(huán)境中所造成的危害。重金屬汞能夠引發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病，是日本“水俁病”的罪魁禍首。

鈕扣電池：鈕扣式鋅銀電池廣泛地用于電子鐘表、計算器、助聽器等，是人們比較熟悉的電池品種。這類電池的危害也主要是由汞、鎘和銀造成的危害。據(jù)有關(guān)資料顯示，一顆鈕扣電池產(chǎn)生的有害物質(zhì)能污染60萬升水。

鋰電池：鋰電池（Lithium battery）是指電化學體系中含有鋰（包括金屬鋰、鋰合金和鋰離子、鋰聚合物）的電池。包括一次電池和金屬鋰、鋰離子二次電池。因其具有性價比高、儲存壽命長、工作溫度范圍寬等優(yōu)點，被應(yīng)用于手表、照相機、計算器、后備電源、心臟起搏器、安全報警器等。這類電池危害相對較小，對其回收利用，主要是回收有用成分金屬鋰。

    堿性蓄電池：堿性蓄電池有鋅銀、鎘鎳、鐵鎳、鎳氫等系列電池。鎘鎳蓄電池是目前使用范圍最廣的電池系列，也是環(huán)境污染問題所重點關(guān)注的一種電池，鎘是毒性很大的物質(zhì)，具有致癌性，而鎳也同樣具有致癌性，對水生物有明顯的危害性。據(jù)美國EPA調(diào)查，廢棄鎘鎳電池的鎘占城市固體垃圾中鎘總量的75%。

鉛酸蓄電池：鉛酸蓄電池是目前世界上產(chǎn)量最大、用途最廣的一種電池。銷售額占全球電池銷售額的30%以上。我國鉛酸蓄電池年產(chǎn)量近3000萬kWh。這類電池的污染主要是重金屬鉛和電解質(zhì)溶液的污染。鉛能夠引起神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)衰弱、手足麻木，消化系統(tǒng)的消化不良，血液中毒和腎損傷等癥狀。

無汞堿性電池：其含汞量均在0.0001%以下，這樣的含量，與未被污染的土壤中自然存在的汞含量接近，電池的廢棄對環(huán)境基本沒有影響。廢棄無汞堿錳電池可以與生活垃圾混合收集和填埋。我國電池產(chǎn)量305億只，但是堿錳電池的產(chǎn)量僅65億只，占20%左右。這其中，綠色環(huán)保的無汞、低汞產(chǎn)品只占到60%。

（2）電池的處理方式

分類：將回收的廢舊電池砸爛，剝?nèi)ヤ\殼和電池底鐵，取出銅帽和石墨棒，余下的黑色物是作為電池芯的二氧化錳和氯化銨的混合物，將上述物質(zhì)分別集中收集后加工處理，即可得到一些有用物質(zhì)。其石墨棒經(jīng)水洗、烘干再用作電極。

制鋅粒：將剝?nèi)サ匿\殼洗凈后置于鑄鐵鍋中，加熱熔化并保溫2小時，除去上層浮渣，倒出冷卻，滴在鐵板上，待凝固后即得鋅粒。

回收銅片：將銅帽展平后用熱水洗凈，再加入一定量的10%的硫酸煮沸30分鐘，以除去表面氧化層，撈出洗凈、烘干即得銅片。

    回收氯化銨：將黑色物質(zhì)放入缸中，加入60oC的溫水攪拌1小時，使氯化銨全部溶解于水中，靜止、過濾、水洗濾渣2次，收集母液；在將母液真空蒸餾至表面有白色晶體膜出現(xiàn)為止，冷卻、過濾得氯化銨晶體，母液循環(huán)利用。

回收二氧化錳：將過濾后的濾渣水洗3次，過濾，濾餅置入鍋中蒸干除去少許的碳和其它有機物，再放入水中充分攪拌30分鐘，過濾，將濾餅于100-110oC烘干，即得黑色二氧化錳。

固化深埋、存放于廢礦井：如法國一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產(chǎn)電池。其余的各類廢電池一般都運往專門的有毒、有 害垃圾填埋場，但這種做法不僅花費太大而且還造成浪費，因為其中尚有不少可作原料的有用物質(zhì)。

（3）雙流縣廢棄電池處理現(xiàn)狀

本小組首先對雙流縣城部分城區(qū)街道以及部分小區(qū)垃圾箱的設(shè)置情況進行了調(diào)查（回收現(xiàn)狀）：

我們對西安路一段、二段，仁和路，棠湖西路二段，等的垃圾筒設(shè)置情況進行調(diào)查。通過整理調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)：在所有的53個垃圾箱中，設(shè)置有廢舊電池回收箱的有37個占垃圾箱總數(shù)量的69% 。

城管部門每個月都會有回收車來回收廢舊電池，在監(jiān)管上還是比較的到位，我們否定了猜想一。

又因為現(xiàn)行的法規(guī)中由于無汞堿性電池中的汞含量低于國家標準規(guī)定的廢舊電池污染物含量，可隨生活垃圾棄置，我們驗證了猜想二。

由于縣城市管理局的職能原因，該局并具體不負責廢舊電池的處理，而是負責廢舊電池的回收與轉(zhuǎn)運，同時因為現(xiàn)在成都市并沒有建成一套完整的“收集--處理”系統(tǒng)，所以僅僅得出了以下部分結(jié)果：

雙流縣城存在廢舊電池堆積，堆積量為 500 kg左右，堆積地點在東升垃圾壓縮站，因為現(xiàn)在是采用隔離暫存的方式，因此暫時不會對環(huán)境產(chǎn)生較大的影響。

雙流縣城廢舊電池主要來源： 雙流縣試點的居民小區(qū)內(nèi)

雙流縣2013——2014回收的廢舊電池

現(xiàn)行的廢舊電池處理方法：成都市在進行統(tǒng)一規(guī)劃，暫時沒有可靠的處理方法來處理廢舊電池。處理站由成都市統(tǒng)一建立，但是在雙流也許不會修建處理站。

5.問題與展望

（1）在調(diào)查研究的過程中，由于我們時間的限制，我們調(diào)查的街道和小區(qū)數(shù)量不是很多，收集的問題可能不是很客觀。我們將在下一階段增大調(diào)查范圍，以更好地反映雙流縣廢舊電池的分類回收現(xiàn)狀。

（2）由于時間限制，我們也沒有能到環(huán)保部門進行調(diào)查采訪，對雙流縣目前的廢舊電池污染狀況沒有收集到更權(quán)威的資料。我們也將在后一階段予以完善。

（3）在網(wǎng)絡(luò)學習和調(diào)查采訪中，我們發(fā)現(xiàn)無汞堿性電池由于汞含量與土壤的汞含量基本相當，隨生活垃圾一起處理，不會對環(huán)境產(chǎn)生污染。但我們對此沒有進行具體的實驗進行驗證。我們將對無汞堿性電池是否會污染水體和土壤進行研究。

總之，這次活動在鍛煉我們能力的同時，也強化了我們的環(huán)境保護意識，對我們今后的發(fā)展有極大的好處。

(六)餐廚垃圾生產(chǎn)的生物乳酸肥肥效的實驗研究

1.課題介紹

通過走訪縣內(nèi)“福達賓館、蓄聯(lián)飯店”等酒店，“松鶴嶺、對口苑”等農(nóng)家樂，以及“雙流中學、雙流中學實驗學校、農(nóng)發(fā)局”食堂等，了解到：目前我縣學校、機關(guān)、單位食堂、正規(guī)酒店等產(chǎn)生的餐廚垃圾的基本上都流向了位于我縣白家境內(nèi)的成都中心城區(qū)餐廚垃圾無害化處理站——“嘉博文生物科技有限公司”進行處理。于是我們又到了該公司進行采訪和調(diào)查。

通過現(xiàn)場調(diào)查和訪問，我們才知道大部分餐廚垃圾居然變成了一種新型的肥料——“生物腐植酸肥”，俗稱“腐植酸肥”。據(jù)公司負責人介紹，這種肥料在各方面都優(yōu)于普通化肥，并在雙流縣有很多種植戶購買該肥料，產(chǎn)生了可觀的經(jīng)濟效益。于是，我對這一新型的肥料產(chǎn)生了濃厚的興趣。我想知道：（1）這種肥料真如該負責人所說的那么有效嗎？它與普通化肥相比，究竟好在什么地方？（2）餐廚垃圾是人人避之唯恐不及的臟東西，必然會有有毒有害的物質(zhì)產(chǎn)生，那用它生產(chǎn)的肥料，會不會有毒呢？會不會污染土壤和水體呢？

我們在指導(dǎo)老師的建議下，決定對以上問題進行研究，以期解決“生物腐植酸肥”與“普通化學肥料”的功效差異；了解其有無毒性，能否推廣，如果進行推廣，又會產(chǎn)生怎樣的影響；它又對我們的生產(chǎn)生活，創(chuàng)造了怎樣的變化等。方便起見，后文中統(tǒng)一將“生物腐植酸肥”簡稱為“腐植酸肥”；將“化學肥料”簡稱為“化肥”。

2.研究過程：

（1）實驗設(shè)計

在此次的調(diào)查及研究中，我們決定從4個角度，運用4個對照試驗進行調(diào)查，從而獲得更詳細、更全面的關(guān)于腐植酸肥和化肥的性質(zhì)、效果的信息。其中，腐植酸肥為嘉博文公司的產(chǎn)品，化肥為我在花市上購買的復(fù)合肥（由于是散裝，所以我無法從復(fù)合肥的外包裝上獲取信息。商家的說法是它的型號為16-16-16，即它含有16%的氮，16%的五氧化二磷，16%的氧化鉀；這種復(fù)合肥的氮磷鉀比例為1：1：1）這樣就避免了單元素化肥的局限性，更好地模擬了現(xiàn)實的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中的化肥使用情況。

這4個不同方面的調(diào)查分別是：

腐植酸肥對于水體及水體中的生物的影響及其毒性試驗；

調(diào)查腐植酸肥和化肥對于農(nóng)作物發(fā)芽過程的影響；

調(diào)查腐植酸肥和化肥對于成熟植物的影響；

調(diào)查腐植酸肥和化肥對于土壤的調(diào)節(jié)作用；

（2）實驗方案

實驗（1）方案：因為腐植酸肥在施到土壤里后，降水等因素必然會使部分腐植酸肥溶解并滲透到土壤下方，或是流動到其它地方去。倘若土壤附近有水體，部分腐植酸肥溶液就很有可能流入水體造成污染。所以本實驗的實施方案是：選取品種、大小等基本相同的兩條魚，在不同的水體中進行養(yǎng)殖（一只飼養(yǎng)在普通的河水里，另一只飼養(yǎng)在添加了微量腐植酸肥的河水里），其余條件保持相同。一段時間后，對比兩條魚的生活情況，從而估計腐植酸肥對水中生物及飲用了含腐植酸肥的水的生物毒性。

實驗（2）方案：俗話說“早粳熟得早，底肥要吃飽?！痹诓シN前為土壤施加的基肥，是植物最主要的肥料中的養(yǎng)分來源。因此，我計劃在相同的地點取兩盆等量的土壤，一盆加入適量的化肥，另一盆加入等量的腐植酸肥。選取大小等條件基本相同的20粒綠豆，經(jīng)過浸泡等處理后，每盆土壤中各種植10粒，并在相同環(huán)境下進行相同的培養(yǎng)。等待豆子發(fā)芽后，對比施加了不同肥料的兩盆豆子的發(fā)芽率和發(fā)芽情況，從而估計腐植酸肥和化肥的效力差異，即將腐植酸肥或化肥作為“基肥”時的效力差異。

實驗（3）方案：為了補充基肥的不足，并滿足植物不同時期的養(yǎng)分需求，在植物生長過程中還要追加肥料，稱為“追肥”。因此，我計劃在市場上購買兩株同樣品種的、成熟的植物，然后在家里相同環(huán)境下進行相同的培養(yǎng)，但是一株花施用適量的化肥，另一株施用適量的腐植酸肥。一段時間后，對比兩株植物的生長或是開花情況，從而估計腐植酸肥和化肥對于成熟植物的效力差異，即將腐植酸肥或化肥作為“追肥”時的效力差異。

實驗（4）方案：我了解到，中國的廣大農(nóng)田，在上個世紀因為被使用了舊式的化肥，所以普遍出現(xiàn)了長期的退化與板結(jié)。但是到了現(xiàn)代，腐植酸肥的出現(xiàn)和化肥的改進很好地解決了這個問題，并且我聽說這些新式肥料還可以改善土壤。為了驗證這個說法，我計劃在相同的地點取兩盆等量的板結(jié)土壤，一盆加入適量的化肥，另一盆加入等量的腐植酸肥。但是兩盆土壤中不種植植物，定時對土壤澆少量水，以此來模擬休耕時的情況。一段時間后，通過大致測定兩盆土壤的密度和疏松程度，以此來估計腐植酸肥和化肥對于退化的、板結(jié)的土壤的改良作用。

（3）實驗器材

實驗（1）的準備：準備品種、大小等基本相同的兩條金魚、兩個分別裝了5000克水的水盆、5克腐植酸肥、適量魚飼料。測量方式為肉眼觀察。

實驗（2）的準備：準備兩個同樣的花盆、在相同地點取的500克土壤、大小等條件基本相同的20粒浸泡好的綠豆、量杯、30克腐植酸肥和5克化肥。測量方式為用刻度尺度量和肉眼觀察。此實驗按照基肥的用量。

實驗（3）的準備：購買兩株同樣品種的、成熟的含羞草；準備量杯、6克腐植酸肥和1克化肥（種植含羞草的花盆內(nèi)約有250克土壤）。測量方式為肉眼觀察。此實驗按照追肥的用量。

實驗（4）的準備：在相同的地點取的兩盆500克的板結(jié)土壤、量杯、60克腐植酸肥和10克化肥。一段時間后，通過肉眼觀察、對比觸感和密度等方式，來估計土壤的改良情況。

（4）實驗過程

實驗（1）：我們在兩個水盆內(nèi)各裝了從附近的河流（白河）中取來的5000毫升干凈河水，再分別把體型基本一樣的兩條金魚飼養(yǎng)于兩個水盆中。然后將其中一個水盆內(nèi)加入5克腐植酸肥，這個水盆中的魚標記為A。左圖為我在測量腐植酸肥質(zhì)量的情景。作為對照試驗，另一個水盆中正常飼養(yǎng)的魚標記為B。我將兩個水盆放在陰涼的室內(nèi)，防止高溫的影響，并且每天定時喂食顆數(shù)相同的適量的同一魚食料。以下是我實驗開始后每天早晨觀察的結(jié)果。

日期	魚A	魚B
第一天	似乎比魚B更活躍	基本正常，無明顯異常
第二天	與前一天基本相似	基本正常，無明顯異常
第三天	相比前兩天，略微減少了活動量	相比魚A仍是活動得較少
第四天	發(fā)現(xiàn)它游動時身體略微傾斜	與前三天相比基本無異
第五天	進食極其不主動，幾乎不吃魚飼料	與前四天相比基本無異
第六天	沉到盆底，顯得無力	與前五天相比基本無異
第七天	浮上水面，已死亡	與前六天相比基本無異
第八天		與前七天相比基本無異
第九天		與前八天相比基本無異

此外我們還觀察了飼養(yǎng)金魚的水的變化。如下圖，魚A所處的的水，在添加了腐植酸肥后很快呈現(xiàn)出極淡的土黃色，應(yīng)該是腐植酸肥中的溶質(zhì)溶解在水中呈現(xiàn)的顏色，但此時大部分腐植酸肥是以碎屑的形式懸浮在水中的；但是沒過多久大部分的碎屑都沉淀到了盆底，看起來好像盆底有一些泥土。這說明腐植酸肥中的大部分物質(zhì)都是不可溶的，它們最終會沉淀在水體的底部，這點跟化肥是截然不同的，化肥可以完全溶解在水中。飼養(yǎng)魚B的清水，隨著時間推移盆底只是出現(xiàn)了少量魚的排泄物。

在實驗開始時發(fā)生了一件很有趣的事：此時腐植酸肥剛混合進水里，魚A做出了吞食腐植酸肥碎屑的舉動，可能是因為魚飼料跟腐植酸肥顆粒很相像。

第七天魚A死亡后，我們仔細觀察了盆底沉淀的腐植酸肥，如下圖.發(fā)現(xiàn)其性狀發(fā)生了改變。腐植酸肥四周出現(xiàn)大量半透明的絮狀物，明顯與原本的碎屑不同。我們認為這與我見過的發(fā)霉的污水中的懸浮物相似，并在查閱資料后，我推測可能是大量的微生物繁殖的產(chǎn)物。

實驗（1）后續(xù)：經(jīng)過再次的思考，我們發(fā)現(xiàn)實驗（1）中存在缺陷。它僅使用了兩條金魚參與實驗，隨機性易對實驗造成較大的影響。因此我決定依照原來的實驗計劃，增加金魚的數(shù)量，再進行一次實驗。

實驗第二天。 右為A組

我們本來準備了10條生長狀況基本相同的同品種金魚，但其中1條在實驗開始之前即已死去，因而臨時使用8條剩下的金魚參與實驗?，F(xiàn)在兩個盆子里被倒入了7000毫升干凈河水，其中一盆水仍按千分之一的比例混合入了7克腐殖酸肥，這就是實驗組A的所在。另一盆即是無特殊變動的實驗組B的所在。然后每個盆子里放入4條金魚進行飼養(yǎng)、觀察。

實驗結(jié)果：

實驗第六天，組A中死亡一魚。繼續(xù)觀察。

實驗第九天，組A中又死亡兩魚，僅剩一條魚。剩下的這一條魚活動量有明顯減少。

實驗（2）：我在陽臺上花壇里的相同地點共取了500克土壤，平均裝到兩個花盆內(nèi)。然后我將其中一個花盆內(nèi)的土壤混合了30克腐植酸肥，另一個花盆內(nèi)的土壤中混合了5克化肥。

然后把經(jīng)過挑選和浸泡的20粒顆粒飽滿、大小基本相同的綠豆平均種在了兩個花盆內(nèi)，其中種在加了腐植酸肥的土壤中的10粒綠豆標記為A組，種在加了化肥的土壤中的10粒綠豆標記為B組。這兩個花盆都放在了陰涼處，防止太陽暴曬。此后我每天清晨定時為它們澆等量的水，并進行豆芽長度測量和觀察。以下是我觀察后得到的結(jié)果。

觀 察 對 象 觀 察 結(jié)果 果 觀 察 時	豆芽A組	豆芽B組
第一天	尚未發(fā)芽	尚未發(fā)芽
第二天	平均高度0.4cm；子葉未脫落	平均高度0.5cm；子葉未脫落
第三天	平均高度3.0cm；經(jīng)過計數(shù)，共9株豆芽	平均高度3.2cm；經(jīng)過計數(shù)，共6株豆芽
第四天	平均高度6.1cm；葉片開始長出	平均高度5.7 cm；葉片開始長出
第五天	平均高度8.1cm；	平均高度7.2cm；
第六天	平均高度11.3cm；子葉基本上都脫落了	平均高度9.0cm；子葉基本上都脫落了
第七天	平均高度13.5cm；	平均高度11.2cm；
第八天	平均高度15.4cm；	平均高度13.5cm；
第九天	平均高度17.3cm；葉片面積明顯大于B組	平均高度15.0cm；

由表可知，在后期A組的生長速度明顯大于B組。下面的三幅圖為不同時期拍攝的對比圖，根據(jù)計算后可以得出， A組更明顯的優(yōu)勢是A組的發(fā)芽率高出了B組30%。

實驗（3）：我們?nèi)セB市場購買了兩盆長勢基本一樣的含羞草，經(jīng)過稱重得到了盆內(nèi)土壤的重量，并計算出了追肥的用量：其中一株含羞草的根系周圍施加了6克腐植酸肥，標記為A；另一株含羞草的根系周圍施加了1克化肥，標記為B。這兩株含羞草都放在了陰涼處，防止太陽暴曬。此后我每天清晨定時為它們澆等量的水，并每隔幾天進行觀察。以下是我觀察后得到的結(jié)果。

觀 察 對 象 觀 察 結(jié)果 果 觀 察 時間	含羞草A	含羞草B
第一天	在完成實驗準備后，經(jīng)過觀察，兩株含羞草差別不大，但是含羞草A的莖的長度比含羞草B的莖的長度要略微短一些。這點在分析時應(yīng)考慮到。
第七天	枝干末端長出一些新芽，其中的一部分已有了葉片的雛形	長出數(shù)個新芽，比含羞草A要少一些
第十三天	葉片增多，可見少量新芽和一兩片已經(jīng)枯萎的葉片，說明新陳代謝較迅速	較第七天相比，幾乎無變化
第十九天	葉片的密度以及面積均大于含羞草B的葉片的密度以及面積；葉片顏色多為深綠；比含羞草B顯得更茂盛一些	葉片較稀疏，且部分葉片顏色較淺

前期兩株含羞草的區(qū)別不明顯，但是漸漸地，可以發(fā)現(xiàn)含羞草A的生長與代謝速度是快于含羞草B的。具體情況如下圖所示。

實驗（4）：小區(qū)樓下的人造草皮下的土壤堅實極了，板結(jié)嚴重，我們將它們大塊地挖下并移到兩個花盆內(nèi)，每個花盆各裝了500克干燥堅硬的板結(jié)土壤。我們在其中一個花盆內(nèi)的土壤中混合了60克腐植酸肥，這些土壤標記為A；另一個花盆里的土壤混合了10克化肥。這兩個花盆放在了能被陽光照射的地方。以后我們每隔3天為兩個花盆澆同樣的少量水，并在經(jīng)過一段時間后進行觀察。

觀 察 對 象 觀 察 結(jié) 果 觀 察	土壤A	土壤B
第1天	干燥至極，聚集成塊并且堅硬，土塊上呈現(xiàn)較大的裂縫。	基本與土壤A相同。
第15天	顏色從最初的土黃色變成了黃褐色，裂縫變細，但土壤仍是比較堅硬易碎。	改善不明顯。
第30天	顏色進一步加深，土壤質(zhì)地仍較緊密。但是在泥土表面，原來覆蓋有少量腐植酸肥的地方竟長出了少量霉菌。	看起來似乎濕潤了一些，但總體上而言，改善仍是不明顯。

    4.實驗分析

在下午，我們再次咨詢了工作人員，發(fā)現(xiàn)在蒲江王店村也有和嘉博文公司合作的柑橘種植區(qū)。我們又去了王店村進行調(diào)查，遇見了2位柑橘農(nóng)，他們曾使用過公司生產(chǎn)的腐植酸肥，也得到了較為詳細的回答。

調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：見下表和注解

問題（1）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的效果：1——認為腐植酸肥效果明顯，大量增收且品質(zhì)有所提高；共8人。2——認為腐植酸肥對于植物的生長和結(jié)果有一些改善和促進作用；共1人。3——認為腐植酸肥收效較緩慢，且效能并不突出；共1人。

問題（2）、有怎樣的經(jīng)濟效益：1——認為產(chǎn)品銷路很好，增收多，收入水平有可觀的提升，對腐植酸肥充滿信心；共6人。2——收入有所提升，基本滿意；共4人。

問題（3）、所反映的其它使用效果：1——尚未觀察到十分明顯的效應(yīng)；共4人。2——土壤有改良跡象，如變得更疏松、出現(xiàn)更多蚯蚓等；共5人。3——認為腐植酸肥提升了植物的抵抗力，減少了病蟲害；共1人。

問題（4）、種植戶對腐植酸肥的看法：1——持贊賞的態(tài)度，認為相比于化肥，腐植酸肥的進步很突出；共6人。2——肯定腐植酸肥的使用，相信它有更好的前景；共3人。3——基本保持中立，愿意接受腐植酸肥；共1人。

     5.主要實驗結(jié)論

（1）腐植酸肥雖然不是劇毒物質(zhì)，但大量的腐植酸肥進入水體后，它確實會對水生動物造成不良影響。其原因，可能是因為腐植酸肥中本身帶有些許有害物質(zhì)，也可能是因為其中有很多會在水中繁殖的微生物——結(jié)論并不確切。

（2）腐植酸肥相比化肥的優(yōu)勢主要有兩個。一是雖然化肥用量低、營養(yǎng)素高度濃縮，但其所含的成分遠沒有腐植酸肥全面，并且腐植酸肥還可以改善土壤；二是腐植酸肥中的營養(yǎng)素更加天然，主要由發(fā)酵產(chǎn)生，對于植物而言更加適合，而化肥很容易導(dǎo)致“燒苗”現(xiàn)象出現(xiàn)。綜上，只考慮效果和安全性的話，腐植酸肥相比化肥更適合作為基肥使用。

（3）即使是當作追肥使用，施加給成熟的植物，腐植酸肥的效果仍是比化肥要顯著。我認為其原因仍是腐植酸肥中的營養(yǎng)素更加全面，并且其中的微生物可以改良土壤，有利于含羞草對于營養(yǎng)素的吸收。

（4）腐植酸肥確實較明顯地改善了土壤。但我認為大多數(shù)情況下的改善過程不會如此迅速，因為做實驗的這一個月來，天氣大多陰涼，雨天也不少，加之我定時的澆水，條件都非常適合腐植酸肥中的微生物繁殖并改善土壤。而在多數(shù)情況下，在空曠的農(nóng)田，太陽會整天地照射，就會抑制腐植酸肥的活性，改善進程會放緩。

6.研究后得出的最終結(jié)論和建議

在實驗中，我讓兩種肥料各自含有的氮、磷、鉀元素的質(zhì)量基本相同，但實驗結(jié)果都反映出生物腐植酸肥比化學肥料更加優(yōu)良。從實驗中可以看出，生物腐植酸肥這種新式肥料，與化學肥料相比，擁有低毒、天然、營養(yǎng)豐富、有益于土壤等諸多的、獨有的優(yōu)點，這就是為何它表現(xiàn)出了卓越的效果。因此，不考慮價格等因素的話，我認為多數(shù)情況下，生物腐植酸肥最適合于使用。

生物腐植酸肥雖有諸多優(yōu)點，但有一點確實遜于化學肥料：同樣重量的生物腐植酸肥和化學肥料相比，后者中的單種養(yǎng)分的含量較高，即化學肥料的針對性更加明顯，在部分情況下，化學肥料可能比腐植酸肥見效更快、效果更明顯。所以 “腐植酸肥含有養(yǎng)分全面但相對含量較低，而化肥單位養(yǎng)分含量高，釋放快。兩者合理配合施用，相互補充，有機質(zhì)分解產(chǎn)生的有機酸還能促進土壤和化肥中礦質(zhì)養(yǎng)分的溶解。腐植酸肥與化肥相互促進，有利于作物吸收，提高肥料的利用率?！鄙锔菜岱士梢詾橹参锾峁┤娴臓I養(yǎng)和良好的土質(zhì)，但在許多情況下，也需要用化學肥料有針對性地進行補充，這樣才能快速地發(fā)揮良好的效果。

但除了使用效果明顯、安全環(huán)保、生態(tài)效應(yīng)良好等特點外，從調(diào)查結(jié)果及相關(guān)資料看來，生物腐植酸肥還具有可觀的、長遠的經(jīng)濟效益。它的主要應(yīng)用是在綠色無公害農(nóng)業(yè)的種植方面，以及對土壤的改良方面。而近年來，隨著現(xiàn)代化進程和人們生活水平的提高，有機食物受到了廣泛的重視和歡迎，而生物腐植酸肥正是對于生產(chǎn)有機食品來說，必不可少的東西。正因為它的走紅，各種生物腐植酸肥生產(chǎn)企業(yè)不斷興起并發(fā)展，創(chuàng)造了可觀的收益，繼而帶動了綠色無公害農(nóng)業(yè)的發(fā)展，甚至成為地方上的經(jīng)濟支柱；正因為它的環(huán)保性、生態(tài)性和廣闊的市場，地方政府、國家，都從技術(shù)、資源和推廣等方面上進行大力支持。可以說，正是生物腐植酸肥的發(fā)展，才能使得我們的農(nóng)業(yè)逐步的開始向無公害農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，才能使得讓更多的有機食品、水果、蔬菜走向我們的餐桌。生物腐植酸肥的廣闊前景是毋庸置疑的。

綜上所述，我對生物腐植酸肥的看法是：它具有廣泛的優(yōu)點和極高的價值，是農(nóng)業(yè)應(yīng)用的最佳選擇。它將繼續(xù)發(fā)展并造福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境和我們的生活，我們也應(yīng)該開始改變，去了解它、接受它，并盡可能多地使用它。

七、活動效果

1.《分類創(chuàng)造價值，循環(huán)產(chǎn)生財富——雙流縣垃圾處理現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》科技實踐活動，學生面臨數(shù)學、物理、生物、地理、化學、能源、資源、環(huán)境等問題任務(wù)或課題，學生自主提出假設(shè)、設(shè)計方案、查閱資料、設(shè)計模型、調(diào)查訪問、實驗驗證、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，經(jīng)歷完整的科學探究過程（主要活動成果詳見附件1、2、3、4、5）。

2.通過環(huán)保教育專題的開展，學生在校園內(nèi)增設(shè)了分類垃圾箱，制定了環(huán)保公約，強化了“保護環(huán)境、從我做起，從身邊小事做起”的行動準則。

3.通過能源與資源的專題認識與探究，學生深刻理解，提出節(jié)約能源、低碳生活的行動方案。學校投資近3萬元，讓學生在校園內(nèi)修建“雨水微型發(fā)電站”和“太陽能電站”各一座，為學生提供了新能源、可持續(xù)資源利用的實踐場所。

4. 《分類創(chuàng)造價值，循環(huán)產(chǎn)生財富——雙流縣垃圾處理現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》實踐活動中，學生充分體會到了科學的魅力，包括科學知識、科學意識、科學方法和科學品質(zhì)。學生樂于參與科學的學習與實踐活動并從中得到樂趣和滿足，培養(yǎng)了堅強的意志，表現(xiàn)出高度的自覺性、頑強性和自制性，能堅持實事求是的作風，謙虛謹慎、努力進取。

6. 《分類創(chuàng)造價值，循環(huán)產(chǎn)生財富——雙流縣垃圾處理現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》科技實踐活動，最大程度地調(diào)動了學生的積極性，最大限度地發(fā)揮了教師、學生的潛能，最大面積地拓展了學生的視野，強化了內(nèi)心深處的道德準則。實現(xiàn)了多維學習方式的有機整合，使學生的學習方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學生的求知欲，喚醒了同學們的創(chuàng)新意識，同時點燃了學生心中的科學之火，我們相信這火焰定會燃燒得更熊更烈。

7. 通過《分類創(chuàng)造價值，循環(huán)產(chǎn)生財富——雙流縣垃圾處理現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》科技實踐活動的開展，我們深深認識到科學教育的實施與途徑是：要在活動中放手讓學生作為主體，有利于啟迪學生科學興趣，激發(fā)學生對問題產(chǎn)生敏感、好奇心，萌發(fā)創(chuàng)新火花，才能為學生的充分發(fā)展開辟廣闊的空間；要強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，在“學”、“做”、“考察”、“實驗” 、“操作”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐和創(chuàng)新能力；依靠社會、自然這個大課堂，學生才能在更廣闊的環(huán)境中，開闊視野，培養(yǎng)興趣，增長知識，發(fā)展能力，陶冶情操。

八、活動反思

雙流縣垃圾處理現(xiàn)狀及展望課題第一階段就告一段落了。 在這次的小組研究性學習中，同學們總結(jié)了垃圾分類的具體方法，通過走訪雙流縣環(huán)保局、學校、社區(qū)等地，深入調(diào)查了雙流縣垃圾分類現(xiàn)狀；通過深入餐廚垃圾處理廠及垃圾焚燒發(fā)電廠，調(diào)查了餐廚垃圾及干垃圾的去向，還發(fā)現(xiàn)并提出了新的課題，針對空氣中的懸浮顆粒物數(shù)量展開了探究，最終，利用自己改進創(chuàng)新的實驗，將垃圾焚燒廠周圍空氣中的顆粒物數(shù)量和校園環(huán)境空氣中的顆粒物數(shù)量進行了量的對比，得出了結(jié)論。

九、活動展望

在后續(xù)的實踐與研究中，同學們準備將自己設(shè)計的分類垃圾桶從學校開始逐步向社會普及；再配合制作垃圾分類手冊，引導(dǎo)同學們和市民正確分類投放垃圾。對餐廚有機肥是否存在細菌等污染，同學們正在設(shè)計調(diào)查方案。關(guān)于衡量空氣質(zhì)量的另一指標——有毒物質(zhì)如二噁英的含量調(diào)查，同學們也正在積極的籌劃中。