2015年9月10日，我校《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》總課題組在學(xué)校三會(huì)議室召開2014—2015學(xué)年度課題研究總結(jié)會(huì)。學(xué)校張潤(rùn)林副校長(zhǎng)、教科室文傳福主任和總課題組組長(zhǎng)王敏蓉副主任參加會(huì)議，文主任主持會(huì)議。

     《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》是我校承擔(dān)的“2014年雙流縣教育科研課題”，該課題自2013年研究以來(lái)，已在各學(xué)科教學(xué)滲透健全人格教育的實(shí)踐研究和班主任管理中實(shí)施健全人格教育等方面取得了初步成果，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中已有明顯效果。

首先是文傳福主任對(duì)2014—2015學(xué)年度課題研究開展情況和年度考核中應(yīng)注意的事項(xiàng)以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和通報(bào)，并對(duì)上期開展的主題式培訓(xùn)研討活動(dòng)的情況作了總結(jié)；文主任還對(duì)今年各子課題組的年度考核作了安排和要求：考核內(nèi)容主要是階段報(bào)告、年度考核表、階段成果、子課題組研討活動(dòng)開展情況、新聞發(fā)布、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)等方面，各子課題組要提前做好安排，總結(jié)提煉研究成果。

隨后課題組長(zhǎng)王敏蓉主任對(duì)下階段研究作了工作安排：

研究重點(diǎn)為：在前期研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整本課題研究方向與內(nèi)容，將原有二級(jí)子課題統(tǒng)籌劃分為三大類：（1）以學(xué)科教研組、備課組組織的教師全員參與的各學(xué)科教學(xué)滲透健全人格教育的實(shí)踐研究；（2）以班主任組織的學(xué)生全員參與的健全人格主題教育實(shí)踐研究；（3）以大型活動(dòng)為載體的學(xué)校相關(guān)團(tuán)體（如學(xué)生會(huì)）組織的全校師生共同參與的健全人格活動(dòng)教育實(shí)踐研究。

主要措施是以課堂教學(xué)、學(xué)校文體活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)及學(xué)校校園文化建設(shè)等為陣地進(jìn)行課題研究活動(dòng)。

最后張校長(zhǎng)對(duì)課題組下階段研究提出建議：要注重研究的目標(biāo)性，重點(diǎn)貫徹《健全人格綱要》；研究的階梯性；研究的實(shí)效性，注重課堂滲透、活動(dòng)推動(dòng)、文化浸潤(rùn)。