教學(xué)比武促提升 教學(xué)研究促發(fā)展——雙流區第十一屆學(xué)科教學(xué)大比武初中數學(xué)決賽活動(dòng)順利舉行

[日期:2024-06-05] 作者:教科室 次瀏覽 [字體: ]

為了深化新課程改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,培養學(xué)生核心素養,提升教育教學(xué)水平,2024年5月29—30日,成都市雙流區第十一屆學(xué)科教學(xué)大比武初中數學(xué)決賽在成都立格實(shí)驗學(xué)校舉行。參加本次比賽的評委有:成都市天府新區教科院副院長(cháng)、正高級教師、成都市特級教師、成都市名師工作室領(lǐng)銜人劉兵;成都市教科院教師發(fā)展研究所教研員謝遠凈;四川省天府四中副校長(cháng)、全國賽課一等獎獲得者、成都市學(xué)科帶頭人、成都市未來(lái)名師、成都市數學(xué)中心組成員王遠彬?;顒?dòng)由雙流區教科院初中室李志江主任主持。

本次初中數學(xué)教學(xué)大比武決賽分為三個(gè)環(huán)節:備課、上課、答辯。備課環(huán)節,參賽教師現場(chǎng)抽取課題,然后用60分鐘封閉備課。上課環(huán)節,參賽教師上課前與學(xué)生交流5分鐘,上課時(shí)間為40分鐘。答辯環(huán)節,由專(zhuān)家針對教育教學(xué)等問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),限時(shí)5分鐘。經(jīng)過(guò)校內初賽、區級復賽,來(lái)自雙流區各中學(xué)11位青年教師翟秀碧、李文祥、唐定香、尹菲、周琳、韓科、付金飛、劉麗紅、曾英、趙江、劉海燕為大家獻上了各具特色、精彩紛呈的教學(xué)盛宴。

課堂上,參賽老師們聚焦學(xué)習目標科學(xué)合理創(chuàng )設問(wèn)題情境,在生動(dòng)有趣的數學(xué)情境中喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,并根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和認知基礎,挖掘出本節課的突破點(diǎn),打破傳統的教學(xué)觀(guān)念將教教材轉變?yōu)?/span>用教材教,將知識本位的內容轉化為活動(dòng)本位的內容,重視學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),充分給學(xué)生提供自探索的空間,讓學(xué)生在自主探究、小組合作、集體交流中體會(huì )數學(xué)知識的奧妙,實(shí)現思維和智慧的碰撞,滲透數學(xué)思想方法,實(shí)現學(xué)生數學(xué)核心素養的內化與生成。參與的11個(gè)班級的學(xué)生,在課堂上認真聽(tīng)講,積極思考,主動(dòng)參與,積極發(fā)言,思維敏捷,展示了立格實(shí)驗學(xué)子優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)貌與精神風(fēng)貌。

各位評委堅持公平、公開(kāi)、公正的原則現場(chǎng)為選手打分,現場(chǎng)和參賽選手進(jìn)行答辯交流并進(jìn)行評價(jià)。成都立格實(shí)驗學(xué)校數學(xué)教研組組長(cháng)韓科老師在此次比賽中執教的《相交線(xiàn)與平行線(xiàn)》回顧與思考,斬獲第一名,韓科老師以教材中章頭的學(xué)習目標為依托,章末的回顧與思考中的問(wèn)題為主線(xiàn),以觀(guān)察、操作、探究、總結的方式進(jìn)行實(shí)施,最終引導學(xué)生形成了本章的知識框架結構圖,讓學(xué)生明確了本章“學(xué)什么”;確定了平面幾何的研究路徑:概念   性質(zhì)   判定   應用,讓學(xué)生明確了本章“怎么學(xué)”;從點(diǎn)與線(xiàn)的位置關(guān)系到本章的內容再到后期的三角形、四邊形及圖形變換,讓學(xué)生明確了本章“為什么學(xué)”;整個(gè)賽課過(guò)程,教學(xué)節奏恰當,層次清楚,師生、生生互動(dòng),充分調動(dòng)了學(xué)生的自主探索和合作交流的積極性,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣又提升了學(xué)生思維能力,充分展示了新課改教學(xué)理念,同時(shí)也體現對當前課堂教學(xué)改革的研究成果,教學(xué)表現都獲得評委老師高度認可。

本次學(xué)科教學(xué)大比武決賽活動(dòng)既是數學(xué)教師展示專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)功底的平臺,也是老師們自我反思,自我提高的契機。課堂教學(xué)是一門(mén)技術(shù),也是一門(mén)藝術(shù)。它是我們教育教學(xué)的主陣地。只有不斷鞭策自己,好學(xué)進(jìn)取,樂(lè )思創(chuàng )新才能提升教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。   

         

                                                              撰稿人:羅霞

                                                             審稿人:文傳福