2024年6月3日，我校國(guó)際理解課題組全體成員在圖書(shū)館舉行了專(zhuān)題研討活動(dòng)。本次會(huì)議主要圍繞兩個(gè)主題：一是對(duì)國(guó)際理解教育校本教材進(jìn)行完善；二是分享成都市雙流區(qū)2024年春季國(guó)際理解教育學(xué)科研培活動(dòng)的心得體會(huì)。

一、校本教材的完善 

首先，課題組組長(zhǎng)陳幸老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)國(guó)際理解項(xiàng)目手冊(cè)進(jìn)行了深入研討和修訂。在本學(xué)年的課程研討基礎(chǔ)上，我們對(duì)七年級(jí)上冊(cè)的“走進(jìn)國(guó)際理解”和“品味食物，了解世界”，七年級(jí)下冊(cè)的“中西方傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)比研究”，八年級(jí)上冊(cè)的“保護(hù)動(dòng)物”，以及八年級(jí)下冊(cè)的“變廢為寶”等課程內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和更新。

二、學(xué)科研培活動(dòng)分享 

接著，陳幸老師分享了上周在雙流藝體中心舉行的“成都市雙流區(qū)2024年春季國(guó)際理解教育學(xué)科研培活動(dòng)”的要點(diǎn)。四川省雙流藝體中學(xué)的王玥琪老師和成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的胡小蘭老師分別展示了思政學(xué)科滲透課和國(guó)際理解教育專(zhuān)項(xiàng)課的課例，展示了學(xué)科融合在國(guó)際理解教育實(shí)踐中的運(yùn)用。成都市教育科學(xué)研究院的雷沛瑤博士在“國(guó)際理解教育課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施”專(zhuān)題講座中，特別強(qiáng)調(diào)了成都市中小學(xué)國(guó)際理解教育優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)目標(biāo)的清晰性、可操作性和可評(píng)價(jià)性，以及教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校育人目標(biāo)的一致性。教學(xué)過(guò)程應(yīng)基于學(xué)生的真實(shí)生活情境，促進(jìn)師生間的平等對(duì)話和反思交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解、包容和共情能力，以及應(yīng)對(duì)全球議題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)具備創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的問(wèn)題解決方案或創(chuàng)造新產(chǎn)品。成都市對(duì)外交流中心的李全書(shū)記對(duì)本年度的國(guó)際理解典型教學(xué)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行了深入解析，并為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了寶貴建議。

三、課題組的后續(xù)行動(dòng) 

      通過(guò)此次研討會(huì)，課題組全體成員受益良多。在未來(lái)的課題研究中，我們將根據(jù)專(zhuān)家的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善我校的國(guó)際理解課程體系，積極推進(jìn)課題研究，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我校成為具有國(guó)際視野，擁抱世界的百年名校的愿景而不懈努力。

          撰稿：孫婷婷     審核：陳幸