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教師姓名
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成果類型
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獲獎名稱
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頒獎單位
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獲獎等級
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獲獎時間
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陳國華
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發(fā)表
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互動交流自主探索多元評價——淺析一節(jié)好的數(shù)學課的標準
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《中學數(shù)學》2022年5（主管：湖北省教育廳、主辦：湖北大學）
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省級
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2022.05
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陳曉紅
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發(fā)表
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在創(chuàng)新實驗中發(fā)展學生科學探究素養(yǎng)
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《生物學通報》 2021年9期（全國生物科學類期刊，主管：中國科學技術(shù)協(xié)會、主辦：中國動物學、中國植物學、北京師范大學）
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國家級
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2021.09
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陳曉姍
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發(fā)表
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基于“活動探究”的初中數(shù)學綜合實踐教學——以“平行線性質(zhì)“為例””
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《數(shù)學教學通訊》（主管：西南大學，主辦：西南大學、重慶數(shù)學學會）
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省級
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2022.04
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代君
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發(fā)表
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大單元教學在九年級英語復習中的應用
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《教學與研究》2021年第20期（主管：中華人民共和國教育部、中國人民大學）
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國家級
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2021.11
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丁翔
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發(fā)表
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《小組合作學習在綜合實踐活動課程教學中的運用——以〈走進彭鎮(zhèn)蔬菜種植基地〉為例》
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《向?qū)В聲r代教育》2022年第14期（主管：內(nèi)蒙古出版集團有限責任公司、主辦：內(nèi)蒙古出版集團有限責任公司）
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省級
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2022.06
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付兵、 梁卓恒
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發(fā)表
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唐代送別律詩的朗讀教學之旅
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《全視界》2022年1（主管主辦：重慶期刊出版中心）
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省級
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2022.01
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付麗莎
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發(fā)表
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淺談情境教學在初中語文作文教學中的運用策略
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《中小學教育》（主管：中華人民共和國教育部、中國人民大學）
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國家級
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2022.80
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付麗莎
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發(fā)表
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如何把握說明對象的特點
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《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學藝術(shù)界聯(lián)合會、江蘇省文化交流中心）
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省級
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2022.03
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付麗莎
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發(fā)表
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如何把握說明文的說明順序
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《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學藝術(shù)界聯(lián)合會、江蘇省文化交流中心）
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省級
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2022.04
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付麗莎
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發(fā)表
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如何把握說明語段的特點
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《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學藝術(shù)界聯(lián)合會、江蘇省文化交流中心）
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省級
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2022.05
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付麗莎
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發(fā)表
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如何分析說明方法及其作用
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《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學藝術(shù)界聯(lián)合會、江蘇省文化交流中心）
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省級
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2022.10
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付麗莎
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發(fā)表
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如何分析說明文語言的特點
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《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學藝術(shù)界聯(lián)合會、江蘇省文化交流中心）
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省級
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2022.02
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付麗莎
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發(fā)表
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如何領(lǐng)會說明文文本精神，拓展遷移創(chuàng)新
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《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學藝術(shù)界聯(lián)合會、江蘇省文化交流中心）
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省級
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2022.06
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龔文菊
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發(fā)表
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試論初中語文活動課的意義
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《教育研究》2021年12期（主管：中華人民共和國教育部、中國教育科學研究院）
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國家級
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2021.10
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辜曼莎
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發(fā)表
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一題多解培養(yǎng)學生的思辨能力
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《教育科學論壇》2021增刊四川省教育廳主管，四川省教育科學研究院主辦
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省級
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2021.09
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韓科
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發(fā)表
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教學評一致性研究在初三數(shù)學復習課中的實踐探究
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《教學與研究》2021年第20期（主管：中華人民共和國教育部、中國人民大學）
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國家級
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2021.11
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何鐵、 羅曉章
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發(fā)表
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《綜合實踐活動課程培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力的策略與路徑》
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《中國教師》中華人民共和國教育部主管 北京師范大學主辦
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國家級
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2021.09
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何鐵、 羅曉章
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發(fā)表
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在雙減中優(yōu)化學校教育生態(tài)
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《四川教育》四川省教育廳主管
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省級
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2022.05
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胡利梅
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發(fā)表
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初中英語教學中融入國際理解教育的實踐與思考
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《中小學教育》2022年第12期（主管：中華人民共和國教育部、中國人民大學）
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國家級
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2021.12
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雷蓓蕾、王敏蓉
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發(fā)表
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德育框架下的初中學科健全人格教育實踐-以成都雙流中學實驗學校為例
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《教學管理與教育研究》2021年9（中華人民共和國教育部）
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國家級
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2021.09
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雷蓓蕾、王敏蓉
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發(fā)表
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依托綜合素質(zhì)評價構(gòu)建新型師生關(guān)系
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《四川教育》四川省教育廳
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省級
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2021.12
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李琴
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發(fā)表
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基于大單元整合的中學語文閱讀教學課型策略探究
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《語文課內(nèi)外》2022年8月（主管：內(nèi)江市教育局、主辦：語文課內(nèi)外雜志社）
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市級
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2022.08
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李雄
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發(fā)表
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基于初中化學核心素養(yǎng)的自主課堂教學實踐研究
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《教育天地》（主管、主辦：新加坡億科出版社）
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市級
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2022.02
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梁卓恒
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發(fā)表
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唐代送別律詩的朗讀教學之旅
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《全視界》2022年1（主管主辦：重慶期刊出版中心）
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省級
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2022.01
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劉曦萍
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發(fā)表（參編）
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《基于實驗創(chuàng)新的初中物理教學改革實踐》
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四川省科學技術(shù)出版社
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省級
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2021.09
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劉曦萍、羅遠洋
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發(fā)表
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“人本理念”視閾下中學生個性化潛能教育的思考與探索
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《中小學教育》2021年10（主管：中華人民共和國教育部、中國人民大學）
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國家級
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2021.10
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劉曦萍、詹先斌
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發(fā)表
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基于STEAM理念下的小組研究性學習實踐與思考——以《智能蔬香園的灌溉系統(tǒng)》為例
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《中小學教育》2022年4（主管：中華人民共和國教育部、中國人民大學）
|
國家級
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2022.04
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|
劉瑛
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發(fā)表
|
行進在教育的路上
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四川省招生考試報
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省級
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2022.03
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劉瑛
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非教學成果
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我的航天夢
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四川省宣傳部
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省級
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2022.02
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劉瑛
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非教學成果
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教育行徑因閱讀而異彩紛呈
|
《招生考試報》四川省教育廳
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省級
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2022.03
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劉遠超
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發(fā)表
|
論“導學互動”教學模式對初中數(shù)學教學的作用
|
《紅豆教育》（主管：新加坡環(huán)宇科學出版社、主辦紅豆教育出版社）
|
市級
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2021.08
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|
羅曉章
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發(fā)表
|
科學落實“雙減”政策 全面提升育人品質(zhì)
|
《四川教育》2022年5月（主管：四川省教育廳）
|
省級
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羅遠洋、劉曦萍
|
發(fā)表
|
“人本理念”視閾下中學生個性化潛能教育的思考與探索
|
《中小學教育》2021年10（主管：中華人民共和國教育部、中國人民大學）
|
國家級
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2021.10
|
|
孫婷婷
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發(fā)表
|
《初中英語寫作教學策略探究》
|
《中小學教育》（主管：中華人民共和國教育部、中國人民大學）
|
國家級
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2022.05
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|
田海明
|
發(fā)表
|
初中語文閱讀教學研究
|
《教學與研究》（主管：中華人民共和國教育部、中國人民大學）
|
國家級
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2022.06
|
|
田海明
|
發(fā)表
|
基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語文單元主題閱讀教學探究
|
《讀寫大視野》湖北長江出版?zhèn)髅郊瘓F有限公司，長江文藝出版社有限公司
|
省級
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2022.08
|
|
萬靜
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發(fā)表
|
精準試卷講評課模式的教學研究與實踐——以希沃易課堂為例
|
《教育與裝備研究》2022年第8期（主管：中華人民共和國教育部、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心）
|
國家級
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2022.08
|
|
萬靜
|
發(fā)表
|
做一個合格的數(shù)字時代原住民
|
《雙流教育》成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級
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2021.12
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王春艷2
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發(fā)表（參編）
|
《基于實驗創(chuàng)新的初中物理教學改革實踐》
|
四川省科學技術(shù)出版社
|
省級
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2021.09
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王春艷1
|
發(fā)表（參編）
|
《基于實驗創(chuàng)新的初中物理教學改革實踐》
|
四川省科學技術(shù)出版社
|
省級
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2021.09
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|
夏棟梁
|
發(fā)表
|
基于核心素養(yǎng)下高中音樂教學中聲樂訓練的探討
|
中學生學習報（
|
省級
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2021.11
|
|
楊雪梅
|
發(fā)表
|
采采情幾許
|
《語文報.初中教研版》2021.11（主管：山西師范大學、主辦：山西師大教育科技傳媒集團有限公司、山西師大資產(chǎn)有限公司）師版
|
省級
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2021.11
|
|
楊雪梅
|
發(fā)表
|
駱駝祥子閱讀教學中的高階思維訓練
|
《教育科學論壇》四川省教科所
|
省級
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2022.03
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袁陳玲
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發(fā)表
|
與情緒對話
|
《中小學心理健康教育》2022年第26期（主管：中國民主促進會中央委員會、主辦：開明出版社）
|
國家級
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2022.06
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|
詹先斌
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發(fā)表
|
不同版本教材關(guān)于“歐姆定律”編排的對比與思考
|
《中學物理教學參考》2022年1期（主管：中華人民共和國教育部、主辦：陜西師范大學）
|
國家級
|
2022.01
|
|
詹先斌
|
發(fā)表（參編）
|
《基于實驗創(chuàng)新的初中物理教學改革實踐》
|
四川省科學技術(shù)出版社
|
省級
|
2021.09
|
|
詹先斌、劉曦萍
|
發(fā)表
|
基于STEAM理念下的小組研究性學習實踐與思考——以《智能蔬香園的灌溉系統(tǒng)》為例
|
《中小學教育》2022年4（主管：中華人民共和國教育部、中國人民大學）
|
國家級
|
2022.04
|
|
張薇
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發(fā)表
|
昆蟲記的多維空間
|
《語文周報》江西省教育廳
|
省級
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2021.11
|
|
朱春燁
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發(fā)表
|
《利用問題變式，促進數(shù)學思考》
|
《數(shù)學教學通訊》2022年4（主管：西南大學，主辦：西南大學、重慶數(shù)學學會）
|
省級
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2022.06
|
|
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|
|
#REF!
|
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陳曉姍
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公開課
|
教學評一致性展示課“利用三角形全等測距”
|
雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
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2022.09
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|
程國斌
|
公開課
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線段、射線、直線
|
雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
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2022.05
|
|
程繼紅
|
公開課
|
驛路梨花公開課
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2022.05
|
|
程繼紅
|
公開課
|
興發(fā)感動物我合一群文閱讀課
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2022.05
|
|
丁翔
|
公開課
|
《家庭常見蔬菜保鮮初體驗》
|
中小學綜合實踐活動課程師資研究與培訓基地
|
國家級
|
2021.11
|
|
丁翔
|
公開課
|
《巴西熱帶雨林開發(fā)與保護》
|
四川省教育科學研究院
|
省級
|
2022.06
|
|
丁翔
|
公開課
|
《地震與地震避險》
|
四川省教育科學研究院
|
省級
|
2021.12
|
|
范邱橋
|
公開課
|
認識一元一次方程
|
雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2022.01
|
|
辜曼莎
|
公開課
|
確定位置
|
成都市雙流區(qū)科學研究院
|
區(qū)級
|
2021.09
|
|
韓科
|
公開課
|
一元二次方程的復習
|
雙流區(qū)教科院
|
區(qū)級
|
2022.01
|
|
胡利梅
|
公開課
|
8年級單元復習教學研討課
|
成教市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2021.07
|
|
胡敏霞
|
公開課
|
《清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2022.05
|
|
胡燕
|
公開課
|
《愛成都迎大運——積極參與社會生活》
|
四川省教育科學研究院
|
省級
|
2022.06
|
|
晉云萍
|
公開課
|
新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會制度的確立
|
成都市教科院教師發(fā)展中心
|
市級
|
2021.10
|
|
雷翠麗
|
公開課
|
Unit4 Reading
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2021.01
|
|
雷翠麗
|
公開課
|
9年級中考應考閱讀教學主題研討
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2022.09
|
|
李然
|
公開課
|
《新課標視域下初中歷史教學中“史料實證”素養(yǎng)的培養(yǎng)》
|
成都市雙流區(qū)教學科學研究院
|
區(qū)級
|
2022.05
|
|
李然
|
公開課
|
《經(jīng)濟和社會生活的變化》
|
四川省教育科學研究院
|
省級
|
2022.01
|
|
李雄
|
公開課
|
金剛石、石墨和C60
|
成都市雙流區(qū)教育學會、成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2021.12
|
|
廖紅
|
公開課
|
《建設(shè)美麗中國》
|
雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2022.04
|
|
劉曦萍
|
公開課
|
認識浮力
|
雙流區(qū)教科院
|
區(qū)級
|
2022.05
|
|
劉瑛
|
公開課
|
西游記的精讀和略讀
|
四川師范大學
|
市級
|
2021.12
|
|
龍姿君
|
公開課
|
探科學之境 究種植之妙——羊肚菌空中平臺種植科技教育活動方案
|
中國科學技術(shù)協(xié)會
|
國家級
|
2021.08
|
|
羅遠均
|
公開課
|
質(zhì)量和密度復習
|
四川省教育科學研究院
|
省級
|
2022.02
|
|
彭鈺
|
公開課
|
《世界很大，世界又很小》
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2021.12
|
|
任燕
|
公開課
|
試卷講評課
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2021.07
|
|
萬靜
|
公開課
|
特殊平行四邊形回顧與思考
|
巴彥淖爾市教育局
|
市級
|
2021.10
|
|
夏棟梁
|
公開課
|
《雪絨花》
|
雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級
|
2021.12
|
|
熊梓羽
|
公開課
|
生命的意義
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2022.02
|
|
楊明
|
公開課
|
銳角三角函數(shù)的實際應用
|
四川先行教育研究院
|
省級
|
2022.03
|
|
余蕾
|
公開課
|
《確定二次函數(shù)的表達式》
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級
|
2021.12
|
|
袁陳玲
|
公開課
|
卷著向上--期初壓力應對
|
成都市教師發(fā)展中心
|
市級
|
2022.03
|
|
張棖
|
公開課
|
歐姆定律
|
雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級
|
2022.05
|
|
張淼玲
|
公開課（說課）
|
初中小組研究性學習的開發(fā)與實施
|
中國教育學會中小學綜合實踐分會
|
國家級
|
2022.05
|
|
張穎晨
|
公開課
|
建設(shè)美麗中國——國情認知·生態(tài)文明建設(shè)
|
四川省教師繼續(xù)教育四川師范大學培訓中心
|
省級
|
2022.04
|
|
張穎晨
|
公開課
|
感受法律的尊嚴
|
四川省教育科學院
|
省級
|
2021.12
|
|
朱春燁
|
公開課
|
制作雪花酥
|
成都市雙流區(qū)教育科學院
|
區(qū)級
|
2022.06
|
|
|
|
|
#REF!
|
|
|
|
高志文、龍姿君、付兵、 李征、 韓科
|
教學成果獎
|
從學科到廣域：實踐育人課程體系建構(gòu)的十八年探索
|
四川省人民政府
|
省級一等獎
|
2022.04
|
|
龍姿君
|
教學成果獎
|
指向立德樹人的實踐育人體系建構(gòu)
|
成都市人民政府
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
付兵
|
教學成果獎
|
從學科到廣域：實踐育人課程體系構(gòu)建的十八年探索
|
四川省人民政府
|
省級一等獎
|
2022.04
|
|
付兵
|
教學成果獎
|
指向立德樹人的實踐育人體系建構(gòu)
|
成都市人民政府
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
陳曉紅
|
教學設(shè)計
|
小雞無殼孵化的實踐研究
|
成都市雙流區(qū)科學技術(shù)學會，成都市雙流區(qū)新經(jīng)濟和科技局，中共成都市雙流區(qū)委宣傳部，成都市雙流區(qū)教育局，成都市雙流區(qū)總工會，共青團成都市雙流區(qū)委員會，成都市雙流區(qū)婦女聯(lián)合會
|
區(qū)級二等獎
|
2021.12
|
|
陳曉紅
|
教學設(shè)計
|
蛟龍港污水處理措施調(diào)查
|
成都市雙流區(qū)科學技術(shù)學會，成都市雙流區(qū)新經(jīng)濟和科技局，中共成都市雙流區(qū)委宣傳部，成都市雙流區(qū)教育局，成都市雙流區(qū)總工會，共青團成都市雙流區(qū)委員會，成都市雙流區(qū)婦女聯(lián)合會
|
區(qū)級三等獎
|
2021.12
|
|
陳幸
|
教學設(shè)計
|
交往如尺應有度，青春如花自盛開
|
成都市教育學會
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市級二等獎
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2022.02
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程劍
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作品入選
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花語
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成都市雙流區(qū)文學藝術(shù)界聯(lián)合會
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非教學成果
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2022.10
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代君
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教學設(shè)計
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精英志愿者走進敬老院
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成都市雙流區(qū)教科院
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區(qū)級二等獎
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2021.10
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代君
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案例分析
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雙減背景下的初中英語作業(yè)設(shè)計探究和典型案例
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成都市雙流區(qū)教育科學研究院
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區(qū)級二等獎
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2022.10
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丁翔
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教學設(shè)計
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《家庭常見蔬菜保鮮初體驗》
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雙流區(qū)教育科學研究院
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區(qū)級二等獎
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2022.06
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方艷秋
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教學設(shè)計
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智能蔬香園創(chuàng)意種植
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中國科學技術(shù)協(xié)會
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國家級三等獎
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2021.05
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付兵
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教學設(shè)計
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課程視域下的作業(yè)設(shè)計
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成都市雙流區(qū)教育科學研究院
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區(qū)級二等獎
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2022.01
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付攀
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教學設(shè)計
|
《走進彭鎮(zhèn)種植基地教師指導方案》
|
成都市雙流區(qū)教育研究院
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區(qū)級三等獎
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2021.10
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韓科
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教學設(shè)計
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班會設(shè)計
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雙流區(qū)教育科學研究院
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區(qū)級二等獎
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2021.10
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胡利梅
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課件
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Protect animals teaching design
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成都市教育局
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市級二等獎
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2021.12
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黃艷、楊明、文傳福
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教學設(shè)計
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平行四邊形
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成都市教育科學研究院
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市級一等獎
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2022.06
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李舉梅
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教學設(shè)計
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探究色光對蔬菜生長的影響
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成都市教育科學研究院
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市級一等獎
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2021.09
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龍姿君
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教學設(shè)計
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珍愛眼睛 展望未來——中學生線上學習用眼調(diào)查及防護措施研究
|
雙流區(qū)科協(xié)、雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級一等獎
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2021.12
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龍姿君、張淼玲
|
案例分析
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羊肚菌空中平臺種植實踐活動方案
|
中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技輔導員協(xié)會
|
國家級二等獎
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2021.12
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|
龍姿君、張淼玲
|
教學設(shè)計
|
珍愛眼睛 展望未來——中學生線上學習用眼調(diào)查及防護措施研究
|
成都市科協(xié)、成都市教育局
|
市級二等獎、區(qū)級一等獎
|
2021.11
|
|
羅遠均
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教學設(shè)計
|
熱氣球的升空原理與創(chuàng)意制作研究
|
成都市雙流區(qū)科學技術(shù)協(xié)會、成都市雙流區(qū)新經(jīng)濟和科技局、中共成都市雙流區(qū)委宣傳部、成都市雙流區(qū)教育局、成都市雙流區(qū)總工會、共青團成都市雙流區(qū)委員會、成都市雙流區(qū)婦女聯(lián)合會
|
區(qū)級二等獎
|
2021.12
|
|
羅遠均
|
教學設(shè)計
|
白河流域等深圖探測區(qū)域沙盤制作研究
|
成都市科學技術(shù)協(xié)會、成都市教育局、成都市科學技術(shù)局、中國共產(chǎn)主義青年團
|
市級二等獎
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2022.10
|
|
田海明
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教學設(shè)計
|
漫談端午
|
雙流區(qū)教育科學研究院
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區(qū)級二等獎
|
2021.10
|
|
萬靜
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教學設(shè)計
|
勾股定理的驗證
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級二等獎
|
2021.10
|
|
向敏
|
教學設(shè)計
|
探知風云變幻.氣象服務(wù)生活——校園氣象觀測與探究
|
雙流區(qū)教育局，雙流區(qū)科學技術(shù)協(xié)會，雙流區(qū)委宣傳部，雙流區(qū)總工會，中國共青團雙流區(qū)委員會，雙流區(qū)新經(jīng)濟和科技局，雙流區(qū)婦女聯(lián)合會
|
區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
向敏
|
教學設(shè)計
|
探知風云變幻.氣象服務(wù)生活——校園氣象觀測與探究
|
成都市教育局，成都市科學技術(shù)協(xié)會，成都市科學技術(shù)局，中國共青團成都市委員會
|
市級一等獎、區(qū)級一等獎
|
2021.11
|
|
余春艷
|
教學設(shè)計
|
翩翩飛鴻，悠悠深情
|
重慶樹人教育研究院
|
國家級二等獎
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2022.05
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|
詹先斌
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教學設(shè)計
|
橋梁中的力學——橋梁的承重對比研究
|
成都市雙流區(qū)科學技術(shù)協(xié)會、成都市雙流區(qū)新經(jīng)濟和科技局、中共成都市雙流區(qū)委宣傳部、成都市雙流區(qū)教育局、成都市雙流區(qū)總工會、共青團成都市雙流區(qū)委員會、成都市雙流區(qū)婦女聯(lián)合會
|
區(qū)級二等獎
|
2021.12
|
|
詹先斌
|
教學設(shè)計
|
無土栽培箱的智能灌溉設(shè)計與制作
|
成都市教育科學研究所
|
市級二等獎
|
2021.09
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|
張淼玲
|
案例分析
|
羊肚菌空中平臺種植實踐活動方案
|
中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技輔導員協(xié)會
|
國家級二等獎
|
2021.12
|
|
張薇
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案例分析
|
雙流區(qū)義務(wù)教育學校作業(yè)設(shè)計與使用典型案例評審
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級二等獎
|
2022.10
|
|
張穎、王元元、張智慧
|
教學設(shè)計
|
中國古代化妝品的研究與制作
|
成都市教育科學研究所
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
張穎晨
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教學設(shè)計
|
黃龍溪旅游業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展探究
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級二等獎
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2021.10
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|
朱春燁
|
教學設(shè)計
|
制作雪花酥
|
成都市雙流區(qū)教育科學院
|
區(qū)級一等獎
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2022.06
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#REF!
|
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|
|
龍姿君
|
課題（校外課題）
|
中小學勞動教育課程開發(fā)與實踐研究
|
成都市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室、成都市教育科學研究院
|
市級二等獎
|
2021.12
|
|
龍姿君
|
課題（校外課題）
|
學科融合培養(yǎng)中小學生創(chuàng)新能力的實踐研究
|
成都市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室、成都市教育科學研究院
|
市級一等獎
|
2021.12
|
|
袁陳玲
|
課題（校外課題）
|
《疫情背景下心理健康教育大單元教學的實踐研究--以成都雙流區(qū)為例》
|
成都市教育科學研究院 成都市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室
|
市級二等獎
|
2021.10
|
|
胡燕
|
課題(校外課題）
|
《區(qū)域推進大中小學思政課愛國主義教育一體化路徑研究》 （校外課題結(jié)題）
|
四川省高校思想政治理論課教師培訓中心
|
|
2022.05
|
|
代君
|
課題結(jié)題報告
|
課題結(jié)題等級良好
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
|
2022.02
|
|
曹旸
|
論文
|
基于主題意義探究的單元整體教學設(shè)計淺析
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
曾思敏
|
論文
|
《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的初中生物探究性學習能力的培養(yǎng)》
|
成都市教育學會、成都市地理學會、成都市教育學會生物教學專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.05
|
|
曾艷
|
論文
|
淺析“雙減”背景之下的初中英語作業(yè)設(shè)計
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
陳國華
|
論文
|
數(shù)學文化活動的實踐創(chuàng)新 促進立德樹人
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2022.08
|
|
陳曉紅
|
論文
|
開展健康教育 塑造健全人格
|
成都市教育學會,成都市教育學會基礎(chǔ)教育課程改革委員會
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
陳曉紅
|
論文
|
生物學活動課中的實驗設(shè)計與探究
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
陳曉紅
|
論文
|
開展健康教育 塑造健全人格——以《預防傳染病》一課為例
|
成都市教育學會,成都市教育學會生物教學專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.05
|
|
程繼紅
|
論文
|
核心素養(yǎng)視野下的初中語文整本書閱讀教學
|
成都市教育學會 成都市教育學會中學語文教學專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.05
|
|
代君
|
論文
|
德育論文《表格人生》
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.02
|
|
代君
|
論文
|
初中英語作業(yè)設(shè)計案例
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
董天嬌
|
論文
|
《“雙減”背景下初中英語綜合實踐類作業(yè)設(shè)計實例分析》
|
成都市教育學會/ 成都市教育學會外語教學專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
段緒德
|
專著獲獎
|
《實踐育人：小組研究性學習課程》
|
成都市教育學會
|
省級一等獎
|
2022.06
|
|
段緒德
|
專著獲獎
|
《實踐育人：小組研究性學習課程》
|
成都市教育學會
|
市級一等獎
|
2022.06
|
|
方艷秋
|
專著獲獎
|
《實踐育人：小組研究性學習課程》
|
成都市教育學會
|
省級一等獎
|
2022.06
|
|
方艷秋
|
專著獲獎
|
《實踐育人：小組研究性學習課程》
|
成都市教育學會
|
市級一等獎
|
2022.06
|
|
付兵
|
論文
|
談初中語文教學中德育價值的挖掘與實現(xiàn)
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
付兵
|
專著獲獎
|
《實踐育人：主題探究式學習課程》
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
付兵、曾艷、李舉梅、王麗君
|
專著獲獎
|
《實踐育人：主題探究式學習課程》
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
付麗莎
|
論文
|
“雙減”背景下的初中散文教學路徑淺探
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2022.05
|
|
付秀軍
|
論文
|
健全人格教育在信息技術(shù)教育教學中的實踐研究
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.02
|
|
高翠
|
論文
|
培養(yǎng)學生跨文化交際能力
|
成都市教育學會、成都市教育學會外語教學專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
高志文
|
階段報告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
韓科
|
論文
|
淺談初三班級管理的激勵措施
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.02
|
|
何玲
|
論文
|
《探究花菜生長，感知種植100天給生活帶來的變化》
|
雙流區(qū)教育局、雙流區(qū)委宣傳部等
|
區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
何玲、張玉萍
|
論文
|
《育家國情懷，養(yǎng)正人格品行》
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
何玲
|
論文
|
《探究花菜生長，感知種植100天給生活帶來的變化》
|
成都市科學技術(shù)學會、成都市教育局
|
市級一等獎
|
2021.12
|
|
何鐵
|
論文
|
解構(gòu)問題本質(zhì) 提出科學問題
|
成都市教育學會 成都市物理學會中學教學委員會
|
市級一等獎
|
2022.05
|
|
何鐵
|
專著獲獎
|
《實踐育人：小組研究性學習課程》
|
成都市教育學會
|
省級一等獎
|
2022.06
|
|
何鐵
|
專著獲獎
|
《實踐育人：小組研究性學習課程》
|
成都市教育學會
|
市級一等獎
|
2022.06
|
|
賀永謙
|
論文
|
“雙減”背景下初中英語課外作業(yè)分層布置實施探究
|
成都市教育學會，成都市教育學會外語教學專業(yè)委員會
|
市級一等獎
|
2022.06
|
|
胡利梅
|
論文
|
探究主題意義，滲透健全人格--以人教版8下Unit 4 復習課為例
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
胡敏霞
|
論文
|
《以地方史沃土滋養(yǎng)家國情懷——以為抗戰(zhàn)而生的雙桂寺機場為例》
|
成都市教委會
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
黃艷、楊明
|
論文
|
數(shù)學文化活動的實踐創(chuàng)新 促進立德樹人
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2022.07
|
|
晉云萍
|
論文
|
以人育人，以史啟智——以《兩漢的科技和文化》為例，淺談初中文化史課程的設(shè)計與思考
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
晉云萍
|
論文
|
“四史”教育視域下的初中歷史教學實踐與思考
|
成都市教育學會、成都市教育學會歷史教學專業(yè)委員會
|
市級一等獎
|
2022.06
|
|
雷蓓蕾
|
階段報告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
雷蓓蕾
|
階段報告
|
基于健全人格的初中德育課程化實踐研究
|
成都市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室
|
市級一等獎
|
2021.12
|
|
雷蓓蕾
|
論文
|
以綜合素質(zhì)評價為抓手推動學校德育工作開展——以成都雙流中學實驗學校為例
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.03
|
|
雷翠麗
|
論文
|
"雙減"背景下基于學生自主閱讀能力發(fā)展的初中英語閱讀課研究
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
雷智
|
論文
|
指向核心素養(yǎng)的初中生物學實驗教學設(shè)計與實施策略
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2022.05
|
|
李春燕
|
專著獲獎
|
《實踐育人：小組研究性學習課程》
|
成都市教育學會
|
省級一等獎
|
2022.06
|
|
李春燕
|
專著獲獎
|
《實踐育人：小組研究性學習課程》
|
成都市教育學會
|
市級一等獎
|
2022.06
|
|
李春燕、龍姿君、段緒德、方艷秋、何鐵
|
專著獲獎
|
《實踐育人：小組研究性學習課程》
|
四川省教育學會
|
省級一等獎
|
2022.07
|
|
李舉梅
|
專著獲獎
|
《實踐育人：主題探究式學習課程》
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
李琴
|
論文
|
基于大單元整合的中學語文閱讀教學課型研究
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.05
|
|
練敏
|
階段報告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
練敏
|
階段報告
|
基于健全人格的初中德育課程化實踐研究
|
成都市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室
|
市級一等獎
|
2021.12
|
|
練敏
|
論文
|
健全人格教育在語文課堂教學中落地探究
|
成都市教育學會 成都市教育學會基礎(chǔ)教育課程改革專委會
|
市級一等獎
|
2022.09
|
|
練敏
|
論文
|
在語文課堂教學中滲透健全人格教育的有效探究
|
成都市教育學會、成都市教育學會德育專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.02
|
|
練敏
|
論文
|
基于健全人格培養(yǎng)的語文課堂教學探究
|
成都市教育學會、成都市教育學會教育改革與試驗專委會
|
市級三等獎
|
2022.03
|
|
練敏、王俊霖
|
論文
|
基于健全人格培養(yǎng)的語文教學探究
|
成都市教育學會、成都市教育學會基礎(chǔ)教育課程改革專委會
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
梁卓恒
|
論文
|
從“三吏”“三別”的苦與怒看杜甫的忠君與愛民
|
成都市教育學會，成都市教育學會中學語文教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.05
|
|
劉晉希
|
論文
|
小組研究性課題《雨水花園的研究與設(shè)計》的實踐探究
|
成都市教育協(xié)會基礎(chǔ)教育改革專委會；成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2021.09
|
|
劉晉希
|
論文
|
初探基于健全人格培養(yǎng)的初中地理學科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
劉巧
|
論文
|
嚴愛結(jié)合 為學生性格塑成和健康成長保駕護航
|
成都市教育學會 成都市教育學會中學德育專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.02
|
|
劉巧
|
論文
|
在初中英語聽說課中實踐教學評一致性
|
成都市教育學會 成都市教育學會外語專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
劉曦萍
|
階段報告
|
基于健全人格的初中德育課程化實踐研究
|
成都市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室
|
市級一等獎
|
2021.12
|
|
劉曦萍、羅遠洋
|
論文
|
健全人格導向下物理學科德育實踐要素分析及實施策略
|
成都市教育學會 成都市物理學會中學教學委員會、成都市教育學會物理教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.05
|
|
劉意佳
|
論文
|
話題統(tǒng)領(lǐng)，提升素養(yǎng)
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
劉英
|
論文
|
例談初中地理課堂教學中學科育人價值實現(xiàn)——以“農(nóng)業(yè)”為例
|
成都市教育學會、成都市地理學會、成都市教育學會地理教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
劉瑛
|
論文
|
基于健全人格培養(yǎng)的語文課堂教學探究
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2022.03
|
|
劉瑛
|
論文
|
用最美的年華，陪你們做最正確的事情
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.02
|
|
龍姿君、張淼玲
|
論文
|
基于健全人格培養(yǎng)的初中生物課堂德育教育實踐研究（第十八屆學術(shù)年會論文評選）
|
中國教育學會生物學教學專業(yè)委員會
|
國家級一等獎
|
2021.12
|
|
龍姿君、張淼玲
|
論文
|
提升科學素養(yǎng)、培育健全人格
|
成都市教育學會、成都市教育學會基礎(chǔ)教育課程改革專委會
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
龍姿君、張淼玲
|
論文
|
基于教學評一致性的初中生物課堂教學實踐研究
|
成都市教育學會、成都市教育學會生物教學專委會
|
市級二等獎
|
2022.05
|
|
羅霞
|
論文
|
初中數(shù)學教學中滲透德育教育
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.02
|
|
羅遠均
|
論文
|
讓健全人格教育在物理課堂中落地生花
|
成都市教育學會、成都市物理學會中學教育委員會、成都市教育學會物理教學專業(yè)委員會
|
市級一等獎
|
2022.05
|
|
羅遠洋
|
階段報告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
羅遠洋
|
論文
|
健全人格導向下物理學科德育實踐要素分析及實施策略
|
成都市教育學會 成都市物理學會中學教學委員會、成都市教育學會物理教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.05
|
|
歐英
|
論文
|
初中英語國際理解教育校本課程的開發(fā)與實施研究
|
成都市教育學會外語教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
歐英
|
論文
|
在英語教學中培養(yǎng)學生的健全人格
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.03
|
|
任燕
|
論文
|
新課標理念下健全人格教育在英語常態(tài)課中的滲透實施
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
孫婷婷
|
論文
|
《深度閱讀中探主題意義，育健全人格》
|
成都市教育學會基礎(chǔ)教育課程改革專委會
|
市級三等獎
|
2021.09
|
|
孫婷婷
|
論文
|
新課標理念下初中英語課堂育人目標的有效實施
|
成都教育學會外語教學專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
譚虹濤
|
論文
|
核心素養(yǎng)指導下的中考英語書面表達能力研究與培養(yǎng)
|
成都市教育學會 成都市教育學會外語教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
萬靜
|
論文
|
做一個合格的數(shù)字時代“原住民”以智能手機為例
|
成都市教育科學研究院
|
市級二等獎
|
2021.12
|
|
萬靜
|
論文
|
多措并舉凈心靈，重塑育人新生態(tài)
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2022.02
|
|
萬靜
|
論文
|
核心任務(wù)引領(lǐng)，優(yōu)化數(shù)學思維
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2022.07
|
|
王俊
|
階段報告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.10
|
|
王俊
|
階段報告
|
基于健全人格的初中德育課程化實踐研究
|
成都市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室、成都市教育科學研究院
|
市級一等獎
|
2021.12
|
|
王敏蓉
|
階段報告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
王敏蓉
|
階段報告
|
基于健全人格的初中德育課程化實踐研究
|
成都市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室
|
市級一等獎
|
2021.12
|
|
王元元
|
論文
|
以初中化學教學為路徑滲透“健全人格”理念
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
王運如
|
論文
|
Smarter初中作業(yè)設(shè)計
|
成都市教育學會和成都市教育學會外語教學專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
吳娟
|
論文
|
如何在常態(tài)英語教學中提升學生的思維品質(zhì)
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
謝燕
|
論文
|
新冠肺炎疫情中的初中國際理解教育實施策略
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
徐然
|
階段報告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
楊劫
|
論文
|
立足德智融合 踐行學科育人---作業(yè)設(shè)計與實施探究
|
成都市教育學會外語教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
楊明
|
論文
|
數(shù)學文化活動的實踐創(chuàng)新 促進立德樹人
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2022.07
|
|
余春艷
|
論文
|
基于成都中考試題的古詩鑒賞教學策略研究
|
成都市教育學會中學語文教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.05
|
|
袁陳玲
|
階段報告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
袁陳玲
|
階段報告
|
基于健全人格的初中德育課程化實踐研究
|
成都市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室
|
市級一等獎
|
2021.12
|
|
袁帆
|
論文
|
新時代背景下英語日常教學中潤物細無聲似的育人方式的研究
|
成都市教育學會；成都市教育學會外語教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
袁帆
|
論文
|
以愛為根基，育人先育心
|
成都市教育學會；成都市教育學會中學德育專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.02
|
|
詹先斌
|
論文
|
深度構(gòu)建物理觀念彰顯學科育人功能
|
成都市教育學會、成都市物理學會中學教育委員會、成都市教育學會物理教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.05
|
|
張棖
|
論文
|
健全人格視域下物理學科育人價值詮釋及實踐
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2022.05
|
|
張淼玲
|
論文
|
基于健全人格培養(yǎng)的初中生物課堂德育教育實踐研究
|
中國教育學會生物學教學專委會
|
國家級一等獎
|
2021.12
|
|
張淼玲
|
論文
|
提升科學素養(yǎng)、培育健全人格
|
成都市教育學會、成都市教育學會基礎(chǔ)教育課程改革專委會
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
張淼玲
|
論文
|
基于教學評一致性的初中生物課堂教學實踐研究
|
成都市教育學會、成都市教育學會生物教學專業(yè)專委會
|
市級二等獎
|
2022.05
|
|
張柔
|
論文
|
《詩經(jīng)》群詩教學參考
|
成都市教育學會 成都市教學學會中學語文教學專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.05
|
|
張薇
|
論文
|
暖冬行動——社區(qū)公益活動體驗和探究
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級三等獎
|
2021.10
|
|
張薇
|
論文
|
聚焦閱讀提示，淺談自讀課文學習方法
|
成都市教育學會
|
市級三等獎
|
2022.04
|
|
張穎
|
論文
|
基于真實情境培育核心素養(yǎng)——以二氧化碳對生活和環(huán)境的影響為例
|
成都市教育學會，成都市教育學會化學教學專業(yè)委員會
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
張穎晨
|
論文
|
初中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育之體驗式游戲“美麗島嶼”
|
成都市教育學會、成都市教育學會基礎(chǔ)教育課程改革專委會
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
張玉萍
|
階段報告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.11
|
|
張玉萍
|
階段報告
|
基于健全人格的初中德育課程化實踐研究
|
成都市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室
|
市級一等獎
|
2021.12
|
|
張玉萍
|
論文
|
育家國情懷，養(yǎng)正人格品行
|
四川省教育科學研究院
|
省級二等獎
|
2021.10
|
|
張智慧
|
論文
|
化學核心素養(yǎng)導向下的初中化學課堂中的活動元教學--以“緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩”為例
|
成都市教育學會
|
市級二等獎
|
2022.06
|
|
周淼
|
論文
|
課程視域下英語學科單元作業(yè)設(shè)計的校本實踐
|
成都市教育學會、成都市教育學會外語教學專業(yè)委員會
|
市級三等獎
|
2022.06
|
|
|
|
|
#REF!
|
|
|
|
曹旸
|
視頻賽課
|
9年級Unit5語法課
|
雙流區(qū)教育研究科學院
|
區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
陳曉紅
|
視頻賽課
|
預防傳染病
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級二等獎
|
2021.12
|
|
陳曉紅
|
視頻賽課
|
通過無殼孵化雞卵觀察雞卵結(jié)構(gòu)和胚胎發(fā)育過程
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
陳曉紅、王偉、雷智
|
視頻賽課（說課）
|
通過無殼孵化雞卵深度學習雞卵的結(jié)構(gòu)和鳥類胚胎發(fā)育的過程
|
成都市教育局
|
市級一等獎
|
2022.01
|
|
陳幸
|
微課（公開課）
|
保護動物
|
成都市教育科學研究院
|
|
2022.07
|
|
程劍
|
視頻賽課
|
《中國畫的形式美》”
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級一等獎
|
2022.07
|
|
代君
|
視頻賽課
|
心理班會《表格人生》
|
雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級一等獎
|
2021.09
|
|
丁翔
|
視頻賽課
|
《地形圖判讀》
|
雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
丁翔
|
視頻賽課
|
《地形圖的判讀》
|
成都市教育科學研究院
|
市級二等獎、區(qū)級一等獎
|
2022.05
|
|
付兵
|
案例分析
|
品味勞動的芬芳
|
四川省電化教育館/四川教育電視臺
|
省級三等獎
|
2021.10
|
|
付麗莎
|
視頻賽課
|
皇帝的新裝
|
全國語文教育研究中心
|
國家級一等獎
|
2022.05
|
|
官勤學等
|
視頻影像獲獎
|
《學校抖音公眾號開播》四川省第十六屆校園影視教育成果展示交流活動校園短視頻類
|
四川省電化教育館 四川教育電視臺
|
省級一等獎
|
2021.10
|
|
官勤學等
|
視頻影像獲獎
|
《雙中實驗春天的樣子》四川省第十六屆校園影視教育成果展示交流活動校園短視頻類
|
四川省電化教育館 四川教育電視臺
|
省級一等獎
|
2021.10
|
|
官勤學等
|
視頻影像獲獎
|
《招聘教師宣傳片》四川省第十六屆校園影視教育成果展示交流活動校園短視頻類
|
四川省電化教育館 四川教育電視臺
|
省級一等獎
|
2021.10
|
|
胡燕
|
視頻賽課
|
愛成都 迎大運-積極參與社會生活
|
四川省教育廳
|
省級一等獎
|
2021.12
|
|
黃艷
|
視頻賽課
|
平均數(shù)
|
成都市教育科學研究院
|
市級一等獎
|
2022.06
|
|
晉云萍
|
視頻賽課
|
新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會制度的確立
|
雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
雷智
|
視頻賽課（說課）
|
通過無殼孵化雞卵觀察雞卵的結(jié)構(gòu)和胚胎的發(fā)育過程
|
成都市教育局
|
市級一等獎
|
2022.01
|
|
李琴
|
視頻賽課
|
八下第五單元游記單元整合復習
|
全國中學語文教師教學基本功大賽組織委員會
|
國家級二等獎
|
2022.05
|
|
劉英
|
視頻賽課
|
一點一線皆是山河——地圖的閱讀
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
彭鈺
|
視頻賽課
|
《探問生命之謎、描繪生命底色》
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
彭鈺
|
視頻賽課
|
《情系端午》
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級一等獎
|
2022.04
|
|
彭鈺
|
視頻賽課
|
《探問生命之謎、描繪生命底色》
|
成都市教育科學研究院
|
市級一等獎
|
2021.09
|
|
彭鈺
|
視頻賽課
|
《情系端午》
|
成都市教育科學研究院
|
市級一等獎、區(qū)級一等獎
|
2022.03
|
|
孫婷婷
|
視頻賽課
|
《新目標英語九年級Unit6 Section B Reading》
|
中國教育發(fā)展研究學會
|
國家級一等獎
|
2021.11
|
|
孫婷婷
|
視頻賽課
|
7年級unit9（國際理解優(yōu)課 ）
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級一等獎
|
2022.04
|
|
萬靜
|
視頻賽課
|
《軸對稱現(xiàn)象課堂實錄》
|
成都市教育局
|
市級一等獎
|
2021.12
|
|
王元元
|
視頻賽課
|
《中國古代化妝品的研究與制作》
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級二等獎
|
2022.06
|
|
楊明
|
視頻賽課
|
簡單的軸對稱圖形---等腰三角形
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級二等獎
|
2021.12
|
|
楊明
|
微課（公開課）
|
平行四邊形的性質(zhì)
|
成都市教育科學研究院
|
|
2022.07
|
|
余春艷
|
視頻賽課
|
變色龍
|
“語文報杯”全國語文微課大賽組委會
|
國家級二等獎
|
2022.06
|
|
余春艷
|
視頻賽課
|
翩翩一飛鴻，悠悠萬重情
|
全國中學語文教師教學基本功大賽
|
國家級一等獎
|
2022.05
|
|
余春艷
|
視頻賽課
|
對聯(lián)的魅力
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級二等獎
|
2021.10
|
|
詹先斌
|
自制教具
|
測量滑輪組機械效率的改進實驗
|
成都市教育技術(shù)裝備管理中心
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
詹先斌
|
視頻賽課
|
測量滑輪組的機械效率
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級二等獎
|
2021.12
|
|
張棖
|
視頻賽課
|
沉與浮
|
雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
張薇
|
微課
|
天上的街市
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級一等獎
|
2020.04
|
|
張薇
|
微課
|
發(fā)揮聯(lián)想和想象
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級一等獎
|
2020.04
|
|
張穎
|
視頻賽課
|
金屬和金屬材料復習課
|
成都市教育科學研究院
|
市級二等獎
|
2022.07
|
|
張穎晨
|
視頻賽課
|
我們的情感世界
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級二等獎
|
2021.12
|
|
張穎晨
|
視頻賽課
|
國家好 大家才會好
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級二等獎
|
2021.12
|
|
鐘英
|
視頻賽課
|
《地震及地震避險》
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級一等獎
|
2022.08
|
|
鐘英
|
視頻賽課
|
地震與地震避險
|
四川省教學科學研究院
|
省級一等獎、區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
|
|
|
#REF!
|
|
|
|
曹旸
|
現(xiàn)場說課+教學設(shè)計
|
單元整體教學大賽
|
雙流區(qū)教育研究科學院
|
區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
曹旸
|
現(xiàn)場賽課
|
8BUnit12單元復習課
|
成都市教育科學研究院
|
市級一等獎
|
2021.10
|
|
陳曉紅、王偉、雷智
|
現(xiàn)場賽課
|
影響小雞胚胎發(fā)育的因素探究無殼孵化實驗
|
成都市教育科學研究院
|
市級一等獎、區(qū)級一等獎
|
2021.12
|
|
陳曉紅、王偉、雷智
|
視頻賽課（說課）
|
通過無殼孵化雞卵深度學習雞卵的結(jié)構(gòu)和鳥類胚胎發(fā)育的過程
|
四川省教育廳
|
省級一等獎、市級一等獎、 區(qū)級一等獎
|
2022.01
|
|
晉云萍
|
現(xiàn)場賽課
|
新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會制度的確立
|
成都市教育科學研究院
|
特等獎
|
2022.03
|
|
彭鈺
|
現(xiàn)場賽課
|
《情系端午》
|
成都市雙流區(qū)教育科學研究院
|
區(qū)級一等獎
|
2021.10
|
|
彭鈺
|
現(xiàn)場賽課
|
《情系端午》
|
成都市教育科學研究院
|
市級二等獎
|
2021.09
|
|
楊明
|
現(xiàn)場賽課
|
讓自主管理 成就職業(yè)夢想
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級二等獎
|
2022.05
|
|
楊明
|
現(xiàn)場賽課
|
菱形的性質(zhì)與判定
|
成都市總工會、成都市教育局
|
市級二等獎
|
2021.05
|
|
楊四維
|
現(xiàn)場賽課
|
2022雙流區(qū)中小學班主任技能大賽綜合特等獎
|
雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級特等獎
|
2022.08
|
|
楊四維
|
現(xiàn)場賽課
|
2022雙流區(qū)中小學班主任技能大賽治班策略
|
雙流區(qū)教育局
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區(qū)級一等獎
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2022.08
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楊四維
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現(xiàn)場賽課
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2022雙流區(qū)中小學班主任技能大賽家長會方案
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雙流區(qū)教育局
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區(qū)級一等獎
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2022.08
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楊四維
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現(xiàn)場賽課
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2022雙流區(qū)中小學班主任技能大賽班級突發(fā)事件處理
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雙流區(qū)教育局
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區(qū)級一等獎
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2022.08
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楊四維
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現(xiàn)場賽課
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2022雙流區(qū)中小學班主任技能大賽主題班會
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雙流區(qū)教育局
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區(qū)級一等獎
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2022.08
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張穎晨
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現(xiàn)場賽課
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中國擔當
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成都市總工會、成都市教育局
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市級一等獎
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2022.06
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#REF!
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代君
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專題講座
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8年級單元復習教學研討
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成都市雙流區(qū)教育科學研究院
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2021.09
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付兵
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專題講座
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立足科研教研融合，提升課題研究品質(zhì)
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成都市雙流區(qū)教育局/甘孜州巴塘縣教育和體育局
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2022.05
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付秀軍
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專題講座
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專題講座—信息技術(shù)編程模塊教學的實施與思考
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成都市雙流區(qū)教育科學研究院
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2022.06
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何鐵
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專題講座
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初中物理學科實踐活動的開發(fā)與實施
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四川省教育科學研究院
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2022.10
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胡燕
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專題講座
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《初中道德與法治課教學素材選取與教學情境適用例談》
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四川省教育科學研究院
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2021.12
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胡燕
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專題講座
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《初中道德與法治課教學素材選取與教學情境適用例談》
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四川省教師繼續(xù)教育四川師范大學培訓中心
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2022.04
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胡燕
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專題講座
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《九年級下冊教材解讀及教學活動設(shè)計與課例分享》
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成都師范學院教育與心理學院
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2021.07
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胡燕
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專題講座
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《融入社會實踐活動，探索思政課新的打開方式》
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成都師范學院教育與心理學院培訓辦公室
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2022.08
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胡燕
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專題講座
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《九年級下冊教材解讀及教學活動設(shè)計與課例分享》
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成都師范學院教育與心理學院培訓辦公室
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2021.07
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李春燕
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專題講座
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整合思路，促雙流區(qū)綜合實踐活動工作蓬勃發(fā)展
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雙流教育科學研究院
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2022.03
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李春燕
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專題講座
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教師如何撰寫綜合實踐活動教學設(shè)計
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雙流區(qū)教育科學研究院
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2022.04
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李舉梅
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專題講座
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義務(wù)教育勞動課程標準征求意見稿專項工作
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四川省教育科學研究院
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2021.07
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李征
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專題講座
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校長英語口語提升經(jīng)驗分享
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成都市雙流區(qū)教育科學院
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2022.05
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李征
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專題講座
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基于主題意義探究的初中英語單元復習課教學
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四川省教育科學研究院
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2021.06
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廖紅
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專題講座
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《五育融合，鑄魂育人》
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成都市雙流區(qū)教育科學研究院
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2022.10
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廖紅
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專題講座
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《集體教研匯成果，互幫互助促成長》
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四川省繼續(xù)教育四川師范大學教師培訓中心
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2022.04
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龍姿君
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專題講座
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青少年科技教育活動的開發(fā)與實施
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樂至縣科學技術(shù)協(xié)會
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2021.09
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龍姿君
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專題講座
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基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的生物創(chuàng)新實踐活動的開發(fā)與實施
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成都師范學院化學與生命科學學院
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2021.12
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龍姿君
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專題講座
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基于STEM理念的綜合實踐活動課程校本開發(fā)與實施
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河南師范大學生命科學學院
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2022.04
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龍姿君
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專題講座
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學校與區(qū)域青少年科技教育活動的開發(fā)與實施
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阿壩州科學技術(shù)協(xié)會
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2021.10
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羅宗緒
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專題講座
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為發(fā)展學生思維而教的技能課流程
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成都市雙流區(qū)教育科學研究院
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2022.05
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羅宗緒
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專題講座
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促進學生思維的腳手架
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成都市雙流區(qū)教育科學研究院
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2021.09
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羅宗緒
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專題講座
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雙減背景下學生思維進階的路徑
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成都市雙流區(qū)教育科學研究院
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2022.05
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牟順成
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專題講座
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基于易課堂的數(shù)學學科繼教融合
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巴彥卓爾市教育局
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2021.10
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歐英
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專題講座
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語法教學的關(guān)注點
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青神縣教育局
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2021.03
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歐英
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專題講座
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閱讀教學中的語言學習
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四川省教育科學研究院
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2021.06
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田海明
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專題講座
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充分利用集體教研，優(yōu)化課堂具體策略
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雙流區(qū)教育科學研究院
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2022.05
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萬靜
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專題講座
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新媒體新技術(shù)環(huán)境下的教學融合案例解析
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樂山市沙灣區(qū)教師進修校
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2022.04
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萬靜
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專題講座
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混合式學習環(huán)境下的教學變革與創(chuàng)新，教學評三體合一
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四川師范大學計算機科學學院
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2021.12
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萬靜
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專題講座
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加快信息化建設(shè)，構(gòu)建智慧校園
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巴彥淖爾市教育局
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2021.10
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吳娟
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專題講座
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試卷講評課專題講座
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雙流區(qū)教科院
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2021.07
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夏棟梁
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專題講座
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九年級音樂測試命題中的音頻與圖片處理
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雙流區(qū)教育局
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2021.12
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夏棟梁
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專題講座
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審美與激情-例談音樂教學展示
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成都師范學院
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2022.07
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徐然
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專題講座
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基于健全人格培養(yǎng)的主題班會校本課程建設(shè)
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四川省教育科學研究院
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2021.10
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楊明
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專題講座
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“精品作業(yè)資源庫建設(shè)”促教師專業(yè)發(fā)展
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成都市雙流區(qū)教育科學研究院
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2022.07
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楊婷
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專題講座
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自讀課如何落實單元教學目標
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四川省教育科學院
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袁陳玲
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專題講座
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《基于健全人格的初中德育課程化實踐研究》主題匯報
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四川省教育科學院
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2022.06
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袁陳玲
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專題講座
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彭州特優(yōu)生考前心理團輔
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成都市教育科學研究院
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2022.06
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袁陳玲
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專題講座
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《學生典型心理問題的團體心理輔導》
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成都市教師發(fā)展中心
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2021.11
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張淼玲
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專題講座
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教學評一致性的實施策略
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雙流區(qū)教育科學研究院
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2021.12
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張穎晨
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專題講座
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初中道德與法治如何開展教學評一致性研究
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成都師范學校教育與心理學院
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2022.08
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周淼
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專題講座
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立足學科本位，拓展育人場域，提升“育人”新高度
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四川省教育科學研究院
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2022.06
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周淼
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專題講座
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課程視域下英語學科單元作業(yè)設(shè)計的校本實踐
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成都市教育學會
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2022.03
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