世間一切，都是遇見。冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，就有了歲月，天遇到地，就有了永恒。當(dāng)我遇見您——楊老師，就有了一段美好的學(xué)習(xí)之旅。

為了鍛煉大家的表達(dá)能力，你讓我們講解詩歌。當(dāng)我走上講臺，腦袋像死機(jī)了一般，心里惶恐不安。明明精心編織的語言，可就在張嘴的那一剎那，全都煙消云散。我漲得滿臉通紅，而您只是站在后面，并不言語，平靜得似秋日的水波毫無波瀾，似冬日的暖陽毫不灼人，微笑地看向我，給我以肯定的目光。我挺了挺身，在心里暗暗地告訴自己加油，相信自己，好不容易將收集到的資料講完了，沒想到還有同學(xué)們的提問環(huán)節(jié)：“此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)”如何理解？“這首詩如何體現(xiàn)委婉含蓄之妙的？”．．．．．．我大腦一片空白，終于體會(huì)到什么是芒刺在背，什么是汗涔涔了。

課后，您笑著問我：“老師好當(dāng)嗎？”我搖搖頭。您微微一笑：“是啊，當(dāng)老師不是照本宣科，在浩如煙海的資料中，我們要去閱讀，去篩選，去辨別。帕斯卡說‘人是一根會(huì)思考的蘆葦’，人因思考而偉大，人云亦云，永遠(yuǎn)是鸚鵡學(xué)舌，……”您還告訴我：“所有的出口成章，都是厚積薄發(fā)；所有的游刃有余；都是千錘百煉”。

在文言文的課堂上，面對那苦澀深?yuàn)W的詞語。您并沒有急于求成，而是旁敲側(cè)擊，帶我們領(lǐng)略甲骨文的美。“大家看，‘比’這個(gè)字在甲骨文中長這樣，多像兩個(gè)小人兒并排走在一起，‘比’最初的意思是并連，而非比上不足中的‘比’的意思……”在您的講解下，一扇漢字之美的大門又為我們徐徐開啟。

您給我們講，傳說倉頡造字時(shí)，天雨粟，鬼夜哭。場面的莊重與嚴(yán)肅是前所未有的。您給我們讀余光中的《聽聽那冷雨》：只要倉頡的靈感不滅美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在。您讓我們明白：古老的漢字，一落筆就是五千年的歷史，一揮墨就是文明的賡續(xù)。我們發(fā)現(xiàn)平平無奇的漢字中竟然蘊(yùn)含古人的智慧。

您認(rèn)為，山水是案頭的文章，文章是凝固的山水；你講，三人行，必有我?guī)熝?；您曾說，家教是人生中最重要的一章，修身乃立人之本。春風(fēng)化雨，潤物無聲，您言傳身教，教給我們知識，啟迪我們思想，潛移默化地改變著我們。

                                                                                                                                                     指導(dǎo)教師：楊雪梅