日子就像一本書。慢慢地，翻久了，一頁(yè)頁(yè)都變成了沉靜的淡黃，像年輕的我們，在校園里一天天成長(zhǎng)，變得沉穩(wěn)。恰如我，我的青春都是在立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校度過(guò)的。

清晨，我從正校門踏入，剛升起的太陽(yáng)的金光被揉碎了，混入一片淡色的晨霧中，朦朦朧朧。往前走幾步，一抹暗紅若隱若現(xiàn)，周圍是金黃的銀杏。眼前不禁浮現(xiàn)剛進(jìn)初中時(shí)報(bào)名的情景：我邁著雀躍的步伐和母親前往一個(gè)嶄新的學(xué)校，碧綠的銀杏樹，紅紅的、高高的教學(xué)樓，小路上鋪好的石板，紅與綠與天與地描繪出了一幅充滿著希望的帶著書卷氣的立格水彩圖。耳旁是新同學(xué)們的說(shuō)話聲，話里話間透著的是期待，是向往……

我繼續(xù)向前走，走到教學(xué)樓。霧早已散去，太陽(yáng)直直地照射在磚瓦紅的教學(xué)樓上。樓的顏色，不是剛?cè)氤踔袝r(shí)那么紅，經(jīng)風(fēng)雨洗刷，紅色已變得靜謐而又沉穩(wěn)。樓中央便是我們學(xué)校的圖書館，那里是浩瀚知識(shí)的寶藏，是神奇的地方，空氣里也飄著書香。

繞過(guò)圖書館，再走幾步，便是教室?？吹绞煜さ慕淌?，記憶又涌了上來(lái)：這間教室載滿了回憶，記錄了老師的教導(dǎo)、同學(xué)的嬉戲與學(xué)習(xí)生活。教室挨著一小塊有綠蔭的通道。記得最深的便是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的練習(xí)。每到運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們就會(huì)在這一片綠蔭下練習(xí)跳繩。我和最默契的同學(xué)甩著繩，“嗒嗒嗒”與“啪啪啪”交織于一起，伴著暖陽(yáng)的照耀，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地鉆進(jìn)繩里，跳完又飛快地跑出，班主任干凈利落地招呼同學(xué)們，數(shù)著節(jié)奏，細(xì)小的汗球從她的額頭冒出，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。這片綠蔭如一張網(wǎng)，兜住了我們整個(gè)班的拼搏、努力與合作。

繼續(xù)走，穿過(guò)我最喜歡的綠蔭小道，有一個(gè)走廊，走廊最前端的柱子上刻著今年新生領(lǐng)校服的身高刻度。再往前是操場(chǎng)。望向紅色的操場(chǎng)，紅色的跑道，綠色的草坪與樹林，天空藍(lán)藍(lán)的，空中紅旗飄飄。不由想起七年級(jí)時(shí)的軍訓(xùn)。我們都穿著嶄新的藍(lán)校服，站得筆直，口號(hào)喊得響亮，一聲聲“立格實(shí)驗(yàn)，精彩無(wú)限”在操場(chǎng)上此起彼伏。我們?nèi)淌苤胰盏闹丝?，滿頭是細(xì)密的汗水，滾落于脖頸、眉間，有時(shí)還會(huì)落入眼里，但我們依然堅(jiān)持著。老師的鼓勵(lì)、教官的鞭策使我們堅(jiān)持。有時(shí)，飯后，一個(gè)個(gè)班的同學(xué)們圍坐在一起，我們渾身酸痛，但教官帶著我們一起玩游戲，有時(shí)，我們因?yàn)榻坦俚男υ捫Φ锰傻乖诘亍?/span>

天已暗下，太陽(yáng)也落下去了，燈光下的紅瓦墻特別耀眼。我在立格已度過(guò)兩年多了，我想我就如這墻，在立格成長(zhǎng)，歷經(jīng)風(fēng)雨，變得如那沉穩(wěn)的紅，心中對(duì)未來(lái)期望的紅色火焰在一直燃燒。

這兩年，我由稚氣得沉穩(wěn)，教學(xué)樓得朗朗讀書聲從未中斷，我的步伐也一直不曾中斷，雖然在這兩年的成長(zhǎng)之路上，我也遇到過(guò)困難，但我始終記得那句古詩(shī)——“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

                                                                                                                                                                 指導(dǎo)教師：宋揚(yáng)