2023年12月20日，四川省王敏蓉德育文化建設(shè)名師工作室研討會(huì)在學(xué)校三會(huì)議室舉行；會(huì)議由工作室助理何向老師主持。

首先由何向老師對(duì)工作室成員外出學(xué)習(xí)相關(guān)事宜進(jìn)行了說明，并對(duì)外出學(xué)習(xí)進(jìn)行了具體規(guī)劃和安排。

接著王主任就工作室研究現(xiàn)狀及結(jié)業(yè)考核進(jìn)行了分析；她強(qiáng)調(diào)，按工作室相關(guān)規(guī)定，每個(gè)學(xué)員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐積極撰寫學(xué)術(shù)論文，至少上交1篇讀書筆記；同時(shí)要求在研討過程中認(rèn)真填寫工作手冊(cè)。王主任同時(shí)還推薦了“中小學(xué)教研大數(shù)據(jù)教育服務(wù)平臺(tái)——露禾”，希望各位學(xué)員利用好這個(gè)平臺(tái)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)以促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提升。

最后，王主任要求大家在學(xué)習(xí)《我的內(nèi)在無(wú)窮大》這本書時(shí)，通過解讀、深挖其內(nèi)涵的價(jià)值并結(jié)合自身所感、所悟、所獲，將理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐的過程中，重點(diǎn)思考是怎樣有效實(shí)施？怎樣賦能？怎樣增值？在分享中羅遠(yuǎn)洋老師說到：通過這本書的第二章的學(xué)習(xí)，他在實(shí)際的教育教學(xué)中遇到調(diào)皮學(xué)生、對(duì)工作不理解的家長(zhǎng)，首先冷靜下來，站在對(duì)方的角度并通過換位思考去理解對(duì)方，找到問題的根源后，共同去解決，間接的提升了自身的情緒控制能力。心理學(xué)老師雷倍蕾在分享中充分肯定了羅老師的做法，同時(shí)也提出，無(wú)論是盛怒還是郁怒，管控情緒其實(shí)質(zhì)就是不斷調(diào)整自己。榮匯幼兒園胡艷麗老師認(rèn)為這本書是對(duì)生活的疑惑進(jìn)行了有力的解釋。同時(shí)她還認(rèn)為自身生活中不妥當(dāng)?shù)牡胤?，?yīng)該慢慢的改變自己，不應(yīng)受父母或其他人的影響。小學(xué)部孟秋老師認(rèn)為，通過這本書的學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的“拖延”問題有了更清新的認(rèn)識(shí)，在不斷自我覺察中成長(zhǎng)，不斷調(diào)整中改變。

征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)。名師引領(lǐng)，躬身前行；問道于心，眾行致遠(yuǎn)。我校德育文化建設(shè)將以工作室為主陣地，致力于探索具有立格特色的育人機(jī)制，充分發(fā)揮其應(yīng)有的輻射、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，帶動(dòng)更多德育骨干教師，推動(dòng)更多青年班主任，成就學(xué)生的美好成長(zhǎng)。讓我們攜手并進(jìn)，共赴美好！                                                                            撰稿：羅遠(yuǎn)洋