--------記英語教研組微課題主題研討會

2023年11月21日星期二上午，學(xué)校英語教研組開展了一次以英語學(xué)科微課題教學(xué)為主題的教研會，學(xué)校微課題組成員也參加了此次活動，會議由2025屆八年級英語備課組主持開展。

首先是謝燕老師為大家展示了一堂融入微課題教學(xué)環(huán)節(jié)的“人人獻(xiàn)課”。本堂課微課題名稱為《探究如何結(jié)合上下文補全語篇———以八年級上Unit 6 閱讀課為例》，在這堂閱讀教學(xué)中，謝老師精心設(shè)計了微課題活動，活動前先將全班學(xué)生分為6-7人一個小組，每個小組包含不同水平的學(xué)生，小組成員提前分工。A為組長，B為記錄員，C為發(fā)言人1，D為發(fā)言人2，EFG為智囊團。根據(jù)活動任務(wù)實際，將探究活動拆解成6個問題，2個環(huán)節(jié)。問題1-4是在環(huán)節(jié)1中完成，組長組織發(fā)言人分享答案和依據(jù)，智囊團補充。

整個微課題探究的過程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生全員參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題學(xué)習(xí)語言、獲取新知、探究意義，進(jìn)而運用所學(xué)知識、技能和策略，圍繞主題表達(dá)個人觀點和態(tài)度，解決真實問題，達(dá)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

然后是學(xué)校微課題組成員熊梓羽老師對謝老師的獻(xiàn)課進(jìn)行了高度的評價和贊揚，稱這個微課題的設(shè)計與實施，符合微課題的實施要求，并且取得了這次微課題活動設(shè)計預(yù)期的效果。

何中楷老師就2025屆備課組關(guān)于微課題教學(xué)的實施與思考發(fā)言分享該備課組的心得體會。他分別從初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)、英語微課題的設(shè)計原則、英語微課題的實施案例、2025屆英語備課組英語微課題的設(shè)計內(nèi)容和英語微課題教學(xué)的反思對備課組關(guān)于英語微課題教學(xué)活動的實施與思考作了詳實的匯報和分享。

接下來是英語教研組組長代君老師為大家分享了微課題要注意的問題。她強調(diào)，各英語備課組要結(jié)合英語學(xué)科課堂教學(xué)范式的研究，在日常教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中發(fā)現(xiàn)真實問題； 用微課題探究解決真實問題；同時我們還要在展示問題解決過程和結(jié)果中實現(xiàn)“可視化”評價。微課題正是學(xué)科教學(xué)組織形式中一個重要的組成部分，通過這一完整的學(xué)習(xí)過程，我們要引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)科、感知學(xué)科、建立學(xué)科、運用學(xué)科、理解學(xué)科。

最后，外事辦李主任也就英語微課題教學(xué)活動做了相關(guān)指示。

通過本次探究活動，能夠使學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持學(xué)習(xí)興趣，主動參與語言實踐活動；在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試;學(xué)會自主探究，合作互助；學(xué)會反思和評價學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整學(xué)習(xí)方式;學(xué)會自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，做到樂學(xué)善學(xué)。

撰稿人：何中楷

審稿人：謝燕