2023年11月13日上午9：00，立格實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)課題組的全體老師在初中部創(chuàng)客中心繼續(xù)開(kāi)展教師技能培訓(xùn)，我們將教師分組4個(gè)小組：第一組，組長(zhǎng)羅遠(yuǎn)均，組員向敏，何翔；第二組，組長(zhǎng)張智慧，曹雨嫻，王元元；第三組，組長(zhǎng)王宗渠，組員李春燕，王一帆；第四組，組長(zhǎng)楊薈民，組員李杰，張雅穎。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是在已經(jīng)完成藍(lán)牙音箱電路套材的焊接的基礎(chǔ)上，試聽(tīng)藍(lán)牙音響播放聲音的音質(zhì)，實(shí)現(xiàn)藍(lán)牙播放功能，并繼續(xù)優(yōu)化藍(lán)牙音響的音質(zhì)。

王偉老師先講解了揚(yáng)聲器發(fā)聲的原理，讓老師們知道什么是聲音的頻率：?jiǎn)挝粫r(shí)間聲波振動(dòng)的次數(shù)。了解人耳聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍20——20000Hz，知道什么是次聲波、什么是超聲波。而在真實(shí)世界中，我們往往聽(tīng)到的不是某個(gè)單一頻率的聲波，而是不同頻率聲波的集合，當(dāng)這個(gè)集合有序且和諧，頻率穩(wěn)定，我們可以將這樣的定義為樂(lè)音，當(dāng)這個(gè)集合混雜而無(wú)序，頻率隨機(jī)，我們可以把它叫做噪音。

王偉老師通過(guò)給老師們播放三段音頻，讓大家感受到“三頻均衡”的聲音更好聽(tīng)。所謂三頻，并不是指3個(gè)特定頻率點(diǎn)，而是將人的聽(tīng)覺(jué)頻率區(qū)間劃分成3個(gè)具有代表性的區(qū)域，即低頻段、中頻段、高頻段，這些頻段相互配合，才能得到飽滿悅耳的完整音頻：低頻段主要表現(xiàn)鼓點(diǎn)等低音效果，聲音聽(tīng)起來(lái)很渾厚，中頻段是人聲的主要區(qū)間，聲音聽(tīng)起來(lái)很飽滿，高頻段是弦樂(lè)、沙錘、镲等尖銳通透音色的區(qū)間，聲音聽(tīng)起來(lái)很通透。王偉教師講解了如何讓我們的揚(yáng)聲器三頻均衡？不同尺寸的揚(yáng)聲器單元，所能還原的聲音頻率各部相同，一般尺寸越小，音色越高，反之，振膜尺寸越大，還原的聲音頻率越低,所以可以組合不同尺寸的揚(yáng)聲器單元分別表現(xiàn)不同頻段的聲音，這是最科學(xué)理想的解決手段，但它成本高，技術(shù)難度大，體積龐大，支撐設(shè)備較復(fù)雜。也可以利用單一揚(yáng)聲器，通過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，將高中低頻率合理強(qiáng)化以達(dá)到較為平衡的效果。揚(yáng)聲器自身中低頻需要通過(guò)設(shè)計(jì)合理共鳴腔結(jié)構(gòu)形成適度諧振，使中低音得到強(qiáng)化。而高頻音色具有很強(qiáng)方向性特點(diǎn)，需要通過(guò)設(shè)計(jì)揚(yáng)聲器的指向方向來(lái)合理調(diào)整聽(tīng)音效果。低音輻射振膜是一種廉價(jià)且能一定程度加強(qiáng)低音能力的音箱結(jié)構(gòu)配件。所以，我們需要設(shè)計(jì)并制作一款配合現(xiàn)有揚(yáng)聲器的共鳴箱體結(jié)構(gòu)，容積、形狀、指向性、強(qiáng)度得當(dāng)，最終達(dá)到當(dāng)前小揚(yáng)聲器更好的播放效果。而利用三維軟件建模，并利用3d打印技術(shù)將虛擬模型加工成實(shí)體結(jié)構(gòu)，是較為便捷的手段，這就是我們下節(jié)課的任務(wù)。

整節(jié)課，王偉老師講解很細(xì)致，小組研究性學(xué)習(xí)課題組的老師們聽(tīng)得很認(rèn)真，并積極回答問(wèn)題，提出自己的疑問(wèn)，和王偉老師一起探討學(xué)習(xí)，收獲頗多。 

撰稿人：羅遠(yuǎn)均