新進(jìn)教師黃雯作為僅執(zhí)教兩個(gè)的青年教師為本次活動(dòng)獻(xiàn)公開課《秦末農(nóng)民大起義》。情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，黃老師用本課人物為線索猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，再用“逐鹿”為主題解構(gòu)本課內(nèi)容，建立起三個(gè)子目中的內(nèi)在聯(lián)系。課中，黃老師還分組展示了探究性學(xué)習(xí)成果，圍繞“秦末各階層生活”搜集、篩選史料，進(jìn)行了精彩地匯報(bào)。隨后，黃雯老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史情境還原，由學(xué)生在課堂上演繹陳勝吳廣起義的片段，并對本課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生的自主調(diào)查與積極參與，體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生提升史料實(shí)證、家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。課后，在區(qū)教研員的主持下，老師們進(jìn)行了評課，我校張玉萍老師發(fā)言，對二位新老師的課堂設(shè)計(jì)作出了精彩點(diǎn)評。

      之后，晉云萍老師結(jié)合自身參與中考命題的經(jīng)驗(yàn)，就如何以中考命題為導(dǎo)向，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)這一問題進(jìn)行分享，講座首先從近年來中考?xì)v史題目的發(fā)展變化、考點(diǎn)分布入手，點(diǎn)明了中考試題強(qiáng)調(diào)育人功能，在試題中體現(xiàn)了對學(xué)生的正向引導(dǎo)與時(shí)代價(jià)值觀。隨后晉云萍老師對試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了歷史中考卷所體現(xiàn)的五育并舉觀念，無論是客觀題，還是最后的主觀題，無不體現(xiàn)了立德樹人的教育目的。而晉云萍老師還點(diǎn)明，對學(xué)生必備品格的培養(yǎng)，應(yīng)與歷史知識(shí)的教授相結(jié)合，在這一過程中，教師需要厘清課標(biāo)要求、明確教學(xué)目的，構(gòu)建學(xué)生“知識(shí)+素養(yǎng)”的歷史學(xué)習(xí)體系，晉老師展示了鄭和下西洋、絲綢之路等課例，說明素養(yǎng)的培養(yǎng)不應(yīng)生搬硬套，而是要尋找合適的契機(jī)，以實(shí)現(xiàn)“一課一素養(yǎng)”的目標(biāo)。

      立德樹人，知識(shí)與素養(yǎng)并舉，是初中歷史教學(xué)的關(guān)鍵與靈魂所在，我校教師將更加精益求精，在交流中共進(jìn)，不斷提升教研教學(xué)水平，為學(xué)生展示知識(shí)與情懷共融的課堂。

                                                            (圖文來自歷史組  撰稿：黃雯  審核：何玲）