1月15日下午，在雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第三會(huì)議室，舉行了“2014年雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》課題年度考核現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)”活動(dòng)。這次共計(jì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等8個(gè)子課題組接受了學(xué)校課題研究年度考核匯報(bào)。

課題研究年度考核研討活動(dòng)由學(xué)校教科室文傳福主任主持，《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》課題全體主研人員參加，高志文校長(zhǎng)、張潤(rùn)林副校長(zhǎng)全程參與指導(dǎo)?？己诵问絽⒄湛h、市級(jí)課題研究年度考核程序，以PPT現(xiàn)場(chǎng)展示匯報(bào)的形式圖文并茂的、主次分明的匯報(bào)本年度的研究工作和展示本年度取得的研究成效。在評(píng)委設(shè)置方面，學(xué)校擴(kuò)大了參與評(píng)分的面，實(shí)行所有課題主研人員均參與評(píng)定打分，力求更全面的、多元的、客觀的考核本年度各子課題組的各項(xiàng)研究工作與研究成果。

文傳福主任首先向所有人員總結(jié)本年度總課題組所做的相關(guān)研究工作，詳細(xì)介紹本次年度考核各項(xiàng)要求。隨后，分別由思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等八個(gè)學(xué)科教研組承擔(dān)的一級(jí)子課題依次展開(kāi)匯報(bào)展示。5點(diǎn)40分，八個(gè)子課題組匯報(bào)完畢。文主任就本次年度考核作簡(jiǎn)要總結(jié)，并詳細(xì)部署下期研究工作。

隨后，高校長(zhǎng)就本課題研究作指導(dǎo)發(fā)言。高校長(zhǎng)首先充分肯定了接受考核的第一批子課題組一年來(lái)所做的辛勤工作及豐碩成果。高校長(zhǎng)表示：“從本次考核來(lái)看，各子課題狀況較上期有了明顯的進(jìn)步。研究意識(shí)更強(qiáng)了，研究思路更清晰了，研究策略更務(wù)實(shí)了，研究成效更顯著了?！备咝ｉL(zhǎng)再次向課題主研人員闡述了本課題研究的現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義，明確下一步研究方向。高校長(zhǎng)向全體參研人員提出要求：“第一，本課題研究一定要克服或消除權(quán)威意識(shí)、范本意識(shí)、政治意識(shí)的影響，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、自主意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)。第二，要處理好理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)借鑒與學(xué)校總課題研究方案之間的關(guān)系。不能讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容干擾、阻礙甚至綁架了我們的創(chuàng)新性的思想與做法。我們既要學(xué)習(xí)其他理論，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又要回歸到對(duì)學(xué)校研究方案和我?！督∪烁窠逃笇?dǎo)綱要》的理解與操作上來(lái)。要堅(jiān)定不移的站在‘如何更有利于學(xué)生成長(zhǎng)’的立場(chǎng)，去思考和操作本課題研究。我們信奉的最高宗旨就是‘有利于學(xué)生作為一個(gè)人的自身發(fā)展以及有利于學(xué)生對(duì)于自然和社會(huì)的發(fā)展?！覀儗W(xué)習(xí)其他理論或經(jīng)驗(yàn)，是為了豐富和深化我們對(duì)學(xué)校研究方案的理解，而不是用所謂的權(quán)威、范本代替我們的研究。第三，本課題研究要著眼于主研人員、骨干人員，并帶動(dòng)全體人員參與，進(jìn)一步深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)學(xué)?？傉n題組研究方案和學(xué)?！督∪烁窠逃笇?dǎo)綱要》，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步修正二級(jí)子課題方案。第四，要明確子課題研究的要素與目標(biāo)，確定研究途徑。我們的課題研究主要是兩個(gè)途徑：一是在現(xiàn)有的教育教學(xué)活動(dòng)中滲透人格教育，二是從健全人格要素出發(fā)的主題活動(dòng)研究與開(kāi)展。第五，本課題研究要有組織的實(shí)施，做到在教中研，邊研邊用。第六，各子課題組要進(jìn)一步研究相關(guān)評(píng)價(jià)方案，并做到科學(xué)合理、務(wù)實(shí)有效，力求下期有更深入思考、更具體的策略和更顯著的成效?！?/span>

本次考核是對(duì)本課題下屬15個(gè)二級(jí)子課題中的8個(gè)進(jìn)行的一次年度考核，更是各子課題組一年來(lái)的課題研究的集中展示研討與交流分享。本月內(nèi)，還將有7個(gè)子課題接受考核，期待他們能展示出更多的典型策略與輝煌成果。

我校一貫高度重視教育科研課題研究活動(dòng)。學(xué)校對(duì)校內(nèi)子課題研究進(jìn)行年度考核，是我校一個(gè)典型做法。這既是學(xué)校對(duì)教育科研課題研究的務(wù)實(shí)高效的管理策略，又是課題研究者思維的集中碰撞，為學(xué)校課題研究扎實(shí)的、深入的推進(jìn)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。（付兵）