我校健全教育課題組堅(jiān)持學(xué)?！按龠M(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格”的育人目標(biāo)，積極推進(jìn)健全人格德育課程化研究和實(shí)踐，增強(qiáng)了課題研究對(duì)學(xué)校德育工作的引領(lǐng)作用，提高了學(xué)校德育實(shí)效和育人品質(zhì)。在2022年度成都市教育科研課題階段評(píng)審中，我?！痘诮∪烁竦某踔械掠n程化實(shí)踐研究》榮獲一等獎(jiǎng)。為在新學(xué)期繼續(xù)更加深入地推進(jìn)健全人格教育研究和實(shí)踐，2月22日上午，總課題組在學(xué)校三會(huì)議召開工作會(huì)議，研討了本學(xué)期課題研究工作。

課題組組長(zhǎng)袁陳玲老師對(duì)本學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行了解讀，重點(diǎn)對(duì)本學(xué)期具體工作安排作出了說(shuō)明和要求：各學(xué)科組要及時(shí)確定本學(xué)期階段性研究老師，積極開展獻(xiàn)課指導(dǎo)，按照總課題要求規(guī)范整理典型課例資料并及時(shí)上報(bào)；要按照課題研究規(guī)范要求，結(jié)合本學(xué)科組教學(xué)特點(diǎn)，繼續(xù)對(duì)健全人格目標(biāo)層級(jí)進(jìn)行解讀，加深對(duì)健全人格課堂德育研究的理解，提高課堂育人實(shí)效；作為四川省教育科研重大課題，各子課題組要及時(shí)收集整理課題研究成果，為課題交流推廣和專著出版做好準(zhǔn)備。

學(xué)校德育處王敏蓉主任對(duì)課題研究做了指導(dǎo)，她要求各學(xué)科組要組織更多老師參與健全人格參與到課題研究中，通過(guò)“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)開展課堂德育研究和實(shí)踐，提升學(xué)校整體課堂育人品質(zhì)；在進(jìn)行健全人格教育目標(biāo)體系層級(jí)解讀時(shí)要注重對(duì)學(xué)生行為的觀察和引導(dǎo)，還要思考更加直觀的解讀方式，讓目標(biāo)體系一目了然，便于老師們學(xué)習(xí)理解和研究實(shí)踐。王主任還通報(bào)了上學(xué)期各學(xué)科組健全人格典型課例總結(jié)整理上交情況，同時(shí)指出了存在的問(wèn)題，要求各學(xué)科組在研討撰寫典型課例時(shí)要嚴(yán)格按照總課題組要求，規(guī)范使用健全人格教育術(shù)語(yǔ)、突出課堂德育目標(biāo)、合理設(shè)計(jì)課堂德育內(nèi)容和活動(dòng)。

  會(huì)議還對(duì)本學(xué)期階段性研究人員上報(bào)、健全人格典型課例展示、典型課例資料上傳等工作作出了要求。