《義務教育課程方案和課程標準（ 2022 年版）》于2022年4月正式頒布，我國基礎教育改革進入新階段。為全面落實成都市雙流區(qū)教育科學研究院《關于開展 2022 年雙流區(qū)義務教育新課程標準全員研修的通知》（雙教科院〔 2022〕23 號）文件精神，幫助本校教師深度理解2022年版義務教育課程方案和課程標準的新變化、新要求，掌握課程內(nèi)容、育人價值與學業(yè)質(zhì)量要求，激發(fā)一線學科教師將新課標理念轉(zhuǎn)化為具體的學科育人行動， 提升課堂教學質(zhì)量，經(jīng)研究，決定于7月8日開展2022 年“義務教育新課程標準”全員研修活動。

本次活動主要分為兩個階段。

首先，高志文校長對2022 年“義務教育新課程標準”全員研修提出全體學科教師參與研修活動要求：

一、研修主題

新方案·新標準·新教學——理解課程標準，變革育人方式，提升教育質(zhì)量

二、研修目標

1.掌握《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的基本內(nèi)容，理解課程性質(zhì)、基本理念及課程目標（包括學段目標），提高依據(jù)課程標準進行育人的能力。

2.梳理 2022 年版課標與 2011 年版課標內(nèi)容的變化點， 理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵， 理清核心素養(yǎng)和課程目標的關系，理解課程內(nèi)容結(jié)構以及內(nèi)在聯(lián)系，了解不同領域（核心概念、主題）的內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學建議，幫助教師把握素養(yǎng)立意下相關內(nèi)容的育人價值，了解相應的教學策略。

3.理解基于核心素養(yǎng)的學業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵、水平和評價標準，為核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標下明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”和“怎么教”，實現(xiàn)“教—學—評” 一致性奠定基礎。掌握依據(jù)課程標準進行學生學習評價、教師教學評價以及考試命題的方式和方法。

三、研修內(nèi)容

2022年版《義務教育課程方案和課程標準》及專家解讀

四、實施與評價

第一階段：2022年版《義務教育課程方案和課程標準》研修。

集中學習：（包括學校安排的時間和教研活動時間）

    2.自主研修：2022 年7月10日—8 月20日。

3.展示匯報：

2022 年8 月27日下午，各學科教研組長組織全組展示匯報。

第二階段：組織“雙流區(qū)2022年版新課標解讀大賽”校內(nèi)選拔賽，組織參加“雙流區(qū)2022年版新課標解讀大賽”。

第三階段：組織“雙流區(qū)第四屆‘明日之星’賽課”校級賽課，擇優(yōu)推薦參加“雙流區(qū)第四屆‘明日之星’賽課”。

五、任務驅(qū)動

本次全員研修活動以任務驅(qū)動的方式， 促進教師將新課標入腦、入心。

任務一： 每位教師繪制一份本學科義務教育課程標準關鍵問題思維導圖（如課程性質(zhì)與課程理念、課程目標與素養(yǎng)內(nèi)涵、課程結(jié)構與課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量與考試命題、 教學建議與評價建議等）。

任務二： 每個備課組（教研組）基于2022年版義務教育學科課程標準，結(jié)合2022年春季學期課程綱要編寫要求，精心擬制本學科 2022 年秋季《學期課程綱要》。上述任務的完成情況，將作為先進備課組（教研組）評選的依據(jù)。

接著，全體教師認真學習田慧生——義務教育課程方案和課程標準修訂情況介紹視頻。田慧生局長從修訂的主要背景、主要思路、主要過程、主要變化及頒布后的主要工作安排五個方面介紹了教育部修訂義務教育課程的有關情況。

經(jīng)過兩個小時的報告，老師們都受益匪淺，也為后續(xù)的教學提供了新方向。通過此次專題培訓及校本研修課例展示活動，讓參與培訓的教師在落實新課標要求的過程中，進一步打開廣闊的教育視野，堅持學思、學用、學創(chuàng)相結(jié)合，做到“學習新課標、減負不減質(zhì)”，真正在課堂中落實立德樹人根本任務，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。