一、培養(yǎng)目標

科創(chuàng)班在開齊開好國家課程的基礎(chǔ)上，突出理科和科創(chuàng)教學(xué)。讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時，科創(chuàng)得到突出發(fā)展。并以機器人項目和各類科創(chuàng)項目為載體，進行科技創(chuàng)意和設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和科學(xué)思維能力，啟發(fā)創(chuàng)造思維。培養(yǎng)理科和科創(chuàng)競賽的尖子，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)置

科創(chuàng)班分為三年規(guī)劃。在國家課程與其他班級完全同步的情況下，突出理科和科創(chuàng)教學(xué)，并以理科、科創(chuàng)培養(yǎng)的興趣、信心、能力、方法引領(lǐng)其它學(xué)科全面發(fā)展，扎實基礎(chǔ)。在七年級開設(shè)以物理、生物、計算機作為科創(chuàng)班的特色課程，八年級開設(shè)化學(xué)及物理競賽課程，全程開設(shè)創(chuàng)造發(fā)明、科技創(chuàng)意設(shè)計課，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力和初步的創(chuàng)造發(fā)明能力，增設(shè)理化競賽課，培養(yǎng)競賽尖子，九年級增加與高中理化學(xué)習(xí)銜接的內(nèi)容，使學(xué)生能順利適應(yīng)高中理科的學(xué)習(xí)。由于特長班學(xué)生基礎(chǔ)較整齊，而且有共同的興趣愛好，學(xué)風(fēng)好，便于一起研討問題，相互促進，共同啟發(fā)創(chuàng)意。

三、科創(chuàng)班的成效

1．科創(chuàng)作品參加比賽，捷報頻傳

近三年，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)?？苿?chuàng)班學(xué)生科創(chuàng)成果顯著，在市級以上科創(chuàng)大賽中，共有398項創(chuàng)造發(fā)明、科技作品獲獎。學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明有189項獲得國家實用新型專利證書，有628項經(jīng)國家知識產(chǎn)權(quán)局認定授予專利受理通知書，其中發(fā)明專利10項，實用新型專利618項。

學(xué)校機器人代表隊參加全國青少年機器人大賽、韓國亞太地區(qū)機器人大賽以及美國VEX機器人世界錦標賽均獲冠軍。學(xué)生科技實踐活動《承載希望，放飛夢想——走進四川科技館》2011年獲全國第二十六屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，科技實踐活動《走進黃龍溪》2012年獲四川省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、全國二等獎，學(xué)生自主開展的環(huán)保課題《關(guān)注水資源，保護母親河——雙流縣白河水體污染現(xiàn)狀調(diào)查及治理措施研究》研究報告2010年在四川省科技創(chuàng)新大賽中獲二等獎，此項目在2009年6月學(xué)校與英國友好學(xué)校海布里奇中學(xué)交流中，課題小組成員用全英文向與會成員做課題匯報，其研究成果被英國友好學(xué)校帶到哥本哈根氣候會議上展示交流，獲得高度贊揚，受到BBC電視臺的關(guān)注。

科技節(jié)中，同學(xué)們激情澎湃地展示自己的科技創(chuàng)造才能，在創(chuàng)造發(fā)明、科技論文、電子作品、科技DV、班級主頁設(shè)計、校園立體模型制作、雞蛋撞地球?qū)嶒灐⑵嚹Ｐ捅荣惖软椖恐蟹棚w自己的科學(xué)夢想。科技節(jié)上涌現(xiàn)出許多富有創(chuàng)意、實用的作品，參評全國和省市科技創(chuàng)新大賽獲得大獎。

2．學(xué)科競賽和中考成績遙遙領(lǐng)先

科創(chuàng)班學(xué)生參加全國初中物理競賽，獲獎總數(shù)和高等級獎人數(shù)遙遙領(lǐng)先；科創(chuàng)班學(xué)生參加中考，其優(yōu)生率和“國重”升學(xué)比例在全縣遙遙領(lǐng)先。

3．科創(chuàng)班學(xué)生的探究能力、實踐能力和創(chuàng)新意識明顯增強

隨著學(xué)校課程改革的推進，特別是活動課、選修課的廣泛開展，大大激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生在課程改革開創(chuàng)的素質(zhì)教育新天地展翅翱翔，其產(chǎn)生的效果不但體現(xiàn)在考試和參與各種競賽、表演、展示活動中取得的優(yōu)異成績，更體現(xiàn)在全體學(xué)生表現(xiàn)出的主動學(xué)習(xí)狀態(tài)、自在靈性的風(fēng)貌、不拘泥于課本的綜合廣泛的知識結(jié)構(gòu)和勇于實踐、探索創(chuàng)新的精神。