故時風物里看滄桑巨變 篳路藍縷中感初心不改
[日期:2021-11-09] | 作者:sweetbear 1386 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
——健全人格課例探究《經(jīng)濟與社會生活的變化》
為有效推進健全人格課題研究,落實立德樹人的學科育人目標,歷史組與11月5日,在我校錄課室開展學科課例研討活動。
但無論社會如何變化,無論時代如何變遷,總有一些情懷不變,有一些初心不改,那就是——愛國的情懷,為夢想奮斗的初心。
在落實育人目標方面,李然老師對我校健全人格要素進行了解讀,實現(xiàn)了學科教學與人格育養(yǎng)的有機結(jié)合。
(1)意識傾向維度:認知板塊——人生觀要素
通過了解近代 “狀元實業(yè)家”張謇,放棄高官厚祿,實踐“實業(yè)救國”夢想。雖然也曾披荊斬棘,開創(chuàng)了很多先河,用心血凝塑民族工業(yè),但最終身處亂世,動蕩而衰。 “烈士暮年,壯心不已”,即使生命的最后幾個月,年逾古稀張謇依然堅持工作。
讓學生感受人與群體、個人與社會、個人國家的關(guān)系,個人命運往往與國家命運緊密相連;再以很多個近代中如張謇一樣的自強不息的人物,如侯德榜、茅以升、詹天佑等人的奮斗與努力讓學生更加深刻的感受,個人的行為也關(guān)乎國家的盛衰。
(2)意識傾向維度:情感板塊——堅毅性要素
大量的圖文史料,感受中國近代社會生活的變遷,從“變”中體會“不變”的信念與精神;張謇創(chuàng)辦的企業(yè)困難重重,他本人也“烈士暮年”,但依然“壯心不已”,即使生命的最后幾個月,年逾古稀的張謇依然堅持工作;以及侯德榜、茅以升、詹天佑等人,為實現(xiàn)夢想奮斗不已的史實。激勵學生在遇到困難、挫折時可以堅定不移,堅守初心的堅毅。
為有效推進健全人格課題研究,落實立德樹人的學科育人目標,歷史組與11月5日,在我校錄課室開展學科課例研討活動。
本次研討活動由歷史組青年教師李然老師為課例主研者,通過全組教師集體研討,李老師圍繞本課課題進行了大量而細致的準備。通過品讀課標、深挖教材、分析學情、確定立意,確定本課的主題為——“故時風物里看滄桑巨變 篳路藍縷中感初心不改”,梳理了清晰的教學思路。
但無論社會如何變化,無論時代如何變遷,總有一些情懷不變,有一些初心不改,那就是——愛國的情懷,為夢想奮斗的初心。
在落實育人目標方面,李然老師對我校健全人格要素進行了解讀,實現(xiàn)了學科教學與人格育養(yǎng)的有機結(jié)合。
(1)意識傾向維度:認知板塊——人生觀要素
通過了解近代 “狀元實業(yè)家”張謇,放棄高官厚祿,實踐“實業(yè)救國”夢想。雖然也曾披荊斬棘,開創(chuàng)了很多先河,用心血凝塑民族工業(yè),但最終身處亂世,動蕩而衰。 “烈士暮年,壯心不已”,即使生命的最后幾個月,年逾古稀張謇依然堅持工作。
讓學生感受人與群體、個人與社會、個人國家的關(guān)系,個人命運往往與國家命運緊密相連;再以很多個近代中如張謇一樣的自強不息的人物,如侯德榜、茅以升、詹天佑等人的奮斗與努力讓學生更加深刻的感受,個人的行為也關(guān)乎國家的盛衰。
(2)意識傾向維度:情感板塊——堅毅性要素
大量的圖文史料,感受中國近代社會生活的變遷,從“變”中體會“不變”的信念與精神;張謇創(chuàng)辦的企業(yè)困難重重,他本人也“烈士暮年”,但依然“壯心不已”,即使生命的最后幾個月,年逾古稀的張謇依然堅持工作;以及侯德榜、茅以升、詹天佑等人,為實現(xiàn)夢想奮斗不已的史實。激勵學生在遇到困難、挫折時可以堅定不移,堅守初心的堅毅。
學校健全人格課題研究骨干教師、歷史組全體教師參與了本次活動。(圖文:歷史組 范勇波)