一、課題背景（在什么歷史、經(jīng)濟、政治、理論、科技、自然、社會、生產(chǎn)、生活等條件下開展課題探究？）

對比初中數(shù)學的新舊教材，我們會發(fā)現(xiàn)新教材在安排每章教學內(nèi)容時，注重了活動課的選擇配合。這一重要特點，改變了以前為解題而教學的老套觀念，打開了數(shù)學教學的洞天之門，讓數(shù)學知識走向社會、走向實踐。為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型實用人才開避了一條快車道。在強化國民素質(zhì)、促進可持續(xù)發(fā)展進程、建設富強和諧民族家園之中具有非常重要的意義。

二、課題探究目的、意義（目的：通過此課題探究解決什么問題形成什么成果，對學生起什么教育培養(yǎng)作用？意義：課題探究的結果對于理論、實踐、對人自身發(fā)展、人與自然和環(huán)境和諧相處有何現(xiàn)實或長遠的影響？）

《走進黃龍溪》綜合實踐活動課程強調(diào)學生的探究經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在參觀、考察、調(diào)查、探究、設計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力、科學探究能力和創(chuàng)新能力。

學習數(shù)學知識除了訓練人的邏輯思維，其最終目的是為了利用數(shù)學知識解決實際問題，推進科學技術的發(fā)展。因此，那種死記硬背、紙上談兵，為學數(shù)學而學數(shù)學的簡單程式化教學模式顯然不適應于數(shù)學課本身的科學性。新教材注重了理論與實踐的結合，實施啟發(fā)性的手腦并用，主張走出課堂，將抽象的理論滲化到有形的現(xiàn)實事物中，讓學生在學習中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中總結領悟。

三、課題的界定（課題的內(nèi)涵和范圍。即課題探究對象是什么？探究該對象的什么方面？要歸納出一些重點問題以給學生子課題指出方向）

(一)課題探究對象：古鎮(zhèn)營銷調(diào)查

(二)探究該對象的方面有：

將所調(diào)查班級分六個組,從以下六個方面收集調(diào)查（訪問，記錄）

(1)近一個月內(nèi)的住宿盈利情況

(2)近一個月的餐飲營業(yè)狀況

(3)近一個月的服裝銷售情況

(4)近一個月的紀念品的營銷狀況

(5)近一個月內(nèi)的娛樂設施的消費情況

(6)近一個月的交通運營狀況

四、課題探究的目標（將學校關于探究性課題學習的目標結合本課題內(nèi)容具體化）

 走進黃龍溪活動課是在教師的指導或參與下，學生充分發(fā)揮自主性，自己動手、動腦進行實踐的過程，它是一種培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展能力的實踐性教學活動；與學科教學一樣，它也有明確的目的性，不同與簡單的游戲與玩樂。數(shù)學活動課可以分為兩類，一類是在教室進行的課堂動手、討論、同學之間互動學習，有時還可以利用多媒體工具進行輔助教學，常用的數(shù)學軟件有幾何畫板、PowerPoint、Excel等；另一類是在教室外，可以依據(jù)教學實踐的需要，在野外等地方進行，讓學生充分感受數(shù)學來源于生活又服務于生活。

具體目標：

1.讓學生深刻地認識到數(shù)學文化的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性。.

2.提高學生分析問題、解決問題的能力；提高學生數(shù)學實踐能力。

3.讓學生在活動中培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、說明問題的能力，所以必須讓學生走出課堂，進行數(shù)學活動。

五、課題的指導老師和學生（幾個老師參與指導的要寫出各位老師姓名并指出負責人，寫明分工。學生方面，如果是班級集體參與、可寫明參與班級，然后按學生子課題小組寫出負責人姓名；如果是少數(shù)學生參與的小組研究性學習，則按學生子課題小組寫出全部學生姓名并指出小組負責人。）

第1組：近一個月的人流量

組長：堯俊杰

副組長：茍駿瀟

組員：劉翰墨  廖嘉君  杜璐汐  高妍寒  李林澤  駱明浩

第2組：近一個月內(nèi)的住宿盈利情況

組長：趙靜

副組長：楊景怡

組員：徐嘉琛  傅凱陽  劉海松  趙雨婕  許瑞沛

第3組：近一個月的服裝銷售情況

組長：周煦

副組長：鄔山云

組員：王韞儀  潘曉婷  尹嘉怡  周楠  陳昕昕  林夢雪

第4組：近一個月的餐飲營業(yè)狀況

組長：曾子涵

副組長：王韞儀

組員：段芷榆  李冉  唐舜禹  莊千一  曹雨露

第5組：近一個月內(nèi)的娛樂設施的消費情況

組長：梁唯

副組長：吳崇洋

組員：孫敬淳  袁子超  夏鑫堯  周澧丞  劉栩

第6組：近一個月的紀念品的營銷狀況

組長：宋坷雨

副組長：毛薇

組員：楊舜涵  楊唯佳  柯彥羽  章詩琦  孫萌

六、課題探究的方法、階段（主要用到哪些研究方法？課題預計研究周期多長？分哪幾個階段，每個階段的目標任務是什么？）

主要研究方法：

分類研究、分析歸納、社會調(diào)查、查閱文獻、搜集資料、拍攝照片、錄音錄像等。

預計研究周期：10課時

(一)準備階段：2課時

1.介紹活動課設置的目的，方法

2.介紹學習數(shù)學知識可以指導生活和社會實踐，根據(jù)調(diào)查情況調(diào)整營銷策略，以此指導商家走向成功

3.分組

4.各組選定一個主題，指導學生設計外出調(diào)查內(nèi)容和程序

5.對學生進行安全教育

(二)實地考察階段：2課時

1.每組的小組長帶成員按事先踩點的路線游覽每個景點，對黃龍溪做全面的了解。

2.組長帶領本組成員重點停留在本組需調(diào)查的地方，重點負責各自景點的照片和采訪任務。

3.本組負責拍照的同學至少拍5張相片，同時把所調(diào)查的相關采訪記錄下來，做好筆記。

(三)整理編撰階段：4課時

1.小組長牽頭，收集、整理與自己小組調(diào)查有關的記錄、拍攝的相關資料及數(shù)據(jù)等。

2.教師分小組指導，一起討論，作相應的補充。

3..各小組指定專人撰寫本小組的成果報告并制作幻燈片。

(四)匯報交流階段（2課時）

1.以班級為單位，各小組之間進行交流，然后撰寫總結調(diào)查報告。

2.向學校課題組提交紙質(zhì)和電子的班級成果報告，并進行成果匯報。