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成都市第十屆教育改革與研究論文評選獲獎(jiǎng)目錄
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序號(hào)
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區(qū)縣
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單位
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姓名
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作品名稱
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等級(jí)
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269
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雙流
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白沙初中
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萬建梅
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集眾人之力，育合作之花
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3
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3
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雙流
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成都電子信息學(xué)校
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廖曉蓉馬秋月
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中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)探索
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1
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20
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雙流
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成都電子信息學(xué)校
|
肖春華
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基于全納理念的職?！稒C(jī)械制圖》課堂教學(xué)改革實(shí)踐研究
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2
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69
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雙流
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成都電子信息學(xué)校
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李秀梅
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淺談蒙氏教育理念在中職《機(jī)械制圖》課堂上的應(yīng)用
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3
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71
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雙流
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成都電子信息學(xué)校
|
鄧小蘭
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“競賽教學(xué)法”在中職餐飲實(shí)訓(xùn)課的運(yùn)用
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3
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72
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雙流
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成都電子信息學(xué)校
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趙洪
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中等職業(yè)學(xué)校教育課程改革之我見
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3
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282
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雙流
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大林初中
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王丹
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論如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從興趣轉(zhuǎn)變到習(xí)慣的思考
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3
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283
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雙流
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大林初中
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羅樹新
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淺談如何在語文試卷評講課中實(shí)施方法教育
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3
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15
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雙流
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大林小學(xué)
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高菊仙
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讓課堂回歸生活，讓童心點(diǎn)亮課堂
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2
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51
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雙流
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大林小學(xué)
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曾和根
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農(nóng)村寄宿學(xué)校教育對留守兒童心理成長的影響探究
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2
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202
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雙流
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大林小學(xué)
|
蘇繼紅 高飛
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立足文本，扎實(shí)閱讀
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3
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203
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雙流
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大林小學(xué)
|
高清秀
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大處著眼，小處著手—長文中的短教
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3
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204
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雙流
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大林小學(xué)
|
郭旭
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淺談小學(xué)高段閱讀教學(xué)
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3
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205
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雙流
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大林小學(xué)
|
劉芳
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發(fā)揮孩子課堂中的主體作用之我見
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3
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21
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雙流
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東升小學(xué)
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許莉 龔啟成
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“做，思”結(jié)合，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
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2
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73
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雙流
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東升小學(xué)
|
郭華萍唐玉蘭
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習(xí)作——點(diǎn)滴做起
|
3
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6
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雙流
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東升一中
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孫曉雯 李國洪
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促進(jìn)初中教師專業(yè)發(fā)展的校本策略研究報(bào)告
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1
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25
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雙流
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東升一中
|
李艾璘
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教改下的青年教師更要讓教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮實(shí)效——反思青年教師在語文教學(xué)中的部分誤區(qū)
|
2
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95
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雙流
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東升一中
|
張建根
|
強(qiáng)化閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生語感
|
3
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96
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雙流
|
東升一中
|
姜霞
|
奔跑，為了那一份幸福
|
3
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142
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雙流
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合江小學(xué)
|
彭商靜
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淺析提高小學(xué)生身體素質(zhì)的有效教學(xué)措施
|
3
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143
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雙流
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合江小學(xué)
|
朱志偉
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淺談培養(yǎng)小學(xué)生的人性—善良 誠實(shí) 文明
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3
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27
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雙流
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華陽二中
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陳昌明 李濤 楊曉蓮 李林峰 徐澤林
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《城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究》研究報(bào)告
|
2
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28
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雙流
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華陽二中
|
汪霞
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提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效益的策略
|
2
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29
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雙流
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華陽二中
|
廖海麗
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激發(fā)學(xué)生思想品德課的學(xué)習(xí)興趣—關(guān)于思想品德教學(xué)的思考
|
2
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102
|
雙流
|
華陽二中
|
嚴(yán)秀英
|
用真心換真情
|
3
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103
|
雙流
|
華陽二中
|
李玲
|
讓愛為孩子保駕護(hù)航
|
3
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148
|
雙流
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華陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
池紅梅
|
教學(xué)與科研的共舞——課題研究案例分析
|
3
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149
|
雙流
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華陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
肖遙
|
小教具，大智慧——體育課上教具使用有感
|
3
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150
|
雙流
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華陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
鄧文娟
|
開放式教學(xué)激發(fā)學(xué)生活力
|
3
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151
|
雙流
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華陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
程淑
|
關(guān)注心靈成長 點(diǎn)亮自信人生——培養(yǎng)孩子自信心之我見
|
3
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152
|
雙流
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華陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
陶燕
|
淺談小學(xué)一年級(jí)寫字教學(xué)
|
3
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53
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雙流
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華陽小學(xué)
|
李秀娟
|
真情-激勵(lì)-智慧--與名師同行：孩子喜歡什么樣的課堂？
|
2
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214
|
雙流
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華陽小學(xué)
|
陳玲
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暢游書海 啟發(fā)想象——淺談小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
|
3
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13
|
雙流
|
華陽幼兒園
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徐途瓊 黃利飛李曉利 劉歆 趙敏
|
分層園本研修構(gòu)建教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐研究
|
1
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66
|
雙流
|
華陽幼兒園
|
徐途瓊 劉歆
|
淺談?dòng)變航處煼謱訄@本研修策略
|
2
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|
67
|
雙流
|
華陽幼兒園
|
李曉利 樊娟
|
優(yōu)化園本研修內(nèi)容 促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展
|
2
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68
|
雙流
|
華陽幼兒園
|
徐途瓊 黃利飛
|
分層培養(yǎng) 分層評價(jià) 有效促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展
|
2
|
|
69
|
雙流
|
華陽幼兒園
|
李文化 李敏
|
“家長義工活動(dòng)”的探索與實(shí)踐
|
2
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76
|
雙流
|
華陽職中
|
劉林生
|
職高班主任班級(jí)管理創(chuàng)新思考
|
2
|
|
2
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雙流
|
黃甲小學(xué)
|
穆占文應(yīng)秀英
|
《小學(xué)生責(zé)任教育研究》結(jié)題報(bào)告
|
1
|
|
18
|
雙流
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黃甲小學(xué)
|
劉衍芳
|
作業(yè)評講需要“好聲音”
|
2
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48
|
雙流
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黃甲小學(xué)
|
李俐菲
|
心不改，夢亦在……
|
3
|
|
51
|
雙流
|
黃甲小學(xué)
|
楊亞惠
|
《用字母表示數(shù)》教學(xué)案例
|
3
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52
|
雙流
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黃甲小學(xué)
|
陽云秀李俐菲
|
整合識(shí)字方法 提高識(shí)字效率——從趣字入手
|
3
|
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175
|
雙流
|
籍田幼兒園
|
李艷
|
“冷處理”在幼兒對教師過度依戀中的應(yīng)用
|
3
|
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176
|
雙流
|
籍田幼兒園
|
張進(jìn)
|
怎樣在美術(shù)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性
|
3
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177
|
雙流
|
籍田幼兒園
|
王詩瑞
|
培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒人際交往能力的策略
|
3
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|
35
|
雙流
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金橋小學(xué)
|
張金梅 李添 李霞 王昆 章鎳
|
《農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略研究》前期調(diào)查報(bào)告
|
2
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137
|
雙流
|
金橋小學(xué)
|
潘彬 陳秀芳
|
精心設(shè)計(jì)，細(xì)心培育，耐心澆灌——對待學(xué)困生的方法與策略
|
3
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138
|
雙流
|
金橋小學(xué)
|
佘黎
|
愛在無痕處
|
3
|
|
140
|
雙流
|
金橋小學(xué)
|
白斌
|
小學(xué)生注意力培養(yǎng)探索
|
3
|
|
141
|
雙流
|
金橋小學(xué)
|
李霞
|
享受語文 快樂學(xué)習(xí)
|
3
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|
34
|
雙流
|
金橋中學(xué)
|
鄧旭 葉會(huì)普
|
《農(nóng)村初中構(gòu)建和諧班集體策略研究》結(jié)題報(bào)告
|
2
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|
123
|
雙流
|
金橋中學(xué)
|
施洪玲
|
英語課堂教學(xué)優(yōu)化淺談
|
3
|
|
75
|
雙流
|
九江初中
|
鄒桂英
|
讓學(xué)生在自信中成長——課前3分鐘說話訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
|
2
|
|
306
|
雙流
|
九江初中
|
許丹
|
研讀教材，掌握方向
|
3
|
|
308
|
雙流
|
九江初中
|
周虹君
|
新課程理念下的思想品德課教學(xué)觀之我見
|
3
|
|
279
|
雙流
|
彭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
|
毛山移
|
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)高效課堂
|
3
|
|
128
|
雙流
|
勝利小學(xué)
|
張瓊 王艷麗
|
“引”“導(dǎo)”“評”，激趣農(nóng)村小學(xué)課外閱讀
|
3
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|
129
|
雙流
|
勝利小學(xué)
|
江雪梅
|
語文課堂中的“理解”與“呵護(hù)”
|
3
|
|
130
|
雙流
|
勝利小學(xué)
|
潘燕 任文賢
|
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效性提問
|
3
|
|
131
|
雙流
|
勝利小學(xué)
|
周瑾 毛偉
|
繪本，點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀興趣——以繪本《我是霸王龍》的課外閱讀教學(xué)活動(dòng)為例
|
3
|
|
120
|
雙流
|
勝利中學(xué)
|
蔡娟
|
淺談初中教學(xué)中數(shù)學(xué)概念教學(xué)方法
|
3
|
|
121
|
雙流
|
勝利中學(xué)
|
羅小莉
|
英語教學(xué)中的調(diào)味品—多媒體
|
3
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|
180
|
雙流
|
實(shí)驗(yàn)幼兒園
|
蔣元磊 郝偉
|
幼兒體育活動(dòng)的開展現(xiàn)狀及對策研究
|
3
|
|
181
|
雙流
|
實(shí)驗(yàn)幼兒園
|
李冰心
|
深入探討藝術(shù)領(lǐng)域之幼兒美術(shù)教育
|
3
|
|
7
|
雙流
|
雙流華陽錦江小學(xué)
|
劉英
|
《班級(jí)推進(jìn)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)研究》結(jié)題報(bào)告
|
1
|
|
124
|
雙流
|
雙流華陽錦江小學(xué)
|
陳菲
|
精選語言 巧選練點(diǎn)
|
3
|
|
126
|
雙流
|
雙流華陽錦江小學(xué)
|
張玲
|
潛移默讀 重放光彩——淺談閱讀教學(xué)中默讀能力的培養(yǎng)
|
3
|
|
127
|
雙流
|
雙流華陽錦江小學(xué)
|
李怡萱
|
童趣寫作開啟智“會(huì)”
|
3
|
|
277
|
雙流
|
雙流籍田初中
|
楊 偉
|
改變學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力
|
3
|
|
52
|
雙流
|
雙流籍田小學(xué)
|
唐建敏
|
作文教學(xué)也要回歸語文本體
|
2
|
|
33
|
雙流
|
雙流彭鎮(zhèn)小學(xué)
|
周斌瓊
|
立足本土實(shí)際，開發(fā)校本課程——淺談美術(shù)校本課程開發(fā)
|
2
|
|
111
|
雙流
|
雙流彭鎮(zhèn)小學(xué)
|
余曉琴
|
讓好習(xí)慣伴隨孩子一生——培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)好習(xí)慣的思考
|
3
|
|
112
|
雙流
|
雙流彭鎮(zhèn)小學(xué)
|
田玲麗
|
農(nóng)村小學(xué)信息收集與應(yīng)用能力的培養(yǎng)
|
3
|
|
113
|
雙流
|
雙流彭鎮(zhèn)小學(xué)
|
代維
|
靈動(dòng)中的智慧——淺談?wù)n堂調(diào)控中的“生成”
|
3
|
|
114
|
雙流
|
雙流彭鎮(zhèn)小學(xué)
|
張卉
|
創(chuàng)新作業(yè)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)——淺談低年級(jí)語文教學(xué)
|
3
|
|
273
|
雙流
|
雙流勝利中學(xué)
|
陳 丹
|
培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
|
3
|
|
77
|
雙流
|
雙流萬安初級(jí)中學(xué)
|
黃海洋
|
立足初中英語課文教學(xué) 開展階段性寫作教學(xué)
|
2
|
|
270
|
雙流
|
雙流萬安初級(jí)中學(xué)
|
譚記翠
|
說文解字在英語教學(xué)中的應(yīng)用
|
3
|
|
271
|
雙流
|
雙流萬安初級(jí)中學(xué)
|
劉 成
|
淺析歷史教學(xué)中視頻使用的誤區(qū)
|
3
|
|
274
|
雙流
|
雙流西航二中
|
詹 彬
|
從案例中談提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性
|
3
|
|
199
|
雙流
|
雙流縣白沙小學(xué)
|
唐美玲
|
識(shí)字貴有法——淺談對小學(xué)低段學(xué)生識(shí)字教學(xué)的方法研究
|
3
|
|
200
|
雙流
|
雙流縣白沙小學(xué)
|
徐濤 馬蓉
|
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)探究
|
3
|
|
70
|
雙流
|
雙流縣公興小學(xué)
|
張玉霞
|
校域內(nèi)推進(jìn)教育公平實(shí)踐策略研究之學(xué)生調(diào)查報(bào)告
|
2
|
|
71
|
雙流
|
雙流縣公興小學(xué)
|
賀元松 李忠 商遠(yuǎn)米 唐靜 潘萬志
|
陽光燦爛的大課間活動(dòng)——《校域內(nèi)推進(jìn)教育公平實(shí)踐策略研究》之陽光體育特色大課間活動(dòng)
|
2
|
|
72
|
雙流
|
雙流縣公興小學(xué)
|
李剛 蒲永惠 唐靜 彭麗 李忠
|
校域內(nèi)推進(jìn)教育公平實(shí)踐策略研究報(bào)告
|
2
|
|
296
|
雙流
|
雙流縣公興小學(xué)
|
張古月
|
初探小學(xué)低段學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)
|
3
|
|
297
|
雙流
|
雙流縣公興小學(xué)
|
楊艷
|
快樂讀讀讀
|
3
|
|
56
|
雙流
|
雙流縣黃龍溪學(xué)校
|
陳燾
|
演示實(shí)驗(yàn)在物理課堂教學(xué)中的作用
|
3
|
|
57
|
雙流
|
雙流縣黃龍溪學(xué)校
|
徐琴
|
三條途徑培養(yǎng)低段學(xué)生寫話能力
|
3
|
|
58
|
雙流
|
雙流縣黃龍溪學(xué)校
|
陳紅莉
|
培養(yǎng)自信心 我手寫我口——淺談三年級(jí)作文起步教學(xué)
|
3
|
|
59
|
雙流
|
雙流縣黃龍溪學(xué)校
|
陳志君
|
小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用之探索
|
3
|
|
60
|
雙流
|
雙流縣黃龍溪學(xué)校
|
李紅梅
|
淺談一年級(jí)看圖寫話教學(xué)策略
|
3
|
|
4
|
雙流
|
雙流縣黃水初級(jí)中學(xué)
|
張順 張瓊 楊霞 胡月
|
農(nóng)村初中學(xué)生孝道培養(yǎng)的研究報(bào)告
|
1
|
|
24
|
雙流
|
雙流縣黃水初級(jí)中學(xué)
|
張衛(wèi)東 張順 張瓊 汪學(xué)芳
|
農(nóng)村初中學(xué)生語文自適應(yīng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的調(diào)查報(bào)告
|
2
|
|
84
|
雙流
|
雙流縣黃水初級(jí)中學(xué)
|
吳茶英
|
文言文教學(xué)中的感受及體會(huì)
|
3
|
|
85
|
雙流
|
雙流縣黃水初級(jí)中學(xué)
|
林雪儀
|
圖式理論對初中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的啟示
|
3
|
|
86
|
雙流
|
雙流縣黃水初級(jí)中學(xué)
|
王超
|
淺析如何指導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生閱讀物理教材
|
3
|
|
195
|
雙流
|
雙流縣黃水小學(xué)
|
崔秀瓊
|
閱讀與表達(dá)有機(jī)結(jié)合，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
|
3
|
|
9
|
雙流
|
雙流縣黃水幼兒園
|
周虹 代成麗
|
《家園合作培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣策略研究》中期研究報(bào)告
|
1
|
|
45
|
雙流
|
雙流縣黃水幼兒園
|
劉仁靜
|
關(guān)于幼兒告狀行為的觀察研究報(bào)告
|
2
|
|
46
|
雙流
|
雙流縣黃水幼兒園
|
巫儀
|
探索家園合作新途徑，培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣
|
2
|
|
171
|
雙流
|
雙流縣黃水幼兒園
|
應(yīng)岑
|
淺談《指南》背景下農(nóng)村幼兒的閱讀活動(dòng)
|
3
|
|
172
|
雙流
|
雙流縣黃水幼兒園
|
夏靜
|
淺談家園合作培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣
|
3
|
|
22
|
雙流
|
雙流縣機(jī)關(guān)幼兒園
|
馬毅
|
靜待小花的盛開—樂樂交朋友記
|
2
|
|
75
|
雙流
|
雙流縣機(jī)關(guān)幼兒園
|
林娜
|
傾聽孩子，共同成長——游戲中的聲音
|
3
|
|
49
|
雙流
|
雙流縣籍田初級(jí)中學(xué)
|
何吉良
|
農(nóng)村初中開展留守學(xué)生理財(cái)教育初探
|
2
|
|
50
|
雙流
|
雙流縣籍田初級(jí)中學(xué)
|
趙傳峰
|
雙流縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究與對策分析
|
2
|
|
198
|
雙流
|
雙流縣籍田初級(jí)中學(xué)
|
胡文靜
|
不良家庭教育方式對孩子性格的影響——以丘區(qū)農(nóng)村初中生為例
|
3
|
|
207
|
雙流
|
雙流縣籍田小學(xué)
|
胡自橋
|
滲透變中抓不變的數(shù)學(xué)思想，深入發(fā)展學(xué)生空間觀念
|
3
|
|
90
|
雙流
|
雙流縣籍田中學(xué)
|
劉春琰
|
學(xué)科滲透德育，知識(shí)素養(yǎng)并重——淺談高中語文教學(xué)中的德育融合
|
3
|
|
91
|
雙流
|
雙流縣籍田中學(xué)
|
龔曉梅
|
觸動(dòng)心靈的校運(yùn)會(huì)——孩子，我為你們驕傲
|
3
|
|
92
|
雙流
|
雙流縣籍田中學(xué)
|
蒲永超
|
提升人格魅力，做一名成功的教育者——教師節(jié)之感悟
|
3
|
|
292
|
雙流
|
雙流縣煎茶小學(xué)
|
劉麗萍
|
《讓對話變得生動(dòng)》習(xí)作片段練習(xí)案例分析
|
3
|
|
293
|
雙流
|
雙流縣煎茶小學(xué)
|
徐小霞
|
我的讀寫結(jié)合小策略
|
3
|
|
178
|
雙流
|
雙流縣金橋幼兒園
|
魯雪
|
淺談多媒體在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用
|
3
|
|
179
|
雙流
|
雙流縣金橋幼兒園
|
夏云
|
傳統(tǒng)蒙學(xué)對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的改進(jìn)
|
3
|
|
48
|
雙流
|
雙流縣九江小學(xué)
|
祝梅
|
《校際聯(lián)盟提高小學(xué)校本研修策略研究》調(diào)查報(bào)告
|
2
|
|
187
|
雙流
|
雙流縣九江小學(xué)
|
張雪琴 張桔銳
|
發(fā)揮教師評價(jià)語的導(dǎo)向功能——《想飛的烏龜》案例分析
|
3
|
|
65
|
雙流
|
雙流縣三星小學(xué)
|
鞠崇乾
|
把一節(jié)課變成一個(gè)故事——拼音教學(xué)案例分析
|
3
|
|
66
|
雙流
|
雙流縣三星小學(xué)
|
沈淑容 王小群
|
高樓大廈平地起——淺談小學(xué)二年級(jí)識(shí)字教學(xué)
|
3
|
|
67
|
雙流
|
雙流縣三星小學(xué)
|
周懿
|
論述小學(xué)數(shù)學(xué)空間和圖形教學(xué)的研究
|
3
|
|
40
|
雙流
|
雙流縣三星幼兒園
|
蘇莉駱文靜
|
鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考
|
2
|
|
41
|
雙流
|
雙流縣三星幼兒園
|
施孟伶
|
給孩子一片寧靜的天
|
2
|
|
190
|
雙流
|
雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
胡蓉
|
品精美句段，寫精彩短文
|
3
|
|
191
|
雙流
|
雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
陳進(jìn)
|
為孩子點(diǎn)亮閱讀的心燈
|
3
|
|
192
|
雙流
|
雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
鐘洪艷
|
創(chuàng)設(shè)探究性任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力
|
3
|
|
193
|
雙流
|
雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
曾薦英
|
“讀”具魅力——淺談小學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的策略
|
3
|
|
194
|
雙流
|
雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
廖永琴
|
小學(xué)中段學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)的教學(xué)方法探索
|
3
|
|
46
|
雙流
|
雙流縣雙華小學(xué)
|
萬力
|
寫出童心 寫出童趣——淺談小學(xué)三年級(jí)習(xí)作教學(xué)
|
3
|
|
47
|
雙流
|
雙流縣雙華小學(xué)
|
王泓嵐
|
放手，成全了孩子的飛躍
|
3
|
|
31
|
雙流
|
雙流縣特殊教育學(xué)校
|
劉亭亭
|
聽力障礙兒童的心理特征對語文雙語教學(xué)的影響及教學(xué)策略研究
|
2
|
|
32
|
雙流
|
雙流縣特殊教育學(xué)校
|
宋文紅
|
矯正智障學(xué)生自傷行為的個(gè)案研究
|
2
|
|
209
|
雙流
|
雙流縣興隆初級(jí)中學(xué)
|
毛柳燕
|
初中英語課堂教師提問有效性的案例研究——以《Unit 4 Don't eat in class self-check》教學(xué)為例
|
3
|
|
210
|
雙流
|
雙流縣興隆初級(jí)中學(xué)
|
楊坤
|
以心交心，我以我心付童心
|
3
|
|
286
|
雙流
|
雙流縣永安小學(xué)
|
劉艷
|
慢養(yǎng)孩子，靜待花開
|
3
|
|
287
|
雙流
|
雙流縣永安小學(xué)
|
游琴舒
|
巧用鄉(xiāng)土資源，拓展創(chuàng)作空間——自編《玩泥巴——幸福生活》教學(xué)探索
|
3
|
|
288
|
雙流
|
雙流縣永安小學(xué)
|
鄭守艷
|
用愛點(diǎn)燃孩子心中的明燈
|
3
|
|
276
|
雙流
|
雙流永興幼兒園
|
賈 琴
|
老師究竟是怎樣成長的
|
3
|
|
211
|
雙流
|
雙流中學(xué)
|
費(fèi)元琴
|
《林黛玉進(jìn)賈府》人物形象細(xì)讀
|
3
|
|
212
|
雙流
|
雙流中學(xué)
|
程軍安
|
從《夕陽古道》的創(chuàng)作談繪畫作品的構(gòu)思
|
3
|
|
12
|
雙流
|
雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
高志文 張潤林 周宗友 文傳福 羅曉章
|
《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究》研究報(bào)告
|
1
|
|
64
|
雙流
|
雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
古英詳
|
新課程理念下，美術(shù)課堂設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)模式初探
|
2
|
|
65
|
雙流
|
雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
王俊
|
初中地理新授課自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究
|
2
|
|
54
|
雙流
|
四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)
|
晏麗
|
讓課堂朗讀得有滋有味
|
3
|
|
11
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
廖洪森 袁成 左曉華
|
以課例為載體，構(gòu)建區(qū)域政治教師專業(yè)成長共同體行動(dòng)研究
|
1
|
|
54
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
陳博
|
讓幽默的韻律在化學(xué)課堂上跳動(dòng)
|
2
|
|
55
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
韓迅
|
外語類學(xué)校英語教師培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
|
2
|
|
56
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
劉祥輝
|
一片蘆花蕩 一首生命歌——讀《蘆花蕩》中大女孩的風(fēng)彩
|
2
|
|
57
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
田安均
|
蹲下來，傾聽孩子的聲音——關(guān)于閱讀教學(xué)的多重對話
|
2
|
|
58
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
袁成
|
以“省級(jí)課題”為載體，促班主任工作專業(yè)化成長的實(shí)踐研究
|
2
|
|
59
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
張利軍
|
“精彩”回放 “經(jīng)典”演繹——談構(gòu)建充滿生命力的語文課堂
|
2
|
|
60
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
張虔立
|
在不利因素下如何帶好一支籃球隊(duì)
|
2
|
|
61
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
張亞萍
|
如何體現(xiàn)生物教學(xué)對生命教育的價(jià)值
|
2
|
|
221
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
陳豪
|
朗讀讓語文教學(xué)錦上添花
|
3
|
|
223
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
柯亞莉
|
教師，成長永遠(yuǎn)在路上
|
3
|
|
225
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
李樂
|
淺談如何培養(yǎng)高中學(xué)生的英語閱讀能力
|
3
|
|
226
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
李小園
|
沉醉博物館 愛上學(xué)歷史——以建川博物館為例談博物館在初中歷史學(xué)習(xí)中的作用
|
3
|
|
228
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
李毅芝
|
點(diǎn)撥歸納的教學(xué)方式與實(shí)踐探討
|
3
|
|
230
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
羅潔
|
在初中生物教學(xué)中如何提高課堂高效性
|
3
|
|
231
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
倪萌
|
初三英語早讀高效策略初探——“精編-混搭式”早讀法
|
3
|
|
232
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
蘇宇
|
班級(jí)學(xué)生擔(dān)當(dāng)在初中常態(tài)班會(huì)課中的實(shí)踐與感悟
|
3
|
|
233
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
孫曉暉
|
簡單高效的常態(tài)班會(huì)課實(shí)踐研究
|
3
|
|
234
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
譚偉珍
|
初中數(shù)學(xué)的探究合作學(xué)習(xí)的探討
|
3
|
|
236
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
王樹理
|
開展特色教研活動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)成長
|
3
|
|
237
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
楊冬梅
|
情境創(chuàng)設(shè)，推波助瀾——以《荷葉母親》為例
|
3
|
|
239
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
余秀彬
|
讀在其中，樂在其中——淺談朗讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐與反思
|
3
|
|
244
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
張?zhí)煅?
|
淺談新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究式教學(xué)的探索實(shí)踐
|
3
|
|
246
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
趙璐
|
身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)——以《永調(diào)歌頭》為例談現(xiàn)代信息技術(shù)在語文課堂的運(yùn)用
|
3
|
|
247
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
倪明霞
|
淺析美術(shù)課中的“快樂教學(xué)”——讓學(xué)生在“自由”中學(xué)習(xí)，在“快樂”中成長
|
3
|
|
248
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
陳應(yīng)飛
|
基于新課標(biāo)背景下的中學(xué)概率問題課程教學(xué)模式探究
|
3
|
|
249
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
徐靜
|
新課改下教師如何實(shí)現(xiàn)教材取舍
|
3
|
|
47
|
雙流
|
太平小學(xué)
|
左琴
|
淺析“小大人”現(xiàn)象出現(xiàn)原因
|
2
|
|
182
|
雙流
|
太平小學(xué)
|
湯仕菊
|
在閱讀教學(xué)中如何落實(shí)寫話訓(xùn)練
|
3
|
|
183
|
雙流
|
太平小學(xué)
|
池莉 高潔
|
小學(xué)語文低段現(xiàn)代詩歌教學(xué)方法初探——以二年級(jí)下冊《雨后》為例
|
3
|
|
184
|
雙流
|
太平小學(xué)
|
蔡秀華池育貴
|
讓語文綜合性學(xué)習(xí)彰顯語文本色
|
3
|
|
19
|
雙流
|
太平幼兒園
|
侯炯 呂美
|
自主運(yùn)動(dòng)，個(gè)性發(fā)展——丘區(qū)幼兒開展區(qū)域體育活動(dòng)的初步探索
|
2
|
|
61
|
雙流
|
太平幼兒園
|
鐘小明
|
“玩”全由你——如何在區(qū)域體育游戲中培養(yǎng)幼兒的自主性
|
3
|
|
62
|
雙流
|
太平幼兒園
|
張敏
|
關(guān)于區(qū)域材料的科學(xué)、合理投放——幼兒園戶外區(qū)域體育活動(dòng)探索
|
3
|
|
284
|
雙流
|
太平中學(xué)
|
何蓉瓊
|
初中生名著閱讀的有效性研究
|
3
|
|
285
|
雙流
|
太平中學(xué)
|
李良金
|
農(nóng)村中學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的試行
|
3
|
|
8
|
雙流
|
棠湖小學(xué)
|
溫文勤
|
五動(dòng)管理 貼地而行——談?wù)剬W(xué)校教科室主任如何進(jìn)行立項(xiàng)課題的過程管理
|
1
|
|
44
|
雙流
|
棠湖小學(xué)
|
帥小玲
|
處處留心皆學(xué)問，識(shí)字認(rèn)字在身邊——《外面的世界》
|
2
|
|
165
|
雙流
|
棠湖小學(xué)
|
梁圣潔
|
淺談小學(xué)英語教學(xué)中故事的運(yùn)用
|
3
|
|
166
|
雙流
|
棠湖小學(xué)
|
周慧婕
|
讓高高在上的習(xí)作指導(dǎo)接接地氣——觀摩全國作文論壇有感
|
3
|
|
168
|
雙流
|
棠湖小學(xué)
|
車爽
|
一樣的圖畫 不一樣的故事——習(xí)作教學(xué)反思
|
3
|
|
64
|
雙流
|
棠湖中學(xué)
|
徐艷
|
優(yōu)化合作學(xué)習(xí)策略，助力高三化學(xué)課堂復(fù)習(xí)
|
3
|
|
|
雙流
|
棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
謝蘭萍
|
談化學(xué)教學(xué)中的“引課”誤區(qū)及其對策
|
2
|
|
42
|
雙流
|
棠實(shí)
|
趙小芳
|
信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生讀與說的培養(yǎng)
|
2
|
|
43
|
雙流
|
棠實(shí)
|
鄧潔
|
以“問題”為中心，上好初中英語試卷講評課
|
2
|
|
158
|
雙流
|
棠實(shí)
|
王麗
|
探索“均衡發(fā)展”的第二課堂活動(dòng)
|
3
|
|
160
|
雙流
|
棠實(shí)
|
鄒艷
|
淺談中學(xué)英語教學(xué)管理的問題與對策
|
3
|
|
161
|
雙流
|
棠實(shí)
|
陳林
|
小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的反思
|
3
|
|
162
|
雙流
|
棠實(shí)
|
張鑫
|
關(guān)于初中英語課堂導(dǎo)入的幾點(diǎn)思考
|
3
|
|
163
|
雙流
|
棠實(shí)
|
王陸一
|
學(xué)會(huì)反思-提升數(shù)學(xué)思維能力
|
3
|
|
62
|
雙流
|
棠外附小
|
胥靈巧
|
小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖有效教學(xué)研究
|
2
|
|
63
|
雙流
|
棠外附小
|
陳鳳
|
談批注在閱讀中的無窮魅力
|
2
|
|
259
|
雙流
|
棠外附小
|
韓黎 任紅
|
小學(xué)班會(huì)課自我管理模式研究及實(shí)踐
|
3
|
|
260
|
雙流
|
棠外附小
|
方嘉儀
|
科學(xué)指導(dǎo)課外閱讀，有效提高閱讀質(zhì)量
|
3
|
|
261
|
雙流
|
棠外附小
|
肖雪玲 段雪梅
|
淺談如何引導(dǎo)學(xué)生積累素材
|
3
|
|
262
|
雙流
|
棠外附小
|
廖鳳 宋偉
|
淺談低年級(jí)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
|
3
|
|
263
|
雙流
|
棠外附小
|
韓黎
|
淺談小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐
|
3
|
|
266
|
雙流
|
棠外附小
|
任紅
|
小學(xué)生性別差異度學(xué)習(xí)狀況影響的調(diào)查研究
|
3
|
|
267
|
雙流
|
棠外附小
|
金永迪
|
淺談小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
|
3
|
|
268
|
雙流
|
棠外附小
|
陳科池
|
和孩子們一起體會(huì)音樂欣賞課的魅力
|
3
|
|
254
|
雙流
|
棠外實(shí)驗(yàn)幼稚園
|
徐愛萍
|
在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣
|
3
|
|
26
|
雙流
|
西航二中
|
郭艷
|
“集體備課促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的策略研究”報(bào)告
|
2
|
|
97
|
雙流
|
西航二中
|
葛陽
|
電子白板在初中信息技術(shù)課堂中運(yùn)用的思考
|
3
|
|
98
|
雙流
|
西航二中
|
楊南
|
班級(jí)管理需要留白
|
3
|
|
10
|
雙流
|
西航港小學(xué)
|
高興發(fā) 萬志強(qiáng) 溫蓉 張燕
|
農(nóng)村小學(xué)生在班級(jí)管理中的體驗(yàn)策略研究
|
1
|
|
216
|
雙流
|
西航港小學(xué)
|
鄧華杰
|
淺談小學(xué)生作文素材積累“五步法”
|
3
|
|
217
|
雙流
|
西航港小學(xué)
|
趙琴
|
淺談如何進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)
|
3
|
|
218
|
雙流
|
西航港小學(xué)
|
尚丹丹
|
點(diǎn)燃孩子閱讀激情，搭好孩子成長橋梁
|
3
|
|
219
|
雙流
|
西航港小學(xué)
|
趙艷
|
六（五）班，我的最愛 ——小學(xué)班級(jí)管理探索
|
3
|
|
38
|
雙流
|
西航港幼兒園
|
葉美蓉邱發(fā)蓉
|
營造良好進(jìn)餐氛圍，創(chuàng)設(shè)適宜進(jìn)餐環(huán)境——《城鄉(xiāng)結(jié)合部小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的策略研究》階段總結(jié)
|
2
|
|
39
|
雙流
|
西航港幼兒園
|
譚平
|
謝慈恩的進(jìn)餐故事
|
2
|
|
304
|
雙流
|
西航一中
|
陳蕾吉
|
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用初探
|
3
|
|
189
|
雙流
|
西寺小學(xué)
|
李冬梅
|
走進(jìn)欣賞教學(xué) 探究欣賞教學(xué)之路
|
3
|
|
36
|
雙流
|
新興初中
|
鄢強(qiáng)
|
生物課堂信息化教學(xué)初探
|
2
|
|
37
|
雙流
|
新興初中
|
李勇軍
|
周記促進(jìn)初中生人文素養(yǎng)的發(fā)展研究研究報(bào)告
|
2
|
|
146
|
雙流
|
新興初中
|
張同惠
|
教育心理學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
|
3
|
|
147
|
雙流
|
新興初中
|
田江霞
|
教師怎樣引領(lǐng)初一學(xué)生過好英語入門關(guān)
|
3
|
|
23
|
雙流
|
新興小學(xué)
|
鐘敏
|
習(xí)慣教育緊貫穿 校本課程促養(yǎng)成——談校本課程的開發(fā)與運(yùn)用在習(xí)慣教育中的作用
|
2
|
|
77
|
雙流
|
新興小學(xué)
|
裴宗龍
|
小學(xué)高段數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提升與習(xí)慣養(yǎng)成策略研究
|
3
|
|
78
|
雙流
|
新興小學(xué)
|
劉紅霞
|
小學(xué)數(shù)學(xué)激趣策略研究
|
3
|
|
79
|
雙流
|
新興小學(xué)
|
宋 寒
|
讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得妙趣橫生
|
3
|
|
80
|
雙流
|
新興小學(xué)
|
舒振蘋
|
反思教學(xué)給數(shù)學(xué)找入口
|
3
|
|
1
|
雙流
|
研培中心
|
汪桂瓊
|
學(xué)校教育資源開發(fā)的理性認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究
|
1
|
|
14
|
雙流
|
研培中心
|
易恩
|
學(xué)校教育科研中的為與不為
|
1
|
|
16
|
雙流
|
研培中心
|
劉光文
|
地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及對策探究
|
2
|
|
73
|
雙流
|
迎春小學(xué)
|
楊先麗高群
|
“有一種愛叫做放手”——小學(xué)生班級(jí)自主管理實(shí)踐研究
|
2
|
|
74
|
雙流
|
迎春小學(xué)
|
徐曉莉向群芳
|
兒童課外閱讀三部曲——淺談兒童課外閱讀
|
2
|
|
300
|
雙流
|
迎春小學(xué)
|
周春蘭趙興莉
|
開啟大門，讓學(xué)生輕松走入寫話世界
|
3
|
|
301
|
雙流
|
迎春小學(xué)
|
陳萍黃海英
|
路 讓學(xué)生自己走——讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從被動(dòng)向走主動(dòng)
|
3
|
|
5
|
雙流
|
永安幼兒園
|
高永紅
|
立足本土、尋求改變，謀特色發(fā)展之路
|
1
|
|
88
|
雙流
|
永安幼兒園
|
胡婷婷
|
淺談如何與幼兒有效溝通
|
3
|
|
89
|
雙流
|
永安幼兒園
|
佘歡
|
淺談如何培養(yǎng)幼兒的禮貌教育
|
3
|
|
17
|
雙流
|
永安中學(xué)
|
伍倫彪
|
品味高考試題，破譯高考密碼——文化生活部分
|
2
|
|
280
|
雙流
|
永興初中
|
李良根
|
初中思品學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的反思
|
3
|
|
55
|
雙流
|
永興小學(xué)
|
成加興
|
優(yōu)化課堂教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)的有效性
|
3
|
|
116
|
雙流
|
永興幼兒園
|
李萍
|
利用自然資源開發(fā)農(nóng)村幼兒園園本課程的有效途徑
|
3
|
|
117
|
雙流
|
永興幼兒園
|
張晟
|
跳出來的德智體美——我看民族舞蹈對幼兒成長的幫助
|
3
|
|
118
|
雙流
|
永興幼兒園
|
王熙歐
|
幼兒午睡問題初探及午睡習(xí)慣的培養(yǎng)
|
3
|
|
119
|
雙流
|
永興幼兒園
|
毛安琪
|
淺談如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒的合作能力
|
3
|
|
132
|
雙流
|
正興小學(xué)
|
王彬 易樺
|
巧用多媒體 作文展風(fēng)采
|
3
|
|
133
|
雙流
|
正興小學(xué)
|
漆貴忠
|
刨根問底 找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)——“三位數(shù)乘兩位數(shù)”一課教學(xué)反思
|
3
|
|
134
|
雙流
|
正興小學(xué)
|
謝麗
|
小學(xué)生數(shù)學(xué)傳意能力培養(yǎng)策略
|
3
|
|
135
|
雙流
|
正興小學(xué)
|
付天雄
|
運(yùn)用教育技術(shù) 造就高效課堂
|
3
|
|
136
|
雙流
|
正興小學(xué)
|
汪君
|
為求精益，一波三則改學(xué)案——《把掌聲分給她一半》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
|
3
|
|
30
|
雙流
|
中科院光電所幼兒園
|
萬立蓮
|
主題下中班幼兒科學(xué)活動(dòng)的探索與實(shí)踐
|
2
|
|
105
|
雙流
|
中科院光電所幼兒園
|
楊曉梅
|
同課異構(gòu)之繪本與科學(xué)的有效結(jié)合——以繪本《子兒，吐吐》與科學(xué)的結(jié)合為例
|
3
|
|
107
|
雙流
|
中科院光電所幼兒園
|
王超
|
開發(fā)家長資源促進(jìn)幼兒科學(xué)教育
|
3
|
|
108
|
雙流
|
中科院光電所幼兒園
|
王兵
|
幼兒為本視野下科學(xué)發(fā)現(xiàn)室創(chuàng)設(shè)
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49
|
雙流
|
黃甲小學(xué)
|
曾利
|
磨礪，讓我成長
|
D
|
|
169
|
雙流
|
棠湖小學(xué)
|
羅莉
|
波瀾起伏扣心弦——《小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)有效策略研究》教學(xué)策略之一
|
D
|
|
186
|
雙流
|
雙流縣九江小學(xué)
|
祝梅
|
興趣是最好的老師——《木偶奇遇記》案例分析
|
D
|
|
208
|
雙流
|
雙流縣籍田小學(xué)
|
胡曉霜
|
讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活 課堂會(huì)更精彩——《長方體與正方體的綜合知識(shí)應(yīng)用》復(fù)習(xí)教學(xué)案例
|
D
|
|
224
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
李帆
|
蜀道昔日難,師生今朝越——《蜀道難》微課程實(shí)錄
|
D
|
|
227
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
李毅芝 羅潔
|
巧用教學(xué)幽默，激活生物課堂
|
D
|
|
238
|
雙流
|
四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
|
楊金
|
新課程背景下高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略探討
|
D
|
|
250
|
雙流
|
棠外實(shí)驗(yàn)幼稚園
|
杜秀麗
|
談?dòng)變好佬g(shù)教學(xué)中的方法和技巧
|
D
|
|
251
|
雙流
|
棠外實(shí)驗(yàn)幼稚園
|
劉怡
|
如何培養(yǎng)幼兒舞蹈的表現(xiàn)力
|
D
|
|
252
|
雙流
|
棠外實(shí)驗(yàn)幼稚園
|
王紅梅
|
讀懂孩子的眼神
|
D
|
|
253
|
雙流
|
棠外實(shí)驗(yàn)幼稚園
|
熊建平
|
淺談集教中教師的“接球”和“再拋球”
|
D
|
|
255
|
雙流
|
棠外實(shí)驗(yàn)幼稚園
|
尹華丹妮
|
淺談?dòng)變簣@德育教育的開展
|
D
|
|
256
|
雙流
|
棠外實(shí)驗(yàn)幼稚園
|
張平
|
在生活中培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識(shí)
|
D
|
|
257
|
雙流
|
棠外實(shí)驗(yàn)幼稚園
|
鄭夢詩
|
將“表演”培養(yǎng)成“習(xí)慣”——音樂常規(guī)教學(xué)中表演能力的培養(yǎng)
|
D
|
|
258
|
雙流
|
棠外實(shí)驗(yàn)幼稚園
|
朱麗偉
|
讓教育充滿愛—我的教育敘事
|
D
|
|
270
|
雙流
|
雙流縣興隆小學(xué)
|
楊慧英
|
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)淺談
|
D
|
|
281
|
雙流
|
永興初中
|
湯敏
|
師愛--撐起單親孩子蔚藍(lán)的天空
|
D
|
|
289
|
雙流
|
雙流縣永安小學(xué)
|
周長元
|
一幫一互助學(xué)習(xí)策略
|
D
|
|
303
|
雙流
|
西航一中
|
羅愛民
|
再議新課標(biāo)下初中幾何教學(xué)的感悟
|
D
|
|
307
|
雙流
|
九江初中
|
王蘭香
|
辯證看待雙科教學(xué)
|
D
|
|
268
|
雙流
|
雙流棠湖外語學(xué)校
|
張 婷
|
淺談音樂課堂中的律動(dòng)教學(xué)
|
D
|
|
272
|
雙流
|
雙流華陽錦江小學(xué)
|
晏 慧 余薈澧
|
心理繪畫在小學(xué)心理課程開發(fā)的探索與實(shí)踐研究
|
D
|
|
290
|
雙流
|
雙流縣煎茶小學(xué)
|
蘇德超付靜
|
話說學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
|
缺
|
|
291
|
雙流
|
雙流縣煎茶小學(xué)
|
謝興明陳圓靜
|
論如何利用教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
|
缺
|
