近年來，作為新課改的標志性課程和推進素質教育的重要途徑，綜合實踐活動課在許多學校都得到了不同程度的實踐，也取得了一定成效，但整體上不盡人意，發(fā)展也不均衡，正如全國教師學會綜合實踐活動委員會理事長陳樹杰教授所言：“愛你沒商量、愛你不容易、愛你確實難”。而成都雙流中學實驗學校開展的綜合實踐活動課卻令人感覺柳暗花明、眼前一亮，其全新的實踐理念和獨樹一幟的推進措施得到了全校師生的廣泛認同和積極參與，更是受到了全國教師學會綜合實踐活動委員會領導專家的熱切關注。

　　近日，全國教師學會綜合實踐活動委員會的七位專家來到成都雙流中學實驗學校，就該校綜合實踐活動課的開發(fā)與實施情況進行了專題調研，專家組一致認為：該校的綜合實踐活動課程有“抓手”有“根”；該校的三級課題管理機制富有創(chuàng)意；該校探索出的“四個三”初中常態(tài)活動課特色模式值得借鑒，是目前綜合實踐活動課“常態(tài)運行、有效實施、區(qū)域推進”做得最好的學校。事后專家組一致討論決定，2012年全國綜合實踐活動課現(xiàn)場經(jīng)驗交流會在雙流中學實驗學校召開，這無疑是對該校以綜合實踐活動課程為抓手，實施以課程改革為核心的素質教育模式的充分肯定和高度贊賞。

　　是什么原因使綜合實踐活動課如奇葩一樣綻放在雙流中學實驗學校？讓我們一同走進這所學校，詳細解讀該校獨樹一幟的綜合實踐活動課程模式。

　　以綜合實踐活動課為抓手  全面實施素質教育提高教育質量

　　成都雙流中學實驗學校是2003年經(jīng)成都市教育局批準建設的現(xiàn)代化股份制學校，該校從誕生那天起，就把以課改為核心開創(chuàng)實施素質教育新局面確定為自己堅定不移的辦學方向。該校以綜合實踐活動課為抓手全面推進素質教育提高教育質量，通過幾年的艱苦磨礪和創(chuàng)新實踐使學校辦學特色更加鮮明，辦學水平得到了社會各界的高度認同和廣泛贊譽。

　　雙流中學實驗學校將綜合實踐活動課作為構建學校素質教育模式，實現(xiàn)育人目標的重要載體。為了推動綜合實踐活動課程的有效實施，該校強化綜合實踐活動課的管理：(一)校長重視，部門分頭負責。校長親自抓學?？偡桨傅闹贫ǎ{配人、財、物予以保障并對三級課題從方案到實施進行全程檢查督促。(二)建立課時津貼制度、優(yōu)秀成果評獎制度、會議研究制度，對敷衍應付的教師實施獎懲。(三)細化目標保障課時，構建三級課題開發(fā)體系，突出發(fā)展性評價，確保綜合實踐活動的開設質量。

　　細化目標保障課時  確保綜合實踐活動課的有效實施

　　以探究性學習為重點開設綜合實踐活動課，把社區(qū)服務、社會實踐、勞動技術與探究性學習相結合，是雙流中學實驗學校課程改革的一大特色。根據(jù)“基礎教育課程改革綱要”規(guī)定的綜合實踐活動課程目標，結合初中階段特點和學校實際，該校將綜合實踐活動課對學生的培養(yǎng)目標具體化為：“促進學生自主學習以及師生、生生合作學習，發(fā)展學生個性；促進學生學科知識的擴展和綜合應用，讓學生掌握初步的科學研究方法，促進學生在手腦并用，理論與實踐結合中加深體驗；促進學生認識并努力探究解決一些社會和自然的實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和良好的情感、態(tài)度、價值觀，增強社會責任感?！蓖瑫r，該校還對開設的各類活動課提出了更具體的培養(yǎng)目標，如社區(qū)服務、職業(yè)體驗主要促進學生自主學習能力和應用實踐能力，增強社會責任感；勞動技術課主要讓學生在手腦并用中加深對社會生活的體驗；周一至周五的校內活動課主要是培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，促進學科知識的擴展和應用，提高探究創(chuàng)新能力；周六外出大型活動課主要是讓學生在深入實際中加深體驗，增加解決實際問題的能力；社團活動、小組研究性學習探究的范圍更寬，探究的難度更深，其目標是與前兩種課題是一致的。

　　為確保綜合實踐活動的有效實施，該校制定了三條保障措施：1、課時的落實。周一至周五校內活動課安排在課表中，占總課時的10%；周六外出大型活動課及社團、小組研究性學習課占總課時的10%；社區(qū)服務、職業(yè)體驗及勞技由學生根據(jù)學校方案和教師的指導，分散利用節(jié)假日在家長協(xié)助下完成。2、人員的落實。組織專人開發(fā)綜合實踐活動課題，還對全體教師進行開設活動課的培訓，規(guī)定所有教師都要參與到活動課的研討和開設中來。3、資金的落實。該校充分利用辦學自主權將活動課開設所需經(jīng)費全額納入預算，保障了開設活動課的資金來源。

　　構建三級課題開發(fā)管理體系  確保綜合實踐活動課的有序開展

　　綜合實踐活動課雖然被“基礎教育課程改革綱要”規(guī)定為必修，但國家層面卻沒有提供可操作的課程資源，具體的操作系統(tǒng)和資源須要學校自主開發(fā)。該校借鑒科研課題的管理方式，研究建立了三級課題開發(fā)體系。一級：成立總課題組，校長任組長，總課題組負責制定綜合實踐活動課開發(fā)、實施和管理的總方案，確定指導思想和課程目標，提出課程設計，實施成果總結，建立評價獎懲機制，提供人、財、物保障。二級：根據(jù)活動課方案設計的范圍，分別建立了理科探究性學習課題組、文科探究性學習課題組、勞技和社會體驗課題組，二級課題組由相關學科組長、備課組長和參研骨干教師組長，負責對三級課題的開發(fā)和實施進行指導評價。三級：由班主任和學科老師負責開發(fā)并指導學生自主實施。

　　在建立了活動課的三級課程開發(fā)體系后，該校還努力加強了課題的序列化建設。為了避免教師開發(fā)課題造成的隨意性和目標分散，要求二級課題組在開發(fā)課題時，要統(tǒng)一規(guī)劃，使開發(fā)出的各個課題匯總起來形成序列。

　　突出發(fā)展性評價  確保綜合實踐活動課的開設質量

　　為了推動綜合實踐活動課的有效實施，確保綜合實踐活動課的開設質量，該校按照新課程理念建立了完善的綜合實踐活動課評價體系，突出發(fā)展性評價，加強評價的過程化和個性化。首先是制訂了六條評價標準：A、體現(xiàn)學生自主、師生、生生之間有效合作；B、內容超越學科課程，體現(xiàn)知識擴展和綜合應用；C、手腦并用，結合實際加深體驗；D、探索有價值的生產(chǎn)、生活、社會問題，增強社會責任感；E、運用一定的科學方法，過程有探究性；F、形成明確的成果。其次是落實分層評價機制，實行平時抽查與期末集中匯報兩種方式。第三是建立學分制評價制度，要求學生在校學習期間，各類課學分及總學分必須達到一定分值才能取得九義學習完成證。該校各類課程總學分400分，其中學科課程滿分200分，綜合實踐活動課學分滿分160分(課題探究性學習100分，社區(qū)服務、職業(yè)體驗40分，勞技課20分)；選修課滿分40分。第四是搭建展示平臺，實行集中展示評價。學校每學年舉行的科技節(jié)、人文藝術節(jié)，是展示教師優(yōu)質活動課、學生活動課成果的重要舞臺。第五是建立了教師專業(yè)成長檔案和學生成長記錄制度，將師生參加活動課的評價結果記入檔案，并作為今后師生評比的依據(jù)。

　　綜合實踐活動課的有效開展  帶動教育質量的全面攀升

　　“學校強特色，教師強發(fā)展，學生強素質”是雙流中學實驗學校以綜合實踐活動課程為抓手，推動素質教育的真實寫照。通過對綜合實踐活動課的開發(fā)和建設，該校教師的認識觀念發(fā)生明顯改變，課程意識逐漸增強，課程開發(fā)能力進一步提高，教學方式發(fā)生重大轉變，教學角色意識發(fā)生重大變化，尤其是教師把探究學習方式帶進學科教學中，對學科教學產(chǎn)生了明顯的正效應影響，當然也促進了教師的專業(yè)成長。通過綜合實踐活動課程的學習，該校學生自主性增強，研究能力得到了快速提高，在基本掌握了初步的科學探究方法的同時，學習方式也呈現(xiàn)出多元化，學習效果提高了，個性更加鮮明，身上透射出更多的靈性和活潑。幾年來，隨著綜合實踐活動課的有效開展，該校學生中考成績節(jié)節(jié)攀升，在各類競賽、表演、展示活動中大放異彩：參加近九年中考連續(xù)八年奪得狀元桂冠，升入“國重”學生的比例和優(yōu)生比例連續(xù)九年在全縣遙遙領先；學生課題《承載希望、放飛夢想——走進四川省科技館》獲得全國科創(chuàng)大賽一等獎，外出綜合實踐活動課《走進棠湖公園》等五節(jié)錄像課獲得全國綜合實踐活動成果展評一等獎，學生課題《走進雙流黃龍溪》獲得四川省一等獎，學生課題《關注水資源、保護母親河》獲得省科創(chuàng)大賽二等獎，同年被英國友好學校帶到全球氣候會議上展示。該校學生參加近四年全國中學生英語能力競賽獲國家級獎304人；參加CCTV“希望之星”英語大賽有7人進入省總決賽，2人進入中央電視臺總決賽；參加近五年全國初中數(shù)學聯(lián)賽獲國家級獎155人；參加全國初中物理競賽獲國家級獎88人；參加近四年市科創(chuàng)大賽有3人獲英才獎，有154件學生作品獲國家專利。學校機器人代表隊參加全國青少年機器人大賽、韓國亞太地區(qū)機器人選拔賽以及美國世界機器人錦標賽均獲冠軍；學校田徑隊參加市、縣運動會多年包攬男女團體冠軍。E-COMM班學生楊昕薇參加第34屆國際學生年會，以出色的表現(xiàn)贏得了在場各界人士的贊譽；文創(chuàng)班學生鄭惟桐參加亞洲象棋錦標賽獲冠軍；文創(chuàng)班學生萬億的小說作品《十三歲花季》、《夏桃子的紫色年華》面向全國發(fā)行；文創(chuàng)班學生謝軒參加“舞動嘉年華”比賽獲西南賽區(qū)第二名；《伙伴》、《趕時間》等數(shù)十件學生繪畫、剪紙、攝影作品參加省市藝術比賽獲獎……