四年級下期剛開學時，一棵長滿嫩葉的樹被移栽到了正對我書桌的窗前，于是就同原來的“住戶”們?nèi)跒橐惑w了。

直到五六月分，天氣即將從溫暖轉(zhuǎn)為炎熱，樹葉也都褪去了青嫩的外衣，大多是深綠了。陽光時而從葉間撒下，時而從葉片間反射，形成的光斑讓人昏昏欲睡。我下午放學回家，丟下沉重的書包，慢悠悠地拿出語文書，走到書桌前，開始了一天最令人想睡覺的活動——背書。

四年級的我好像一點兒也找不到古詩文的美。什么對仗工整，音韻和諧；什么借物喻人，托物言志，對我來說不過就是把幾個字組成幾個繞口的短句。別說詩人想抒發(fā)的情感，就連詩句表面的意思都讀不懂。每次就只能“熟讀成誦”了。

“《詠石榴花》王安石：今朝五月正清和……”讀了沒幾遍，就仰起頭，對著窗外發(fā)起呆來。映入眼前的，還是幾棵高大的榕樹。然而在那幾棵深綠色的“住戶”里，竟然有一抹淺綠？我把頭再仰得高些，就發(fā)現(xiàn)這是開學時移栽來的那棵樹。它的樹干與一旁的“住戶”一般粗細，但越往上看，越發(fā)纖細，這是大樹們沒有的。到了樹梢，遠觀就如發(fā)絲般，有些輕盈了，好像風一吹就要散開了。當然也是繁密的，縱橫交錯的，像是春雨一樣“密密地斜織著”。那枝上的樹葉，既生在枝條上，也如樹枝一般，茂密、輕盈。顏色是像翡翠的碧綠。

在這碧綠的潭水中。竟泛起了點點紅光。是花朵點綴在枝頭。很稀零，又很嬌小，像是傍晚的星星。還幾乎是花苞，最多不過半開著。在綠葉的掩映下，那紅色顯得極為淡雅、樸素。

我再低頭看書上的文字：“濃綠萬枝紅一點，動人春色

不須多。”這眼前之景，不正是書中之字嗎？這是一棵石榴樹？

自那以后，背詩對我來說也不再是件枯燥的乏味的事了。我會平靜地坐在書桌前，通過注釋去想象詩中所寫的事物，身臨其境體會詩人的情感，時而享受優(yōu)美的風景，時而抒發(fā)愛國的壯志，又或是離別的愁苦……

中國的古詩詞，又何曾不是濃綠中的一點紅光，又何曾不是黑夜中的一顆星呢？(指導教師：何向)