2021年4月19日下午，四川省教育科研課題“區(qū)域開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的‘教學(xué)評(píng)一致性’的實(shí)踐研究”初中一組研討活動(dòng)在成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)術(shù)廳舉行。主題為：“聚焦課堂教學(xué)，共研初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一致性的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研討”。

雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長高志文、副校長羅曉章、教科室主任文傳福、雙流區(qū)教科院初中數(shù)學(xué)教研員李志江老師，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、東升二中、西航一中、西航二中“教學(xué)評(píng)一致性”科研共同體課題負(fù)責(zé)人、主研教師和初中數(shù)學(xué)教師代表參會(huì)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過課例研討，共研初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)，明確“教學(xué)評(píng)一致性”的評(píng)價(jià)任務(wù)在教學(xué)中的有效實(shí)施，并通過現(xiàn)場展示研討，交流“教學(xué)評(píng)一致性”研究的階段研究成果。 

雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程與教學(xué)處陳國華主任作為活動(dòng)主持人為大家介紹了本次活動(dòng)的幾個(gè)流程并代表雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校熱烈歡迎各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來。

雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校萬靜老師為我們展示了一堂研討課《軸對(duì)稱現(xiàn)象》，本節(jié)課分為六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，分別是直觀感知引入新課、實(shí)踐實(shí)操、形成概念、學(xué)以致用、反思小結(jié)、作業(yè)布置。整堂課的設(shè)計(jì)按教學(xué)評(píng)一致性進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了目標(biāo)先行，進(jìn)而設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。萬靜老師結(jié)合我校開展的“微課題研究”，在“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)設(shè)置了一個(gè)微課題：“移動(dòng)小正方形位置使之成為軸對(duì)稱圖形”，同學(xué)們積極參與探究，從活動(dòng)中獲得知識(shí)和方法，感受知識(shí)的生成過程。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合給本節(jié)課增添了不少亮點(diǎn)，希沃易課堂的“拍照上傳”功能讓學(xué)生的作品及時(shí)反饋到大屏，給課堂教學(xué)提供了鮮活的素材；搶答、抽選功能的使用增強(qiáng)了學(xué)生課堂的參與度；學(xué)生互評(píng)功能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的快速共享，交流便捷；發(fā)表觀點(diǎn)功能讓每個(gè)學(xué)生都能暢所欲言，不再是幾個(gè)優(yōu)生的“獨(dú)角戲”。

萬靜老師對(duì)本堂課進(jìn)行說課，萬靜老師就課標(biāo)要求、教材分析、健全人格的滲透和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)過程等進(jìn)行了說明。之后四所學(xué)校老師們代表也對(duì)于“教學(xué)評(píng)一致性”的評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究作了專題發(fā)言。黃艷老師對(duì)萬靜老師這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和說明，展示了我校的“評(píng)價(jià)任務(wù)”設(shè)計(jì)，肯定了萬老師本堂課的設(shè)計(jì)，整堂課萬老師和同學(xué)們都以平板進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程中多功能的運(yùn)用，能及時(shí)高效反饋評(píng)價(jià)任務(wù)的達(dá)成情況，幫助老師更好的調(diào)整教學(xué)。

    雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓科老師對(duì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性“評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”做了專題報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容主要包含了三個(gè)方面的內(nèi)容，一是前期的研究成果，二是評(píng)價(jià)任務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解，三是評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。在前期的研究成果中韓老師向我們展示了兩個(gè)重要的研究成果，即教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)模板和教學(xué)評(píng)一致性的設(shè)計(jì)制作與課堂實(shí)施評(píng)價(jià)量表，獲得了在場專家的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)的深度闡釋，也讓參與此次會(huì)議的老師收益匪淺，最后還對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐給出了可行的建議。 

雙流區(qū)教科院初中數(shù)學(xué)教研員李志江老師對(duì)本次活動(dòng)做出了點(diǎn)評(píng)。李老師首先認(rèn)可了雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校及兄弟學(xué)校對(duì)此次活動(dòng)的付出，同時(shí)表揚(yáng)了這次活動(dòng)的成功，更是稱贊了評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)策略的可操作性。接著李老師還對(duì)活動(dòng)提出了建議，如對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)的認(rèn)識(shí)和辨析要注意哪幾個(gè)方面，評(píng)價(jià)任務(wù)不應(yīng)該知識(shí)針對(duì)目標(biāo)的淺層次對(duì)應(yīng)，更應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提升。李老師的指導(dǎo)讓在場的老師們收益匪淺，贏得了陣陣掌聲。

最后，雙流區(qū)“教學(xué)評(píng)一致性研究”初中一組組長李軍老師對(duì)本次研討活動(dòng)作點(diǎn)評(píng)，并對(duì)今后的研究工作做了規(guī)劃和安排。 

相信通過這次研討，老師們對(duì)“教學(xué)評(píng)一致性”有了更深刻的理解，對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐更有啟發(fā)，希望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)研究與實(shí)踐，將“教學(xué)評(píng)一致性”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，為雙流教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

                                          撰稿人：羅霞  陳曉姍