"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"

2020—2021學年上期工作總結(jié) 王敏蓉

本學期，我?guī)ьI(lǐng)德育處以課題研究為基礎(chǔ)、以校園常規(guī)管理為載體、以促進學生自主成長為主導、以引導學生不斷健全人格為最終目標，通過推進學校德育工作課程化、序列化、活動化，落實了德育工作內(nèi)容，構(gòu)建了濃厚的德育氛圍，增強了學校德育工作實效性。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、積極推進健全人格德育課程化實踐研究工作。

在本期的課題研究工作中，我參與引導和優(yōu)化各子課題研究方案、研究內(nèi)容和目標體系、課題實施路徑和方法策略等，增強了課題研究對學校德育工作的指導性作用，通過健全人格德育課程實施增強全員德育意識和育人能力。

（一）定期召開健全人格總課題組會，指導課題研究工作的推進。

1.定期召開健全人格總課題組、研發(fā)小組工作會，研討相關(guān)問題，安排相關(guān)工作，指導課題研究。

2.形成了總課題研究實踐方案，對目標體系進行了四級架構(gòu)的解讀說明，根據(jù)學段特點和學生實際情況具體化目標內(nèi)容體系，使健全人格德育理念始終貫穿學生的發(fā)展階段，保持德育的連續(xù)性和人本性，提升健全人格德育課程實施實效性，增強了課題研究工作對學校德育實踐的指導性。

3.領(lǐng)導總課題組相關(guān)人員，總結(jié)并形成了2019-2020年度階段研究報告，并先后榮獲成都市教育科研課題2020年度階段研究成果一等獎、四川省教育科研課題2020年度階段研究成果二等獎，并在課題組進行了解讀學習，加深了大家對課題的理解和對課題研究現(xiàn)狀的了解。

4.基于健全人格培養(yǎng)的德育目標框架，在教育實踐中，我引領(lǐng)課題組通過分科綜合育人、多科協(xié)同育人、超科實踐育人三個途徑從學科、班級、超班級集體活動三個方面探討和開發(fā)基于健全人格培養(yǎng)的初中德育課程主題序列。本學期研究構(gòu)建了《為生命成長鑄就根基》健全人格主題班會課課程、《做幸福進取者》學生自我成長課程、《規(guī)矩成就方圓》規(guī)則意識培養(yǎng)課程、《體驗職業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己，啟迪未來》 社會服務(wù)與職業(yè)體驗課程、《視其好，知其人》 “特長探索”活動參與類課程、環(huán)境育人，潤物無聲》學校校園文化建設(shè)課程、《昨日，今日，明日》 節(jié)日紀念日課程、《家校共育，共促成長》家?！昂献鞴步ā闭n程和《自治者明》學生自主管理團隊建設(shè)課程9大課程體系。

（二）優(yōu)化了健全人格教育課題研究實施路徑和方法策略，確保學校德育課程化實施質(zhì)量，增強學校育人實效。

在我的指導下，各子課題組認真研討課題研究和實施中存在的問題，以問題為導向，形成了具有個性特點和可操作的子課題研究方案；以構(gòu)建和優(yōu)化研究實施途徑和方法體系為突破口，確保了學校德育課程化實施質(zhì)量。

1.文、理學科子課題組以組織各教研組“人人獻課”和典型課例建設(shè)為抓手，積極指導各教研組開展學科課堂健全人格教育研究實踐，提升學科教學課堂育人品質(zhì)。

（1）我指導學科子課題組認真研讀學校健全人格實施課程目標體系，整合本學科特點和課模研究成果，選擇適當教學內(nèi)容進行課例建設(shè)。我全程參與聽課和評課相關(guān)工作，分別聽取了語文組楊菲老師獻課《秋天的懷念》、英語組劉舒雨老師獻課《My  favorite subject》、思品組彭鈺老師獻課《探問生命之謎》、歷史組胡敏霞老師獻課《抗日戰(zhàn)爭的勝利》、地理組鐘英老師獻課《長江流域的洪澇災(zāi)害》、藝術(shù)組程劍老師獻課《中國畫的形式美》物理組羅遠均老師獻課《電功》、化學組龔芮琦老師獻課《二氧化碳的性質(zhì)》、生物組蒲明海老師獻課《吸收作用》、體育組谷花老師獻課《雙手頭上前擲實心球》等。并引導各學科組對學科獻課優(yōu)化打磨教研活動，在集思廣益的同時增強了學科全體教師的課堂德育意識，提升課堂育人品質(zhì)。

（2）我建議學科子課題組從學生成長入手，設(shè)計多方向評價量表，多角度觀測量表，通過構(gòu)建和優(yōu)化課堂評價體系，并以課堂評價為引領(lǐng)，從學生、教師兩個方面引導健全人格教育課堂研究和實踐，指導任課教師深入研究和改進學科課堂育人實施途徑和方法，提升自身育人能力和課堂教學育人品質(zhì)，實現(xiàn)了對學生健全人格的發(fā)展和獻課教師專業(yè)成長的引領(lǐng)。

（3）我要求學科子課題組組織各教研組建設(shè)典型課例資源庫。我建議12個學科二級子課題組結(jié)合學科特點和學生實際，進行典型課例建設(shè)，加強評價管理，形成一批有質(zhì)量的學科示范課，形成了學科教學健全人格教育典型課例資源庫，增強了課題研究的引領(lǐng)示范作用。

2.我積極參與并建議班級管理方向子課題組通過主題式引領(lǐng)，以主題班會課為載體，構(gòu)建以實施健全人格教育為目標的主題班會課課程實施方案設(shè)計系列，形成了具有學校育人特色的班級管理內(nèi)容序列。

（1）參與主題班會課人人獻課活動，進行聽課和評價。并指導子課題組從組織到管理再到評比與獎勵的一系列制度建設(shè)，以推動該活動能夠長期、有序地進行。以主題班會課相關(guān)賽課活動為載體，提升班主任德育課程開發(fā)與實施素養(yǎng)。

（2）開展主題班會課報備和聽課活動。在班主任報備主題班會課計劃與安排的過程，我堅持參與聽課并和班主任進行相關(guān)交流，傾聽班主任的想法和要求。

（3）進行班會課程資源庫建設(shè)。我指導相關(guān)課題組，以相關(guān)課例為基礎(chǔ)，完成課程標準、活動設(shè)計、教育反饋在內(nèi)的資料收集（收集班級管理過程中對學生進行健全人格教育的過程性資料，其中以生源性資料為主），并編輯成冊形成相關(guān)資源庫。

3.指導超班級集體活動子課題組根據(jù)《健全人格教育校本課程目標體系》，以健全人格要素作為活動設(shè)計研究立足點，以課程設(shè)計與案例實施為基礎(chǔ)，完成課程標準、活動設(shè)計、教育反饋在內(nèi)的資料收集，進行資源庫建設(shè)，完善超班級活動序列化構(gòu)建工作。指導超班級集體活動子課題組結(jié)合各年級學生年齡特征及發(fā)展特色，以引導學生積極情感體驗為出發(fā)點，設(shè)計并組織開學典禮、七年級新生綜合實踐活動、七年級新生學生干部招新演講、學生干部換屆選舉演講、團校委學生換屆儀式、校園疏散安全演練、紀念“12.9”愛國演講、紀念“12.9”愛國運動85周年暨新團員入團儀式、本學期新生家長見面會和家長會、本學期人文藝術(shù)節(jié)匯報演出等多項相關(guān)大型活動的設(shè)計和實踐，并進行了相應(yīng)的實踐評價。

二、指導并優(yōu)化學校德育工作日常管理。

本學期德育工作秉承學?！八幕庇死砟?，積極推進健全人格德育課程化研究成果在德育實踐工作中的運用，進一步優(yōu)化學校德育工作日常管理，改進和完善校園日常督導工作，加強對學生日常言行的規(guī)范教育引導，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，引導學生規(guī)范言行，營造學校良好的育人氛圍；積極開展學生生涯發(fā)展教育課題研究與實踐，積極引導學生個性心理品質(zhì)的建康發(fā)展，探索引導學生自主發(fā)展新模式，豐富了學校德育內(nèi)容和形式；開展校園班級文化建設(shè)和組織大型活動，營造良好的校園德育環(huán)境，提升學校育人品質(zhì)；

（一）改進和完善班級管理工作指導，加強學校德育管理主陣地建設(shè)。

1.優(yōu)化班主任工作考核內(nèi)容，我設(shè)計并完善班主任工作考核機制。根據(jù)實際實施情況和班主任老師的反饋意見，形成并實踐《雙中實驗學校<初中生健全人格教育的實踐研究>班主任（個人）考核表》，以此增強了班主任工作考核的客觀性和合理性，激發(fā)班主任開展班級管理工作的積極性，本學期在上一學年考核的基礎(chǔ)上，進行了第一輪實施，目前效果正在逐漸的呈現(xiàn)。

2.定期召開班主任工作會議，分享班級管理中的突出成效和創(chuàng)新點，和班主任交流學校班級管理的相關(guān)要求，通報班級管理中存在的問題和不足，增強班級管理針對性和實效性。

3.組織開展各項班級管理教研活動。通過組織專家講座和班主任工作經(jīng)驗交流活動、序列化開展主題班會課、展示優(yōu)秀班會課例、組織班主任工作交流、分享教育故事和案例、指導德育論文寫作等活動，引導班主任增強培養(yǎng)學生健全人格的意識，增強班主任團隊在學校常規(guī)德育工作中的育人能力，提升班級德育工作水平和班級管理能力。

4.繼續(xù)加強和改進德育處老師班級德育聯(lián)絡(luò)工作，協(xié)助班主任老師開展班級管理工作，共同處理嚴重班級及班級間突發(fā)事件18起，一般事件多起，跟進協(xié)助班級管理5個班級，合力教育引導班級后進生轉(zhuǎn)變，共同營造了良好的班風。

5.組織加強和改進班級常規(guī)檢查工作。對各班班級環(huán)境衛(wèi)生、班級集會紀律、學生日常言行和衣著外貌等進行檢查，將所有量化評價的結(jié)果及時進行公示，在接受老師們的各種反饋的同時不斷完善相關(guān)評價，并將所有檢查量化評價結(jié)果用于班級建設(shè)和班主任工作的指導。

6.加強對每周末班會課的檢查。督促各班做到專時專用，及時查找和解決在本周內(nèi)班級管理中出現(xiàn)的各種問題，以系列主題班會要求各班對學生成長作出及時的正面引導。對已申報獻課主題班會課的班級由德育處統(tǒng)一組織老師到班聽課，并做好相關(guān)聽課記錄和評價。

7.我指導并形成《新任班主任跟崗學習記錄手冊》，對新入職的班主任進行基礎(chǔ)學習和日常工作開展指導，取得了一定的效果。

（二）強化校園常規(guī)管理，加強學生日常文明言行的教育引導。                                                                                                                           

1、針對學生出現(xiàn)新的違紀行為，我指導德育處相關(guān)人員修訂和完善《雙流中學實驗學校學生違紀處罰條例》，做到對新的違紀行為的處罰有規(guī)可依，以此更好地規(guī)范學生日常言行。

2、按照學校防疫要求督促全校學生做好疫情防控，確保校園安全。加強校門口檢查力度，督促每位學生都能做到佩戴口罩入校；督促各班做好教室清潔到掃，確保衛(wèi)生的學生環(huán)境；引導各班集體進出食堂，確保疫情防控期間各年級安全有序就餐。

3、加強對學生日常言行規(guī)范要求，引導學生養(yǎng)成了文明言行的良好習慣。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，加強 “三要求，一引導”常規(guī)管理工作，督促和引導學生在校期間穿著校服套裝、進出校門主動刷卡、不帶零食飲料進入教學區(qū)。對違反校級校規(guī)的學生進行跟蹤管理，先對違紀學生進行違紀登記，要求他們在規(guī)定時間內(nèi)自覺糾正違紀行為，并到德育處現(xiàn)場撤銷違紀登記，在規(guī)定時間內(nèi)未撤銷違紀登記的學生將進入處分程序。通過加強對違紀學生的管理，促進全校學生逐漸養(yǎng)成良好的規(guī)則意識和嚴格要求自己的習慣。

4、在全校學生中開展了文明禮儀言行引導。重點加強對七年級新生良好文明言行養(yǎng)成的引導，從他們?nèi)雽W開始就注重培養(yǎng)和提升他們的文明素養(yǎng)；開展文明言行宣傳活動。通過展板、微視頻、班級文化建設(shè)、國旗下的演講等形式開展文明言行宣傳活動，形成文明禮貌的校園氛圍；通過主題班會的形式，引導同學們思考什么是文明的行為，什么是不文明的行為，增強了學生文明言行的自覺性。

5、對受到校級紀律處分的學生我都一一進行回訪，及時了解他們在處分之后的言行和心理認知變化，鼓勵他們在老師們的幫助和引導下嚴格規(guī)范自身言行，努力改正自身存在的缺點，積極上進，不斷完善自我。

三、積極引導學生自主成長，豐富學校德育內(nèi)容和形式。

通過開展學生生涯發(fā)展教育課題研究與實踐探索，促進學生自我成長；完善學生自主管理制度，積極引導學生參與校園日常管理，讓學生在工作參與中體驗，在反思感悟中不斷成長和完善。

（一）推進學生生涯發(fā)展教育課題研究與實踐，探索引導學生自主發(fā)展新模式，開拓學校德育新途徑。

1、確立導育關(guān)系。完成了三個年級組以班主任為主導，任課教師參與的班級導師組。通過雙向選擇和班主任協(xié)調(diào)的方式進行。學校定期向?qū)W生發(fā)放問卷進行調(diào)查，了解導育關(guān)系的進展。

2、指導學生完成成長檔案。導師協(xié)助學生完成成長檔案的寫實記錄、整理遴選、公示審核、錄入系統(tǒng)和形成檔案的全過程，并作指導和評價。

3、建立定期指導制度。導師定期與被指導學生團隊進行交流指導，幫助學生解決實際問題，給予學生生涯指導，鼓勵和指導學生積極參與探究性的課程學習。

4、建立班級導師參會學習研討制度。學校建立各年級導師微信群，在研討中分析學生在學習、心理等方面存在的問題，研究對策，制定措施，共同解決存在的突出問題，從而形成高效的育人合力。

5、繼續(xù)探索生涯發(fā)展教育項目制建設(shè)。以自愿的方式組成6-9人生涯教育核心團隊，以全體班主任為生涯教育重點成員，形成生涯發(fā)展教育團隊。

（二）引導學生個性心理品質(zhì)的建康發(fā)展。

1.加強班主任工作心理健康教育的研究與探討。對我校極端進行調(diào)查訪問和研究后，我通過在班主任工作中開展心理教育個案研究，加強心理健康教育的研究與指導，增強班主任注重學生心理健康教育的意識，提高對學生進行心理輔導的主動性。

2.指導政治組組織開展了健全人格活動周系列活動。包括國旗下演講、制作人格認知簡報、青春微劇場等多項活動，引導學生在活動中認識自我、反思自我、完善自我，取得了良好的效果。

3.開展心理健康教育的宣傳活動。我利用健全人格課題研究以及定期召開的班主任工作會議，開展心理健康教育的宣傳，提高教師尤其是班主任教師對學生心理健康的關(guān)注度，引導學生以積極的心態(tài)應(yīng)對自身存在的各類問題。

（三）通過改進班級值周指導工作，完善學生值周管理制度，引導學生在工作體驗中成長。

1.我認真做到了每個班值周工作前均與值班班級班主任交流值周工作相關(guān)內(nèi)容和要求，并與班主任在班級值周工作的作用和意義方面上達成共識，共同高效地引導值周學生在積極工作和體驗中不斷提升和完善自我，增強了班級值周工作的育人實效。

2.我要求德育處加強班級值周工作培訓，讓值周學生明白自己在值周工作中的責任，并引導他們在工作體驗中積極思考和領(lǐng)悟，協(xié)助做好校園管理各項工作，努力提升自己的工作能力和綜合素質(zhì)。

3.不斷改進和完善班級值周工作，引導學生在值周工作體驗中不斷提升自我素質(zhì)和能力。根據(jù)班級值周實施情況和師生反饋意見，進一步完善班級值周工作考核標準，增強對班級值周工作的指導性。

4.要求班級在值周結(jié)束后進行值周工作總結(jié)，引導學生在總結(jié)中看到自身的成長，在反思中查找自身存在的不足，找到自我提升的方向。

四、開展校園文化建設(shè)，打造學生成長軟環(huán)境。

本期，根據(jù)學生成長和學校發(fā)展的需要，我組織德育處開展了各項校園大型活動，豐富了學生校園文化生活，營造了良好的校園德育環(huán)境。

（一）引導學生積極參與校園和班級文化建設(shè)，優(yōu)化班級育人環(huán)境。

1、組織各班開展班級展板建設(shè)。為豐富校園文化氛圍，本學期學校為各班設(shè)置了班級展板。各班利用班級展板積極宣傳班級活動，展現(xiàn)班級學生風采，增強班集體凝聚力，豐富校園文化建設(shè)。

2、規(guī)范班級文化建設(shè)工作。根據(jù)學校德育工作要求和學校活動安排確定每學月黑板報內(nèi)容；嚴格規(guī)范各年級的班級文化布置，既統(tǒng)一規(guī)范教室布局和格調(diào)，統(tǒng)一設(shè)置公布欄、展示欄、班訓、國旗，同時也支持班級特色創(chuàng)意，展示本班學生個性特長，充分利用教室這個文化環(huán)境育人陣地。

3、完善班級文化檢查工作。組織學生干部對每學月班級文化建設(shè)情況進行檢查，并改進和完善班級文化建設(shè)檢查工作的檢查培訓制度、通報制度、公示反饋制度，使班級文化檢查更加規(guī)范。

4、開展了學生名言征集活動。我們在全校學生中征集對他們成長進步有著積極影響的名言警句，由全校班主任老師推選出了十條作為學生名言，并督促和指導藝術(shù)組作藝術(shù)化處理后在校園內(nèi)展出。

（二）組織德育處和超班級大型活動課題組開展各項校級大型活動，豐富學校德育形式，在本學期，先后組織了家長會、運動會、人文藝術(shù)節(jié)等多項大型活動。

1、組織開展了新學期七年級新生入學教育、校園游覽等入學系列活動，增強了他們對學校的了解，提升了對作為雙中實驗校一份子的認同感和歸屬感。

2、以課程化要求組織開展了七年級新生校內(nèi)綜合實踐活動，鍛煉了他們不言放棄、團結(jié)互助、頑強進取的優(yōu)秀品質(zhì)，引導他們以飽滿的精神狀態(tài)開始中學階段的學習。

3、舉行了新學期開學典禮，激發(fā)全校同學再次揚帆起航，奮力追逐心中的理想。

4、組織開展了團校委、學生會招新演講、換屆競選演講和新一屆學生會成立儀式等系列活動，增強了學生干部團隊凝聚力，確保了學生干部隊伍建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。

5、組織九年級各班開展推優(yōu)入團活動，民主推選各班優(yōu)秀同學加入共青團，以推優(yōu)活動為同學們樹立了優(yōu)秀的榜樣；舉行了本學期紀念一二·九愛國運動85周年暨新團員入團宣誓活動，以紀念儀式引導全校團員同學勇于擔當、積極進取、不斷砥礪前行。

6、協(xié)助體育組開展了學校2020-2021學年度秋季運動會，引導同學們頑強拼搏，并通過開展團體比賽活動增強了他們的集體榮譽感。

7、以德育處和藝術(shù)組為主，和相關(guān)部門和學科組一起組織開展了學校第十一屆人文藝術(shù)節(jié)系列活動，豐富了同學們的校園生活，提高了同學們的人文藝術(shù)素養(yǎng)，引導同學們在活動中展示自我，挑戰(zhàn)自我，不斷完善自我，提升了學校育人品質(zhì)。

8、精心組織開展了學校每周常規(guī)活動。課題化指導開展了每周一的升旗儀式、值周總結(jié)和國旗下的演講，協(xié)助藝術(shù)組開展了每周的“太陽門之聲”活動。

五、組織開展了各項家校合作活動。

家校合作是學校教育的重要內(nèi)容，目前，我們的家?；顒尤蕴幱谙鄬^弱的狀態(tài)，本期在完成規(guī)定工作的同時，我們進行了一系列家校活動的嘗試，讓家長對學校育人工作有了深刻的認識，確保了家庭教育和學校工作的聯(lián)系，得到了家長對學校工作的理解和支持，增強了家校教育一致性。

（一）協(xié)助召開了2023屆新生家長見面會，讓新生家長對學校育人工作有了全面的了解。見面會讓新生家長清晰地了解我校的辦學理念和特色、學校辦學成果特別是上屆初三的中考情況、新年級的師資配備、管理理念和具體的管理方法、我校的以健全人格為中心的特色德育及具體的德育管理辦法，讓家長對孩子三年后的成長充滿了希冀和信心。

（二）組織舉行了本學期全校家長會，提升了家長家庭教育水平，增強了學校育人與家庭教育的聯(lián)系。邀請了知名心理咨詢專家、心理健康教育專家徐青銳女士為家長做了題目為《與孩子一起成長》的專題講座，就如何有效地開展家庭教育為各位家長做了深入淺出的講解；在德育處組織下召開了班級家長會，就本學期開學以來的學校工作、學生在校表現(xiàn)、期中考試成績、學生在學習中存在的一些問題等給予家長具體的有針對性的家庭教育建議。

（三）積極籌劃成立家長學校，提升家校合作育人的針對性。建設(shè)家校課程，定期組織家長參加家庭教育有關(guān)的學習和交流活動，提升家長們家庭教育水平，和學校一起形成教育合力，共同引導學生積極健康成長。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索" ，我知道德育的重要性，更知道德育工作的艱難性，隨著時代的變化、學生的成長和學校的發(fā)展，德育工作的思想理念和方法策略也需要不斷的跟進，為此，我將繼續(xù)學習實踐，從多角度豐富自己，以不懈的努力和認真， 去耕耘、去協(xié)作，內(nèi)化于心，外化于形，用我真誠的言行溫暖師生，為創(chuàng)建屬于雙中實驗的教育家園而努力！                  

               2021年1月20日