點(diǎn)破冬日里的寒意不僅有陽光，還有雙中實(shí)驗(yàn)校里的讀書聲和研討聲。2020年12月27日，雙中實(shí)驗(yàn)校2020年教育研討會附小分會場在多功能教室隆重舉行，工作室成員劉瑛、劉思私、項(xiàng)怡揎、王茜在附小領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加本次年會活動。

蒞臨本次分會場研討活動的嘉賓有:雙流區(qū)教科院教育改革中心易恩主任，集團(tuán)校本專家徐然老師、集團(tuán)校本專家萬靜老師、雙中實(shí)驗(yàn)校榮匯幼兒園教科室主任胡艷麗、雙中實(shí)驗(yàn)校附屬幼兒園教科室副主任張瑩、雙中實(shí)驗(yàn)校附小校長謝強(qiáng)、雙中實(shí)驗(yàn)校附小德育處主任李東萍、雙中實(shí)驗(yàn)校附小教科室主任陳萍。

工作室成員項(xiàng)怡瑄主持，附小健全人格課題組:研三會課程，塑健全人格;教學(xué)評課題組精課堂評價，促教學(xué)評一致;生態(tài)課題組探趣味科學(xué)，展附小生態(tài)。其中，劉思私老師代表教學(xué)評一致性”課題組對課題組階段性研究成果進(jìn)行了簡要匯報(bào):研讀課標(biāo)和文本，擬定學(xué)習(xí)目標(biāo);基于學(xué)情的合理分析，設(shè)計(jì)個性化評價任務(wù);細(xì)化要求悉心指導(dǎo)，落實(shí)評價任務(wù)。

課題的研究需要專家的引領(lǐng)，集團(tuán)校本專家徐然老師、萬靜老師對附小的課題開展表示高校本導(dǎo)程建設(shè)與育人方式度肯定。徐老師用“近、親、細(xì)、實(shí)”評價楊彬老師執(zhí)教的主題班會課《讓我們的學(xué)校更美好》，萬老師則評價彭詩菊老師執(zhí)教的《狐假虎威》:教案以學(xué)歷案的形式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了教學(xué)評一致性。多元的評價方式使得孩子們在課堂中自然生成。最后，雙流區(qū)教科院教育改革中心易恩主任也對我們的課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。易主任用“實(shí)、精、美"對附小課題研究工作予以了高度評價。研究工作：課題植根于學(xué)生務(wù)實(shí)開展、課題行進(jìn)步伐扎實(shí)、課題理論研究成果豐實(shí)、課題研究效果實(shí)。課例展示精:教學(xué)活動環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)、校本專家的精細(xì)安排、教學(xué)相長的精彩課堂。而各個課題在研究中雖指向維度不一，但卻融會貫通，呈現(xiàn)出“各美其美，美美與共”的研究氛圍。
        在分享中學(xué)習(xí)，在交流中提升，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，二者相結(jié)合的研究必將促進(jìn)教師專業(yè)快速成長。希望通過本次教育研討活動促進(jìn)各課題研究的深入開展。劉瑛名班主任工作室也將在不斷的研究中繼續(xù)前行!

                                              (名班主任工作室    王茜)