夕陽的余暉透進我的小窗，投影落在作業(yè)本上，結(jié)尾是你的一行批注：寫得不錯，繼續(xù)努力。短短的一行字，卻能讓我心花怒放。我永遠不能忘記，我心中的好老師——陳老師。

良師

九月，霜風(fēng)先入梧桐，楓葉秋花漸濃，我即將步入初三，可我不曾忘記您對我的諄諄教導(dǎo)。那時，你任教的正是我不太擅長的語文。記得，那次我們學(xué)著古詩《黃鶴樓》時，陳老師生動形象的語言，使我開始對語文這門學(xué)科感興趣，開始向往每一節(jié)的語文課，那是，我第一次找他問我不會做的題目時，他用通俗易懂的語言與熱情開朗的笑容為我耐心講解，這就像是一道光，照亮了我的學(xué)習(xí)歷程。記得，他上課時風(fēng)趣而獨特的講課方式，因材施教的教學(xué)方法，總使我沉醉其中，不經(jīng)意間的一個提問，總能讓我緊緊的跟著他的思路不走神，講每個新知識點，所舉的一個個例子，總能讓我銘記于心，使我感慨，原來語文課也可以這么有趣。

師者，傳道，授業(yè)，解惑也，講課通俗易懂，講題一針見血，這是陳老師——作為良師的方面。

益友

陳老師不僅僅是一位好老師，更是一位心細細膩，尊重每個人勝似朋友的老師。

他很少在全班同學(xué)面前批評某個同學(xué)，而是常會把我們叫到廊道或是辦公室里，面對面談心，用細心與真誠溝通。記得，仍是九月，那天是語文課代表票選的日子，浮躁，沉不下氣的我，果不其然，競選失敗了，看到競選結(jié)果，一回到寢室，心中的弦還是忍不住崩瀉下來，處于低沉狀態(tài)的我不經(jīng)意間地一瞥，我看見了，人生怎會哪樣都萬事如意，不過是再添些隱忍與堅韌罷了，不以物喜，不以已悲，即使負(fù)重前行，仍然希望自己更從容些......先是驚，后是感動涌上心頭，這段話讓我頓時就想通了。

師者，若知心者也與我語，心思細膩，亦師亦友也 ，這是我的陳老師——益友的方面。

陳老師，你能把問題一點就透，能觀察到每個同學(xué)細微變化，是亦師亦友的好老師也是我日常生活中的好朋友。