2020年11月20日，我校方艷秋老師的《陽(yáng)臺(tái)土培與水培種植實(shí)驗(yàn)探究》在成都市第二屆綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)中獲得成都市一等獎(jiǎng)，該課題展示匯報(bào)以小組研究性學(xué)習(xí)課題的問(wèn)題探究為主線(xiàn)，以三段六環(huán)模式展開(kāi)，層層深入不斷遞進(jìn)，師生精彩的舞臺(tái)表現(xiàn)力，自信、陽(yáng)光，彰顯出了雙中實(shí)驗(yàn)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的實(shí)踐育人成效。以在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題土培植物存在的問(wèn)題引入課題，開(kāi)展了自制有機(jī)營(yíng)養(yǎng)液，水培與土培對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象土培蔬菜葉子更綠，在老師的引導(dǎo)下思考什么原因？開(kāi)展了紙層析法提取葉綠素實(shí)驗(yàn)，以及不同營(yíng)養(yǎng)元素對(duì)豆苗生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)探究，為了解決澆水，而自制澆水器的過(guò)程，課題體現(xiàn)出學(xué)生參與過(guò)程，思維的生成過(guò)程，注重學(xué)生參與，在解決課題研究中學(xué)生真實(shí)遇到的問(wèn)題，是如何解決，思考的過(guò)程。整個(gè)課題的開(kāi)展注重在潛移默化中向?qū)W生傳遞科學(xué)探究的方法，科學(xué)家的素養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題方法的指引。典型的研究性學(xué)習(xí)案例，帶領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)，達(dá)到理解教育目的，改變了傳統(tǒng)教育教與學(xué)方式，彌補(bǔ)了學(xué)科教學(xué)重視知識(shí)傳授，缺少實(shí)踐活動(dòng)的不足，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的目的，是學(xué)校堅(jiān)持走素質(zhì)教育的成果。得到與會(huì)專(zhuān)家的肯定，彰顯了綜合實(shí)踐名校的風(fēng)采！