歌德曾說(shuō)過(guò):“看一本好書(shū),如同跟一位高尚的人交談”，書(shū)籍可讓教師與人類(lèi)崇高精神對(duì)話，從書(shū)籍中享受教育教學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)。而交流可以讓大家分享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見(jiàn)解和深邃的思想。為了激發(fā)老師們的讀書(shū)熱情，全面提升工作室教師的思想境界和教育教學(xué)水平，讓老師們?cè)陂喿x中不斷探索，不斷前行，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉瑛名班主任工作室于6月24日在學(xué)校圖書(shū)館舉行了讀書(shū)沙龍活動(dòng)，工作室成員也分享了自己的讀書(shū)感悟。
分享一：劉瑛導(dǎo)師為大家分享了魏書(shū)生所寫(xiě)得《班主任工作漫談》一書(shū)。她認(rèn)為：尊重，才是愛(ài)學(xué)生的代名詞，“班集體，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它，人們跨向理想的彼岸。”班集體，是學(xué)生求學(xué)所待時(shí)間最長(zhǎng)的地方，學(xué)生的主要價(jià)值觀第一是看家庭教育，第二在于學(xué)校教育的人格塑造。尊重學(xué)生，不是一句空話，而需要我們切實(shí)可行的班級(jí)管理和班主任無(wú)微不至的關(guān)心。也希望所有的班主任都能在廣闊的心靈世界中播種耕耘，以愛(ài)的名義，相互尊重!在尊重中，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，達(dá)成促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)、健全人格”的育人目標(biāo)。        

分享二：雙中實(shí)驗(yàn)校初中部的蔣麗老師為大家分享了《做最好的班主任》一書(shū)。并從教師的心理和精神方面進(jìn)行了分析，她認(rèn)為：比起一般的科任教師，班主任的心理負(fù)荷要大得多：領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、同事的議論、家長(zhǎng)的批評(píng)以及學(xué)生的意見(jiàn)等，往往都會(huì)成為班主任心靈的繩索。樂(lè)觀向上，情緒飽滿，胸懷坦蕩，豁達(dá)寬容，才是優(yōu)良心理品質(zhì)的體現(xiàn)。唯有精神上真正站起來(lái)的班主任，才能獲得徹底的自我解放！
 分享三：雙中實(shí)驗(yàn)校初中部的陳旭老師分享的是《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》一書(shū)。這本書(shū)所教的知識(shí)非常實(shí)在，直截了當(dāng)?shù)慕o教師提供了很多實(shí)在管理學(xué)生方面的具體的可操作的建議和做法。他認(rèn)為可以通過(guò)選擇性的學(xué)習(xí)或者模仿池教授這本書(shū)的部分建議和做法來(lái)嘗試改進(jìn)自己的教學(xué)管理的技巧，然后再根據(jù)自身教學(xué)的不同情況做具體調(diào)整，從而整合形成自己的一套管理學(xué)生的思維。

分享四：雙中實(shí)驗(yàn)校初中部的田海明老師和附小的項(xiàng)怡瑄老師與大家分享的都是李鎮(zhèn)西所著 的《愛(ài)惜與教育》。田海明老師說(shuō)：“教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻，效果也更好！”項(xiàng)怡瑄老師認(rèn)為：良師益友就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂(lè)和痛苦。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是感染學(xué)生的情感魅力，這種愛(ài)不應(yīng)該是居高臨下的，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的流露。

分享五：雙中實(shí)驗(yàn)校附小王茜老師給大家分享的是《做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師》一書(shū)。書(shū)中說(shuō)道做老師應(yīng)該像甘草一樣具有以下特性：1.甘草性溫、味甘2.甘草的包容性很強(qiáng)3.甘草的第三個(gè)特性是調(diào)和。像甘草一樣性溫、味甘，確切地說(shuō)是溫厚。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，對(duì)于孩子和老師的意義是不言而喻的，但怎樣讓學(xué)生喜歡，也有可參考的具體方法，作為老師，我還在不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步中，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中，與愛(ài)同行。

分享六：雙中實(shí)驗(yàn)校附小劉思私老師就《魅力班會(huì)課》一書(shū)分享了自己的感悟。這本書(shū)一共介紹了25節(jié)別出心裁的班會(huì)課，基本貫穿學(xué)的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣和思想教育等各方面，且設(shè)計(jì)較新穎。她認(rèn)為：一堂好的班會(huì)課可以幫學(xué)生設(shè)立新的目標(biāo)，樹(shù)立信心，可以為學(xué)生加油鼓勁，同時(shí)促進(jìn)班集體的建設(shè)等。并且班主任需要有一定的居安思危、未雨綢繆、防患于未然的能力，還要有敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考問(wèn)題和有效解決問(wèn)題的本領(lǐng)。善于思考的班主任才會(huì)事半功倍。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)的舉行，展示了工作室老師們的讀書(shū)成果，大家在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，更在學(xué)習(xí)中超越自我，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。充分調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的積極性和能動(dòng)性，形成好讀書(shū)、讀好書(shū)、與書(shū)為友的讀書(shū)氛圍，進(jìn)一步提高了工作室教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！