周五（2019年10月18日），在我校三會議室舉行了成都市雙流區(qū)英語教育科研課題《基于主題語境的初三英語話題復(fù)習(xí)策略研究》開題會。出席人員包括雙流區(qū)研培中心專家程德金老師、楊獨明老師，我校行政領(lǐng)導(dǎo)羅曉章校助、外事辦楊紅主任、教科室文傳福主任和課題組全體成員。

在開題會議之前，我校初三劉抒雨老師在九年級17班以“旅行”為話題，按照我校課題研究的初步成果進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)展示。在教學(xué)展示完后，全體人員移到學(xué)校三會議室參加開題會。

會議由雙中實驗校名師工作室歐英導(dǎo)師主持，在會上研培中心理論室的楊獨明老師宣讀了課題立項批復(fù)，課題組組長代君老師作開題報告，區(qū)英語教研員程老師和楊老師隨后分別對該課題進(jìn)行了具體指導(dǎo)。

程老師首先就課題對老師們進(jìn)行了學(xué)科指導(dǎo)。在他的發(fā)言中，程老師對學(xué)校英語組堅持學(xué)習(xí)研究《初中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的工作給予充分肯定，并高度贊賞我們初中老師運用《高中課標(biāo)》來指導(dǎo)我們課題的研究和教學(xué)研究。他還強(qiáng)調(diào)不僅要研究課標(biāo)，還要反復(fù)研究、培養(yǎng)學(xué)生在一定的社會情景中用語言理解和表達(dá)意義、情緒、情感和意圖。英語老師要領(lǐng)會和運用新的英語教學(xué)活動觀----英語活動要有綜合性、實踐性，重要的是要有關(guān)聯(lián)性，即活動圍繞一個主題中心點進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。同時，對當(dāng)天由我校九年級英語備課組劉抒雨老師復(fù)習(xí)課進(jìn)行了點評。本堂課對7下和9年級的三個單元進(jìn)行了話題和知識點的有效整合，以美國學(xué)生Julie到訪我校作為話題主線，通過復(fù)習(xí)重現(xiàn)、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列活動，加速知識內(nèi)化，實現(xiàn)語言、文化、思維的融合。程老師對初三備課組和課題組共同精心打造的這一堂研究課給予了高度的評價，充分肯定了我校集體備課。他還指出本堂課教師利用活動充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時也提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，滿足了不同學(xué)生的需求。讓學(xué)生不僅在知識層面有所收獲，更從文化角度提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

研培中心理論室的楊獨明老師也對課題組前期的籌備工作予以了充分的肯定和鼓勵，同時也就課題本身，給予了老師們一些專業(yè)的建議、策略和改進(jìn)的方向。他指出在核心概念的界定板塊，要明確主題語境和話題復(fù)習(xí)的內(nèi)涵，再聯(lián)系我們的課題進(jìn)行闡述；指出我們研究的主要內(nèi)容要更細(xì)化，楊老師提出了四個方面的研究內(nèi)容：我校初三英語復(fù)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查；初三話題梳理、整合；探索我校話題有效教學(xué)策略；初步探索話題復(fù)習(xí)研究效果測評。同時，也對我們的研究思路措施提出寶貴意見，特別強(qiáng)調(diào)我們要定期學(xué)習(xí)，定期分享，寫隨筆，這也是寶貴的學(xué)習(xí)材料和成果，在學(xué)習(xí)和課研中總結(jié)策略，給其他學(xué)校以指導(dǎo)性，這也是課題研究的意義所在。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅校助在最后代表學(xué)校做總結(jié)性發(fā)言，他首先表達(dá)了對專家的感謝和對課題順利開題的祝賀，也代表學(xué)校表示了對該課題的全力支持。

開題會是我們課題研究過程中的重要一環(huán)，在研究的道路上我們還有很多很多工作需要我們一步一步完成。我們課題組的老師們一定會就專家提出的建議，齊心協(xié)力、共同努力，將課題進(jìn)一步完善好，研究好，希望早日結(jié)出豐碩的成果?。ü└澹河⒄Z組  劉抒雨）