2019年4月2日，由四川省教科院舉辦的“2019年廣安市初中數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師研修活動”在我校學(xué)術(shù)廳舉行，本次研修活動以成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校韓科老師與廣安岳池斷橋中學(xué)邱潤洪的同課異構(gòu)——《二次函數(shù)與圖形結(jié)合的面積問題探究》三角形面積探究為載體。

韓科老師充分利用我校承擔(dān)的市級課題《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建》成果《復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式》、教育部重點課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》、區(qū)級課題《健全人格教育》、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和實施教學(xué)。從分析中考考情出發(fā)，得出共性——二次函數(shù)中的特殊點構(gòu)造的三角形面積，接著讓學(xué)生自己從四個點中選擇三個構(gòu)造三角形求解面積，從而引入本堂課的主題。起初讓學(xué)生思考多種求解方法，再讓學(xué)生獨立思考后又繼而讓學(xué)生小組討論交流，最后請代表發(fā)言，其中一位學(xué)生的五種方法引爆全場，其他小組對比交流補充，引出較優(yōu)解法，最后過度到一般情況讓學(xué)生分析三角形的一個頂點為動點時請學(xué)生分析討論并交流，將本節(jié)課推向了高潮；本節(jié)課學(xué)生主體地位有效體現(xiàn)，學(xué)生積極思考并討論，老師在旁點撥，得到了與會專家們的高度認(rèn)可。

    課后進(jìn)行過了交流活動，由教科室文傳福主任主持，首先韓老師進(jìn)行說課，接著與會教師進(jìn)行評課并各抒己見，最后課程與教學(xué)處陳國華主任對本節(jié)課進(jìn)行了點評，并指出數(shù)學(xué)教師如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、最終愛上數(shù)學(xué)將是一件宏大的工程，請各位教師八仙過海各顯神通！

（數(shù)學(xué)組 供稿）