2018年12月24日星期一，由語文學(xué)科楊雪梅老師帶領(lǐng)的名師工作室于圖書館召開了專題教學(xué)研究講座。本次講座由工作室成員何夢婕老師和王俊霖老師來作研究分享，由導(dǎo)師楊雪梅老師進(jìn)行點(diǎn)評，其后全體8名成員共同交流探討。

何夢婕老師的專題講座分為《中考語文記敘文閱讀復(fù)習(xí)課》和《八年級下學(xué)期寫作專題訓(xùn)練》兩個部分，把自己根據(jù)成都市歷年考題中的重要考點(diǎn)羅列出來，并針對學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)、考試中出現(xiàn)的答題和寫作誤區(qū)，提出了相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)策略。該策略指向現(xiàn)實(shí)教學(xué)不僅要關(guān)注知識儲備的層面，還要真正關(guān)注文本、理解文本，即在內(nèi)容上理解語段，在結(jié)構(gòu)上勾連前后。

隨后，王俊霖老師就本學(xué)期的一堂古文美讀展示課中的朗讀評價語談為例，針對課堂中存在的對學(xué)生的朗讀評價無效化和低效率問題，提出新的思考路徑——以讀代評，把古文的情味留到學(xué)生的自我朗讀自我發(fā)現(xiàn)中。由古文的閱讀距離感和朗讀的訓(xùn)練要義決定，文言文的美讀不僅僅是老師教方法即可，在朗讀氛圍去體悟勝過強(qiáng)行的情感植入。

楊雪梅老師評價：“語文味就在課堂的行進(jìn)中潛滋暗長，每個語文教師都應(yīng)該關(guān)注教學(xué)的日常，把課堂發(fā)現(xiàn)作為研究方向去認(rèn)真思考?！?/span>